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基础知识
一. 选择题(每小题3分，共15分)
1. 选出注音完全正确的一组。( )
A. 披蓑(pēi suō)嫩草(nèn cǎo) 胳膊(gēbó) 薄烟(báo yān)
B. 抖擞(dǒu sǒu) 鸟巢(niǎo chāo) 眨眼(zhǎyǎn) 卖弄(mài lòng)
C. 黄晕(huáng yùn) 应和(yīng hè)
宛转(wǎn zhuán) 烘托(hōng tuō)
D. 抚摸(fǔ mō) 酝酿(yùn niàng)
赶趟儿(gǎn tàngr) 水涨(shuǐ zhǎng)
2. 依次填入下列句中横线上的词，恰当的一组是( )
科学在 ，书也在不断 ，它以越来越丰富的营养， 着勤奋学习的人们。
A. 发展 演变 哺育 B. 演变 发展 哺育
C. 发展 演变 抚育 D. 演变 发展 抚育
3. 标点符号使用正确的一项是( )
A. 昨日曾有的期待、忧虑、谋略和苦斗，都已酿成芬芳甜蜜的果汁……
B. 不平的秋风拍着大地劝告说，来年，再也不要理睬这些薄情者啦。
C. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
D. 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
4. 选出与原文不一致的一项。( )
A. 牛背上牧童的短笛，也成天嘹亮地响着。
B. 舒活舒活筋骨，抖搂抖擞精神，各做各的一份儿事去。
C. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;
D. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
5. 把下面五个句子组合成一段话，排列正确的一项是( )
① 那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。
② 还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。
③ 这里的树，以古老苍劲见长。
④ 那唐槐，老干粗大，虬枝盘屈，一簇簇柔条，绿叶如盖。
⑤ 有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。
A. ⑤④①②③ B. ③⑤④①② C. ③⑤①④② D. ⑤①④②③
二. 填空题(1、2题每小题4分，剩余的每题2分，共24分)
1. 《春》是一篇 散文，作者 ，本文是按着 、 、 这三部分的顺序组织的，和作者的思想感情发展相一致。
2. 《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，是我国 代著名作家。作家抓住济南冬天 的特点，描绘出一幅济南的冬景图。
3. 《海滨仲夏夜》作者 。
给下列各句中的加点字找出解释正确的一项。
4. 一年之计在于春。( )
计算 主意、计划 打算、做计划
5. 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )
牵引 伸着 招引
6. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。( )
招引 伸展 迎风摆动
7. 全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。( )
合适 舒适 安静
选词填空
8. 月亮上来了。是一轮灿烂的满月。它像一( )(个 只 面)光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
9. 让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，( )(海阔天空 自由自在 无拘无束)地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
10. 夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也( )(逐渐 次第 慢慢)亮了起来。
三. 判断题(每小题2分，共6分)
1. “这块水晶里，包着红屋顶黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。”这句话的意思是：水晶里包着红屋顶黄草山，这就像地毯上的小团花的小灰色树影。( )
2. 北中国的冬天，济南“真得算个宝地”，是因为它山景的秀美，水的暖亮。( )
3. 老舍，原名舒庆春，北京人，现代著名作家。他的《济南的冬天》写于解放初。( )
阅读理解
四. 课内阅读(25分)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(1)“桃村、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”一句，用了
的修辞方法，其作用是( )
A. 描绘出各种花竞相开放的情景。
B. 表现了春花繁盛。
C. 描绘出各种花开的热闹。
D. 生动形象地描绘出各种花竞相开放的情景，渲染春花的多，开得繁盛。
(2)“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这一句使用的是 、 的修辞方法。其作用是( )
A. 着力写出春花勃发的景象。
B. 生动描绘出花的艳丽色彩。
C. 不仅生动描绘出了春花的艳丽多彩，而且增强了语言气势及音乐美，表现了春花的繁盛。
(3)“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”用的写作方法是( )
A. 象征 B. 联想 C. 想像
其作用是以虚衬实，借以表现引人遐想、令人心醉是( )
A. 花的艳丽多彩 B. 花的香甜
C. 花色艳丽 D. 如火、如露的春花
(4)文中写春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是( )
A. 突出蜜蜂、蝴蝶非常多，非常漂亮。
B. 突出蜜蜂、蝴蝶忙着采集花粉。
C. 烘托出花的繁盛、艳丽和香甜。
D. 使画面有声有色，呈现出一派欢快的景象。
(5)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字用得好，是因为( )
A. 突出蜜蜂多，声音大，突出春天生机勃勃，一派欣欣向荣的景象。
B. 突出春天来了，蜜蜂忙着采花酿蜜，也给春增加了热闹的气氛。
C. 烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。
D. 突出蜜蜂多，花上花下飞，声音大。
五. 课外阅读(30分)
西湖美景
西湖又名龙水湖，是一个人工湖泊。它虽然没有杭州西湖那婀娜多姿的丛林，也没有桂林的山那千姿百态的怪石，可是我偏偏喜欢它，因为它是大足县两大名胜之一，也是大足县一颗璀璨的明珠!
