能利用抽屉原理来解决的问题称为抽屉问题。在行测考试数学运算中，考查抽屉原理问题时，题干通常有“至少……，才能保证……”字样。
抽屉原理1
将多于n件的物品任意放到n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中的物品件数不少于2。（至少有2件物品在同一个抽屉）
抽屉原理2
将多于m×n件的物品任意放到n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于m+1。（至少有m+1件物品在同一个抽屉）
下面我们通过几个简单的例子来帮助理解这两个抽屉原理。
【示例一】将5件物品放到3个抽屉里，要想保证任一个抽屉的物品最少，只能每个抽屉放一件，有5件物品，放了3件，还剩5-3×1=2件，这两件只能分别放入两个抽屉中，这样物品最多的抽屉中也只有2件物品。
即当物品数比抽屉数多时，不管怎么放，总有一个抽屉至少有2件物品。
【示例二】将10件物品放到3个抽屉里呢？将22件物品放到5个抽屉里呢？
同样，按照前面的思路，要想保证任一个抽屉的物品数都最少，那么只能先平均放。
10÷3=3……1，则先每个抽屉放3件，还剩余10－3×3=1件，随便放入一个抽屉中，则这个抽屉中的物品数为3+1=4件。
22÷5=4……2，则先每个抽屉放4件，还剩余22－4×5=2件，分别放入两个抽屉中，则这两个抽屉中的物品数为4+1=5件。
即如果物体数大于抽屉数的m倍，那么至少有一个抽屉中的物品数不少于m+1。
1.利用抽屉原理解题
一般来说，求抽屉数、抽屉中的最多有几件物品时采用抽屉原理，其解题流程如下：
（1）找出题干中物品对应的量；
（2）合理构造抽屉（简单问题中抽屉明显，找出即可）；
（3）利用抽屉原理1、抽屉原理2解题。
【例题1】把154本书分给某班的同学，如果不管怎样分，都至少有一位同学会分得4本或4本以上的书，那么这个班最多有多少名学生？
A.77 B.54 C.51 D.50
解析：此题答案为C。154本书 154件物品，同学 抽屉。
〔找出物品对应量、抽屉〕
至少有一位同学会分得4本或4本以上的书 至少有一个抽屉中有不少于4本书。
根据抽屉原理2，则有m+1=4，即m=3。
154÷3=51……1，即n=51，那么这个班最多有51名学生。 〔利用抽屉原理2〕
2.考虑最差（最不利）情况
抽屉问题所求多为极端情况，即从最差的情况考虑。对于“一共有n个抽屉，要有（取）多少件物品，才能保证至少有一个抽屉中有m个物体”，即求物品总数时，考虑最差情况这一方法的使用非常有效。具体思路如下：
最差情况是尽量不能满足至少有一个抽屉中有m个物品，因此只能将物品均匀放入n个抽屉中。当物品总数=n×（m-1）时，每个抽屉中均有m-1个物品，此时再多1个，即可保证有1个抽屉中有m个物品。因此物品总数为n×（m-1）+1。
【例题2】从一副完整的扑克牌中，至少抽出多少张牌，才能保证至少有6张牌的花色相同？
A.21 B.22 C.23 D.24
解析：此题答案为C。一副完整的扑克牌包括大王、小王；红桃、方块、黑桃、梅花各13张。
至少抽出多少张牌→求取物品的件数，考虑最差情况。
要求6张牌的花色相同，最差情况即红桃、方块、黑桃、梅花各抽出5张，再加上大王、小王，此时共取出了4×5＋2=22张，此时若再取一张，则一定有一种花色的牌有6张。即至少取出23张牌，才能保证至少6张牌的花色相同。
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