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【课文学习目标】
1、识记、理解本课的生字词。
2、能流畅地朗读课文、能准确流畅地背诵全诗。
3、初步了解乐府民歌的特点。
4、了解对偶、排比、互文等修辞手法的运用效果。
5、理解这首诗详略得当，描写细腻传神，形象塑造真实感人的写作特点。
6、了解诗歌所表现的木兰乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
7、了解郭茂倩所编的《乐府诗集》。
【课文学习指导】
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，标出诗节的序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
溅溅 燕山 胡骑 啾啾 戎机 朔气
金柝 赏赐 阿姊 红妆 霍霍 云鬓
著我旧时裳 对镜帖花黄 双兔傍地走 铠甲
3、解释下面句中加点的词语。
可汗大点兵 可汗： 旦辞爷娘去 去：
但闻黄河流水鸣溅溅 但： 但闻燕山胡骑鸣啾啾 骑：
赏赐百千强 强： 著我旧时裳 著：
出门看火伴 火 安能辨我是雄雌 安：
4、比较下面句中加点的字，并指出其含义。
市
帖
昨夜见军帖 帖： 愿为市鞍马 市：
对镜帖花黄 帖： 东市买骏马 市：
5、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
6、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、认真阅读全诗，把它分为四个部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分(第 小节)：
第二部分(第 小节)：
第三部分(第 小节)：
第四部分(第 小节)：
2、这首诗哪些地方写得详细?哪些地方写得简略?这样写有什么好处?
答：
3、“互文”这种修辞手法是上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词，上下文的意义互相交错、补充。如课文里的“将军百战死，壮士十年归。”即是“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”意思是：“将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。”请从课文中再找几处运用了这种修辞手法的句子，并对它们进行解释。
4、对下面这组排比句分析错误的一项是：( )
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
A、“爷娘闻女来，出郭相扶将”，写出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的情景。
B、“阿姊闻妹来，当户理红妆”，写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见妹妹，以免妹妹笑话自己丑的心理。
C、“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，写出了小弟赶着杀猪宰羊，慰问得胜归来的姐姐忙碌景象。
D、这组排比句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止，写出了家中的欢乐气氛。
5、这首诗中有两个句子，后来浓缩成一个四字成语，形容事情的错综复杂，不易看清底细。请写出这两句诗和这个四字成语。
诗句：
成语：
6、《木兰诗》属于：( )(多项选择)
A、新诗 B、旧诗 C、文人创作诗
D、民歌 E、叙事诗 F、抒情诗
7、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案
2、木兰出征前的准备、征途中的心理活动和回家后家人的迎接，以及木兰的行为描写等写得详细;关山飞渡、、百战建功等写得简略。这样写，突出了木兰的儿女情态，丰富了她的英雄性格，使得木兰的形象真实感人;从剪裁上上说，当详则详，该略则略，详略安排巧妙得当，使全诗显得简洁紧凑。 4、B 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 扑朔迷离 6、BDE
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