夏日的傍晚，我们漫步来到西湖，立即被眼前的一片美景给迷住了。一轮红日像一个喝醉了酒的圆脸大汉要跳到西湖里洗澡似的。西湖在落日余辉的下，闪闪发光。微风吹来，波光粼粼，湖面掀起一个小小的浪花，溅出一颗颗光彩的水珠，仿佛一颗颗金光灿烂的珍珠，我真想把西湖叫成珍珠湖了。
看看湖岸上，一座座高楼拔地而起。高楼四周，种满了一棵棵茂盛的梧桐树。它的枝叶郁郁葱葱，好似一把撑开的绿绒大伞，为人们乘凉提供了方便。可不是么，两位鹤发童颜的老人正聚精会神地在它下面下棋呢。
湖堤上，一棵棵垂柳那细长的枝条轻拂着水面，就像一位位婀娜多姿的少女，映着湖水， 自己柔软的头发，端详自己美丽容貌呢。
湖边，停泊着一条条装饰得很美观的游船。许多游船在湖面上自由穿梭，让游客们领略到西湖的美丽景致。一些有兴致的游客还可以乘船到一个个岛屿上去游玩呢!
据说，西湖有一百零八个岛屿，每个岛的模样不一，名字也不同。有的叫松林坡，有的叫兔儿岛，还有的叫万花林……它们形状各异，姿态万千，各有各的特色，各有各的景致。兔儿岛上只有一株高大茂盛的树木，其余全是空旷的荒土。远远望去，大树就像兔子的耳朵，因此取名为兔儿岛;松林坡上松树成林，鸟儿成群，只要你沿着石阶向上攀，就会看见一个个小湖泊。登上顶峰，进入望湖亭，就可以欣赏西湖全景了。要是早晨来到望湖亭，你头顶是朵朵云彩，周围是缕缕云雾。那巍峨高大的玉龙山像一条巨龙在湖边翻滚，使你有一种心旷神怡的感觉。低下头，透过云雾，西湖山环着水，水映着山，好一幅美妙而又神奇的画呀!
落日已被湖水吞没了小半，只露出半截笑脸在外边。突然，从松林坡上飞出一群白鹤。白鹤，顾名思义，它全身雪白，体态修长，嘴又尖又细，是一种十分漂亮的水鸟。这时从鹤群中发出一声长而尖的叫声，随即一只较大的白鹤降落在浅水处，那可能是鹤群的头领呢。果真不假，鹤群好像听见命令似的，也 地降落了下来。降落后，有的开始找食，有的在嬉戏打闹。叫声、打闹声、扑翅声、拍水声融在一起，好热闹哇!
太阳落下了地平线，连最后一丝光线也被黑暗吞没了，我们也该回家了，可我还回过头去望望那平静的西湖，那美丽的山川，还有那可爱的白鹤……
1. 结合上下文，理解词语。
鹤发童颜：
婀娜多姿：
2. 从括号里选出恰当的词语画√。
① 西湖在落日的余辉的(照射 照耀)下，闪闪发光。
② 岸边垂柳像位少女正在(梳理 整理)自己的头发。
③ 鹤群好像听见命令似的，也(陆续 陆陆续续)地降落下来。
3. 用“ ”画出文中的比喻句，用“( )”画出文中的拟人句。
4. 文章中作者观景的时间是 。
5. 文章按观察的顺序写了落日余辉下的西湖水的景色、 、 、 、
和 。作者写西湖着重写 。写岸上则着重写了 ，写湖堤是抓住 。描写湖中的小岛，重点写松林坡，主要抓住林中的 既有静态描写，也有动态描写。
6. 文章的开头写：“它虽然没有杭州西湖那婀娜多姿的丛林，也没有桂林的山那千姿百态的怪石。可是我偏偏喜欢它……”这里运用了 的手法，突出了 。
【试题答案】
一.
1. D 2. A 3. D 4. A 5. C
二.
1. 写景抒情;朱自清;盼春;绘春;赞春
2. 老舍;舒庆春;现;温晴
3. 峻青 4. 打算 5. 招引 6. 伸展 7. 舒适
8. 面 9. 海阔天空 10. 次第
三.
1. × 2. √ 3. ×
四.
(1)拟人 D
(2)比喻 排比 C
(3)B B
(4)C
(5)C
五.
1. 白发红脸，形容老年人面色红润，身体健康。
形容姿态妩媚美好。
2. ① 照耀 ② 梳理 ③ 陆陆续续
3. 它的枝叶郁郁葱葱，好似一把撑开的绿绒大伞，为人们乘凉提供了方便。
湖堤上，一棵棵垂柳那细长的枝条轻拂着水面，就像一位位婀娜多姿的少女，映着湖水，梳理自己柔软的头发，端详自己美丽容貌呢。
4. 夏日的傍晚
5. 湖岸;湖堤;湖边;湖中岛屿;鹤群;水;树;柳;望湖亭、鹤群
6. 对比;作者对西湖的喜爱与赞美之情。
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