最新七年级信息技术课件

  希望这份“七年级信息技术课件”能够达到您的预期,让您感到满意。教案和课件是老师工作中不可或缺的一部分,如果老师还没有写,现在也来得及。教案是教学的基石之一,必须认真准备和仔细书写。欢迎您莅临并参阅本文!

七年级信息技术课件 篇1

  检查学生出勤,作好学生考勤记录。

  强调课堂纪律,活跃课堂气氛。

  灵活运用Photoshop的色彩调节功能,是我们学习图像编辑处理的关键一环。有效的对图像的色彩和色调进行控制,我们才能制作出高品质的图像作品。Photoshop cs3 作为一个专业的平面图像处理软件,为我们提供了十分完善和强大的色彩调节功能,通过这些命令用户可以快速实现对图像色彩的调整,这些功能能够帮助我们创造出绚丽多彩的图像世界!

  2、图像色彩模式的转换:

  1、花朵换色,掌握常用的图像模式及使用范围。

  2、掌握色彩平衡调整命令,对花朵和花梗进行换色。

  1、在花朵换色制作上,学生在换色前必须检查图像的模式。

  2、换色前必须对魔术棒工具及多边形套索工具的使用操作熟练,掌握通过加选和减选的方法对花朵建立选区。

  3、学会分析色彩的能力,依据色彩的色相、纯度、明度和对比度对花朵进行调整。

  4、学生通过教师的工具讲解,对照教材的步骤提示进行操作练习,提升阅读能力以及学习能力

  1、新建文件,色彩模式为灰度。

  2、打开素材,将灰度模式的图像转换为RGB模式。

  3、选取整朵花。

  4、行【图像→调整→色彩平衡】命令,将灰度图调整到理想的色彩鲜艳的图像。

  5、将花梗调整为绿色即可,如图 5A-05所示。

  为了在不同场合正确输出图像,有时需要把图像从一种模式转换为另一种模式。通过执行【图像→模式】子菜单中的命令来实现颜色模式的转换。使用“色彩平衡”命令可以调整图像整体的色彩,改变颜色的混合,若图像有明显的偏色,可以使用该命令来纠正。使用“色彩平衡”命令也可以在图像原色的基础上根据需要来添加颜色,或通过增加某种颜色的补色,以减少该颜色的数量,从而改变图像的原色彩。

七年级信息技术课件 篇2

  一、教材分析:

  《筹划电视频道――丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容,为后面学习自定义动画和超级链接做准备。

  二、教学目标:

  知识与技能:能够用不同的方法打开已有的文稿,掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法;根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。

  过程与方法:在合作探究过程中,获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。

  在练习中体验对插入对象的修饰方法,掌握对象“属性”工具的使用。

  情感态度与价值观:通过页面的合理布局,形成整体思维的能力;培养学生的信息技术素养。

  教学难点:插入对象“属性”工具栏的使用;信息技术素养的养成。

  三、学情分析:

  学生在上学册已经学习过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的插入已经有了一定的基础。

  上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面,自己创设了电视台,在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。

  同学们,上节课我们建立了自己的电视台,那么这节课我们来为自己的电视台设计一张频道介绍的`画报。请观察在示范图中都有哪些对象?

  2)练习艺术字的插入(插入艺术字“我学会插入艺术字了!)引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。

  指导学生通过 插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。

  请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务,有困难的同学可以寻求其他同学及老师的帮助

  合作探究艺术字的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。

  练习剪贴画的插入(插入剪贴画“玫瑰”

  指导学生通过 插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。

  指导学生通过 插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。

  在学生练习用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。

  指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。

  在基本图形组合环节需要选择多个基本图形,这里需要给学生指导或者示范。

  合作探究剪贴画的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。

  合作探究来自文件的图片的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。

  掌握能力强的同学帮助个别学生。

  合作探究自选图形的插入与修饰,用自己的语言表述操作过程,并示范给其他同学。

  2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。

  3、作品展示请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。

  在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。

  对有自主学习有困难的同学进行帮助。

  参与到有困难的学生设置中去,给学生以指导。

  从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。独立打开已有文稿,有困难的同学可以通过学科网站中的“演示文稿打开”的网页。

  利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置

七年级信息技术课件 篇3

  1.感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。

  认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度,使学生多一分宝贵的情感经历

  1. 欣赏古典诗词新凝练的语言,优美的意境。

  中国是诗词的国都,漫步在古典文学的词苑中,我们常常被那里丰富多彩的感情、博大精深的思想,深邃悠远的意境、精炼优美的语言所深深吸引。那每一首词就是一幅色彩鲜明的画,一首美妙动听的歌,一颗执着跳动的心,一腔奔流沸腾的情,让我们惊叹不已,流连忘返。今天就让我们一起走进望江南,感受一下词的意境。同学们把书翻到七年级下册51页

  简单了解一下作者:温庭筠,唐代著名诗人,本名歧,字飞卿,太原人,著有《花间集》,他被当做花间派的开创者,与李商隐齐名“温李”。

  同学们先听下朗读录音,在听到的过程中感知文章大意!

