小学三年级科学教学计划

教学内容

本册内容由“土壤与生命”“植物的一生”“固体和液体”“关心天气”“观察与测量”五个单元组成。

学情分析

1.      整体学习状况：本学期我担任三年级、三（1）、三（2）两个班的科学课。从整体上看，学生们对学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.      已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3.      儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。

教材简析

本册主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长郎的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

教学工作

预期目标

1.      观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

2.      实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。

3.      通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

教学重点工作

思路（措施）

1.      现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中探究科学秘密。

2.      实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

3.      养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和是为能力。

4.      科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程，悟出其中的科学秘密。

5.      重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

6.      科学课堂教学要兼顾实和活。

培优辅差

主要策略

1.      鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

2.      帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

3.      延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

4.      加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。