2013中考语文备考:《皇帝的新装》同步试题3

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　　练 习(A卷)

　　一、积累与运用

　　1.给加点字注音。

　　赏赐(　 ) 陛下(　 ) 爵士(　 ) 滑稽(　 )

　　头衔( ) 钦差( 　) 愚蠢(　 ) 御聘(　 )

　　2.下列词语中加点的多音字读音没有变化的一项是(　 )。

　　A.称职 称霸一方 B.和气 随声附和

　　C.更衣 三更半夜 D.分外 分毫不差

　　3.《皇帝的新装》作者 (人名)是 (国别)著名童话作家，代表作有《 》《 》《 》等。

　　4.选出全是褒义词的一组。(　 )

　　A.华丽　精致　炫耀　漂亮 B.聪明　煽动　揭发　诚实

　　C.保护　伟大　英明　害怕 D.满意　自豪　崇高　优秀

　　5.文中这样写皇帝：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。”请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。

　　6.根据句后括号内的提示，分析加点词的表达作用。

　　①“那真是理想的衣服!”(皇帝认为这衣服“理想”是因为什么?)

　　②他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当(这一句刻画了皇帝怎样的性格?)

　　③“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?”(这两个“难道”写出了皇帝怎样的心理?)

　　④“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。(句中反复强调“每人都……”有什么用意?)

　　二、阅读与感受

　　(一)

　　许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他(　)不关心他的军队，(　 )不喜欢去看戏，( 　)不喜欢乘着马车去游公园——( )为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

　　1.文中四个括号里应填入的关联词语是什么?请选出正确的答案。

　　A.既　又　也　 除非 B.既　也　也　 除非

　　C.既　也　也　 如果 D.并　也　更　 除非

　　2.选出为“炫耀”注音正确的一项(　 )。

　　A.xuàn yào　　　B.xuán yào　　　C.xuǎn yào　　　D.xuán yuè

　　3.联系全文，说说此段文字在文中的作用是什么?请选出解说正确的一项。( )

　　A.在于揭露统治阶级昏庸腐败的本质。

　　B.为故事情节的展开作了铺垫，同时也暗示了故事的高潮和结局。

　　C.在文中起总领作用。

　　D.在文中起线索作用。

　　④请用一句话归纳上面一段文字的内容要点。

　　(二)

　　“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

　　“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

　　“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!”

　　“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

　　1.“天真”在文中的正确含义是 。

　　2.皇帝有点儿发抖了，为何又摆出“更骄傲的神气”?

　　3.对“‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”这句话的含义理解不当的一项是(　 )。

　　A.皇帝企图以骄傲的神情掩盖内心的恐慌。

　　B.皇帝要以完成“游行大典”给臣民们做出“行必果”的榜样。

　　C.作者要以这笔描写，揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。

　　D.作者要以这笔描写，揭露皇帝穿新衣参加游行大典这场丑剧。

　　4.第3段的话和第4段的“他实在没有穿什么衣服呀!”在叙述方式上有什么不同?刻画了人们怎样的心理?(提示：注意分析两段话是在什么情况下说的)

　　三、综合与实践

　　《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一则民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂·曼纽埃索的《卢卡诺伯爵》的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名是《赤身裸体的国王》。故事梗概如下：

　　从前有三个流氓来见一位国王，说他们是织布的能工巧匠。他们特别会织一种料子，这料子人人都能看得见，只要他有一个世人公认的父亲，他又真是这个父亲的儿子。但谁要不是他想像中的父亲的儿子，那他就看不见。这使国王大为喜欢，因为他以为借着这种纺织品的帮助，可以知道自己的王国里，哪些人是法定父亲的儿子，哪些人不是。这样，他便能调整王国中的许多事情。因为在这个国家如果某人不是父亲真正的儿子，便不能继承父亲的遗产。于是他下令召那三人进宫来工作。三人告诉国王，为了确保不搞欺骗，可以把他们锁在皇宫里，直到织完那段料子。这使国王非常高兴。国王由于对新布的“图案”和“色彩”什么也看不出，被一种死亡般的恐怖震惊了，因为他相信他不可能不是他认作父亲的那位国王的儿子。他穿上了那看不见的衣服，骑着马在城中巡游，亏他运气好，那时正是夏天。

　　最后是一位照管御骑而自身又不担心损失什么的黑人走到国王跟前，说出了真话。

　　请你将课文《皇帝的新装》与上面的故事加以比较，看看安徒生在改编原作方面是怎样进行再创作的。把你思考的结果写下来。

　　四、体验与写作

　　游行大典完毕，皇帝回宫后，内心想些什么?内臣们如何面对皇帝?请同学们展开想像，使自己的想像和课文的内容、课文的人物保持一致，给课文续上一段200字左右的结尾。

　　练 习(B卷)

　　一、理解运用

　　1.判断正误。

　　①《皇帝的新装》一文所写的事并非生活中所有，看起来是夸张的，所以不能令人信服。( )

　　②《皇帝的新装》一文的线索就是两个骗子给皇帝做并不存在的“装”。( )

　　③童话的想象与夸张归根到底来自真实生活。( )

　　④本文作者安徒生是丹麦作家，我们还熟悉他的童话《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。( )

　　2.在这篇童话中，有句话在故事情节的发展中起了关键的作用，请选出这句话。( )

　　A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。

　　B.任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

　　C.许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱花掉。

　　D.“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

　　二、拓展阅读

　　①从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊!她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊!