  一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后,在楼上凭栏眺望,她看到许许多多帆船从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船。夕阳西下,爱人没有回来,只空见江水东流, 思念让她肝肠寸断。

  1、 同学们想想:这位作者笔下的主人公是什么人啊?(一个盼望丈夫归来的女子)

  梳洗罢,揭示了女子怎么样的心理状态?

  女为悦己者容,写尽倚楼眺望前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的喜悦,激动的心情,精心梳洗说明她相信爱人一定回会回来,心中充满希望。

  (你从哪些词读出了“盼望”?读出了“孤独寂寞”?幻灯片打出:独、倚、斜晖、悠悠、肠断、白蘋洲 )

  2、“独倚望江楼”中哪一个字最能表现女子的生活状况,独字那么独字如何理解呢?倚字如何理解?

  一个独字,说明了此时的她一个人,写尽了孤独与期盼,体现了他的孤独落寞的心情。倚字写人的娇瘦和眺望神态,生动刻画了盼望夫归的形象。

  3.“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠” 前一句体现了妇人怎样的心理变化过程?后一句又如何理解呢?

  前一句是全词情感上最大的转折,与起句的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈,从希望是到发现不是写出了女子一次次从希望到失望的过程,让人为之心碎。后一句写眼中所见之景,落日流水本无情,但在思妇的眼里,成了多愁善感的有情者:斜阳与江水交相辉映,烘托出怅然失落的痛苦心情。

  (这两句写出了女人公失望与希望交替的过程。从晨光一直盼到夕阳,可见他的痴情。斜晖脉脉含情,江水悠悠有意,反衬出女子心中不尽的柔情与惆怅。这两句将人、事、景、情融为一体,创造出含蓄蕴籍地意境。)

  从斜晖两个字可以看出她等得时间久,很失望 板书:斜晖---------失望

  (过渡:此时思念的人终究没有回来。失望之余,怨恨的情绪也更加强烈。让我们一起来赏析最后一句“肠断白蘋洲”)

  4、肠断白蘋州,(在白蘋洲这个地方让她肝肠寸断)根据文意,同学们想一下白蘋洲是个什么地方?

  回答: 白蘋洲”原是长着白蘋的水边小洲,后人往往把白蘋洲作为送别地点的代词。这里的白蘋洲,也暗指过去与心上人离别的地方。

  理解一下“肠断”? 字面意思的是肝肠寸断        回答:后世用肠断比喻心中的极度悲伤。

  那么从肠断可以看出女主人公已经绝望了 板书:肠断------绝望

  (拓展:那么同学们还知道哪些用“肠断”表现悲伤的诗句吗?  例如

  具体描写了思妇等待丈夫归来时的动人情景,人物景色情感跃然纸上。全词突出一个独字,生动刻画了一个盼望夫妇的妇女形象,表现了她盼夫不得的失望和痛苦心情。

  (离别时无奈的,由它带来的思念与痛苦的煎熬更是让人难以承受,尽管如此,人生不可避免要遭遇或短暂或长久的离别。因此,我们要珍惜和亲人朋友子一起的每一分钟,善待自己,关心身边的每一个人,让幸福的阳光洒遍生活的每一个角落!)

  中国文学史上有很多描写思妇之情的名篇名句,想一想还有哪些,请找出来背一背

  [《望江南》教案 (人教版七年级下册)]

七年级信息技术课件 篇4

  七年级信息技术上册教案设计

  引言:

  信息技术作为一门重要的学科,对于学生的学习和未来的发展起着关键的作用。七年级是学生初入中学阶段,对信息技术的学习和掌握有着重要意义。为了帮助学生全面理解和应用信息技术知识,我设计了一套七年级信息技术上册教案。

  一、教案设计目标:

  1. 掌握计算机系统的组成和原理。

  2. 熟练使用计算机基本操作技能。

  3. 理解网络的基本概念和使用。

  4. 学会使用常见的办公软件进行文字处理和数据处理。

  二、教案详细内容:

  1. 第一单元:计算机基础知识

  - 讲解计算机的基本组成部分,包括硬件和软件。

  - 学习计算机的工作原理,包括输入、处理、输出、存储等基本概念。

  - 进行计算机硬件的展示和实际操作,让学生亲身体验计算机的工作过程。

  2. 第二单元:操作系统与常用工具

  - 学习各种操作系统的特点和使用方法,如Windows、Mac OS、Linux等。

  - 学习计算机基本操作技能,包括文件的创建、复制、剪切、粘贴等。

  - 引导学生尝试使用常用的办公软件,如Microsoft Word和Excel等,进行文字处理和数据处理。

  3. 第三单元:网络基础知识

  - 探讨网络的基本概念和分类,如局域网、广域网等。

  - 学习使用计算机通过网络进行信息的传输和交流。

  - 引导学生学习网络安全知识,了解网络隐私和安全风险。

  4. 第四单元:网页设计与制作

  - 学习网页设计的基本原理和方法。

  - 学习使用HTML和CSS等技术制作简单网页。

  - 帮助学生了解网页设计的重要性和应用领域。

  5. 第五单元:信息搜索与评估

  - 引导学生学习使用搜索引擎进行信息搜索。

  - 学习评估搜索结果的可靠性和准确性。

  - 教授学生如何从互联网中获取合理和有用的信息。

  三、教案实施方法:

  1. 采用多媒体教学法,结合PPT、视频等教学资源,使学生对知识有直观的了解。

  2. 引入实际案例和实践操作,让学生亲自动手进行计算机操作和网页制作,提高学生的实践能力。

  3. 提供实践任务和项目导向的学习活动,鼓励学生合作学习和自主探究。

  4. 针对学生的不同水平和需求,设置个性化学习任务和扩展活动,满足学生的学习兴趣和需要。

  结语:

  通过这套七年级信息技术上册教案的设计和实施,我相信学生们将能够全面理解和应用信息技术知识,培养其数字化素养和创新能力。同时,也能够为学生的学习和未来的发展奠定坚实的基础。让我们共同期待学生在信息技术领域的出色表现!

七年级信息技术课件 篇5

  以下是为您推荐的七年级英语上册Unit3复习学案,希望本篇文章对您学习有所帮助。

  一、重点句型。

  1.I’mdressingupasaghost.我在装扮成一个魔鬼。

  (1)dressup通常指小孩穿别人的衣服闹着玩,装扮;还只“穿上盛装,打扮”

  MrSmithdressesupasFatherChristmasonChristmasEve.

  史密斯先生在平安夜装扮成圣诞老人。

  (2)as在句中用作介词,意为“好像”。(注意与dressupin的区别)

  Asastudent,youshouldworkhard.作为学生,你应该努力学习。

  2.GettingreadyforHalloween.为万圣节做准备。

  getreadyfor意为“为……做准备”,后接名词或代词。

  Wearegetreadyfortheparty.我们正在为聚会做准备。

  3.Weplayagamecalled“trickortreat”.我们玩一个叫“不招待就是坏”的游戏。

  called“trickortreat”是后置定语,用来修饰前面的游戏

  a.Themancalled(named)Jamesismycousin.那个叫詹姆斯的'人是我的表哥。

  b.TheycallhimJames.他们叫他詹姆斯。

  4.Weknockonpeople’sdoorsandshout“trickortreat”.

  (1)knockonpeople’sdoors意为“敲人家的门”,此处on可以用at代替。

  Theteacherknockson(at)hisdesk.

  (2)shout可以和at或者to连用,意为“朝着……喊叫”

  Don’tshoutatothers.It’snotpolite.不要朝别人喊叫,这是不礼貌的

  5.Usually,theygiveussomecandyasatreat.通常他们都用糖果招待我们。

  givesbsthasatreat=givesbatreatofsth=givesthtosb.asatreat用某物招待某人

  Theygiveusdumplingsasatreat.他们给我们饺子作为招待。

  .=______________________________________=___________________________________

  6.Iftheydon’tgiveusatreat,wecanplayatrickonthem.(if表示如果,假如)

  (1)giveusatreat意为“招待我们”,这是givesb.sth.的结构,可用givesth.tosb.代替

  (2)playatrick(tricks)onsb.属于固定结构,意为“作弄某人”。

  Don’tplaytricksontheoldman.

  7.Sometimeswepaintourfacesandpeopledonotknowwhoweare.

  paint意为“给…..涂色”通常用于“paint+sth.+颜色”的结构。

  Pleasepaintthewallgreen.请把墙涂绿。

  8.Wecutouttheeyes,thenoseandthesharpteeth.

  cutout在句子中意为“剪出,切出”

  Ioftencutoutarticlesfromnewspapers.我经常从报纸上剪文章。

  9.wearspecialcostumeswithmaskswith表示有或伴随的状态,是介词

  Isawagirlwithredhair.我看见一个红头发的女孩。

  10.make......outof……用…制成…

  Wemakemodelplanesoutofpaper.我们用纸做成了模型飞机。

  11.Wehavehotdrinksandeatlotsofnice,hotfood.

  (1)drink饮料,food食物。一般是不可数,表示各种饮料和食物时,可当可数名词。

  Let’shavesomedrink./manydifferentknidsofdrinks

  (2)hotdrinks,热饮;colddrinks,冷饮。

  (3)drimk也有动词是意思。如:Iwanttodrinksomewater.

  二、词组归纳。

  1.Let’scelebrate!

  2.Whatareyoudoing?

  11.liketodosth.

  15.thanksb.fordoingsth.

  16.tellsb.aboutsth.

  21.agamecalled“trickortreat”

  24.playatrickonsb.

  让我们来庆祝!

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