　　②有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗?”

　　③“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”

　　④小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗?我非常想拿到星星。”

　　⑤“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来。你涉水走吧，也许能找到星星。”

　　⑥于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。

　　⑦“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗?我很想知道什么地方可以找到星星。”

　　⑧“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。”

　　⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。

　　⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”

　　(选自英国童话《天上的星星》)

　　1.第①自然段在故事情节发展中属于(　　)。

　　A.开端　 　B.发展 　　C.高潮 　　D.结局

　　2.“尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用?

　　3.文段刻画小女孩的主要方法是(　　)。

　　A.语言描写、动作描写　 　B.心理刻画、语言描写

　　C.动作描写、神情描写　 　D.神态描写、语言描写

　　4.第⑩自然段生动细致地写出了小女孩　　　　　　　　的心情，对第　　　到第九自然段起到了总结概括的作用。

　　5.请用下面的格式概括选文的主题。

　　文段通过对　　　　　　 　　　　　的记叙，表达了　　　　　　　　 　　　　。

　　6.文中的小女孩给人一个什么印象?分析正确的是(　　)。

　　A.天真单纯　　 B.沉着勇敢　 　C.理想远大　 　D.幼稚无知

　　三、问题探究

　　下面的语言或动作是谁说的，谁做的?表现了他们怎样的思想性格?填写下面表格。

　　1.A把所有的衣服都脱下来了。A在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

　　2.B把这些东西(最细的生丝和最好的金子)都装进了自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直织到深夜。

　　3.“哎呀，美极了!真是美妙极了!”C一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。

　　4.“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的D都说。

　　人物 思想性格

　　A

　　B

　　C

　　D

　　四、表达交流

　　设想一下，假如文中的皇帝最后因为自己的愚蠢无能而失去了江山并被流放，这时恰好当年的两个骗子来到他的面前，三个人提起当年行骗的往事，双方会怎么说?请你把你认为他们最可能或者最迫切要说的话写在下面。然后再和同学交流一下，看看谁写的更有道理，并说说自己的理由。

　　骗子会说：

　　皇帝会说：

　　练 习(C卷)

　　手捧空花盆的孩子

　　很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法，说：“我要亲自在全国挑选一个诚实的孩子，收为我的义子。”他吩咐发给每一个孩子一些花种子，并宣布：

　　“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那孩子便是我的继承人。”

　　所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

　　有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种。但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。

　　“真奇怪!”雄日有些纳闷，最后，他去问他的母亲：

　　“妈妈，为什么我种下的花不出芽呢?”

　　妈妈同样为此事操心，她说：

　　“你把花盆里的土换一换，看行不行。”

　　雄日依照妈妈的意思，在新的土壤里播下了那些种子，但是它们仍不发芽。

　　国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮服装的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过时，他的脸上没有一丝高兴的影子。

　　忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢?”

　　雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种子又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

　　国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：

　　“这就是我的忠实的儿子!”

　　“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。

　　于是，国王说：

　　“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。”

　　听了国王这句话，那些捧着最美丽的花朵的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播下的是另外的花种子。

　　我读我写：

　　这则寓言里的皇帝和《皇帝的新装》里的皇帝不一样吧?那个“手捧空花盆的孩子”你喜欢吗?这则寓言故事告诉了我们什么道理?你从中得到了哪些有益的启迪?

　　好，拿起笔，把你的理解和感受写下来吧。

　　要求：不少于300字。

　　第二十六课 皇帝的新装

　　练习(A卷)

　　一、1.cì;bì;jué;jī;xián;chāi;chǔn;pìn 2.C 3.安徒生;丹麦;《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》 4.D 5.略 6.①检验臣民是否称职或愚蠢。②心虚而狡猾。③内心恐慌。④揭露整个封建统治阶级的虚伪和愚蠢。

　　二、(一)1.B 2.A 3.B 4.写了皇帝爱慕虚荣、喜穿新衣的嗜好，为下文情节的展开(二)1.形容单纯幼稚 2.这样做正是为了掩饰他内心的恐慌。 3.B 4.第3段是写市民转述小孩子的话，他们还不敢正面承认这个事实;第4段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已摆脱心理压力。

　　三、提示：《皇帝的新装》同原型相比，有三处重要的更动：一是在塑造人物方面。原作中的皇帝只是一个在故事情节中起穿针引线作用的人物，缺乏典型性，而安徒生童话中的皇帝则是一个典型形象。二是原作中说凡是私生子看不见衣服，安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救药的人，都看不见这衣服”。三是原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相，安徒生则通过一个孩子的口来戳穿骗局。后面的两处改动，加强了童话细节描写的典型性。总的说来，《皇帝的新装》中的这些改动，使人物塑造和细节描写更加典型化，这样就增强了作品的教育性和艺术魅力。

　　四、略

　　练习(B卷)

　　一、1.①× ②× ③√ ④√ 2.B

　　二、1.A　 2.承上启下，为下文情节作伏笔　 3.A　 4.焦急忧伤;②　 5.小姑娘不畏艰险寻找星星;人们对美好事物、美好理想的向往与追求 　6.A

　　三、

　　皇帝 愚蠢可笑 自欺欺人

　　骗子 狡猾贪财

　　老大臣 虚伪透顶 阿谀奉承

　　老百姓 敢讲真话 心胸坦荡

　　四、略

　　练习(C卷)

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