为方便2013年中考生及家长查询相关信息,出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考:
第一部分 积累·运用(25分)
一、按要求完成下列各题。(共20分)
1. 给下面加点字注音,写在横线上。(2分)
倔强________ 卷帙________
骇人听闻________ 锲而不舍________
2. 根据拼音在方格内写出汉字,注意书写的整洁、美观,然后从下面四个词语中任选一例,说说记忆该字的方法。(5分)
màn不经心 huì人不倦 惊慌失cuò 根深dì固
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. 结合语境,下列句中加点词语解释不恰当的一项是( )(2分)
A. 经过一段时间的酝酿,大家都充分地发表了自己的意见。
酝酿:考虑。
B. 关注并认真推敲极其普通甚至一闪念的想法,就是非凡灵感产生的过程。
推敲:反复琢磨。
C. 春游的路上,花枝招展的小姑娘们兴奋地说笑个不停。
花枝招展:形容小姑娘头戴的花枝迎风摆动的样子。
D. 动荡的局势已经不可救药,这个国家的人民生活在水深火热之中。
不可救药:比喻局势坏到无法挽救的地步。
4. 下列文学常识搭配有误的一项是( )(2分)
A. 《西江月·夜行黄沙道中》——李白——唐朝
B. 《济南的冬天》——老舍——“人民艺术家”
C. 《皇帝的新装》——安徒生——丹麦
D. 《七颗钻石》——列夫·托尔斯泰——俄国
5. 古诗文默写(7分)
(1)______________________,思而不学则殆。(《论语》)(1分)
(2)盈盈一水间,______________________。(《迢迢牵牛星》)(1分)
(3)晴空一鹤排云上,______________________。(刘禹锡《秋词》)(1分)
(4)韩愈在《早春呈水部张十八员外》中,写春雨可贵,草色若隐若现、似有似无的诗句是:______________________,______________________。(2分)
(5)请你从课外阅读的积累中写出两个含有典故的成语:__________________________(2分)
6. 小王叔叔的古玩店要开张了,请你从下面为他挑选一副对联贴在店内。( )(2分)
A. 欲知今古千年事,且读中西万本书
B. 残碑遗墨流千古,秦砖汉瓦列一堂
C. 石火电光空有影,镜花水月总无痕
D. 千古英雄千古事,一声箫管一声秋
二、专题探究。(共5分)
7. 竹在我国传统文化中占有重要的地位。一直以来,在许多文字材料中,竹被赋予了不同的精神品质。请仔细阅读下面几则材料,回答问题。(5分)
材料一:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
材料二:一节复一节,千枝攒万叶。我自不开花,免撩蜂与蝶。
材料三:未出土时便有节,及凌云处尚虚心。
(1)从上面三则材料中,我们可以看出人们赋予了竹子哪些精神品质?(3分)
____________________________________________________________________
(2)竹与梅、兰、菊并称为“花中四君子”,它们历来为人们所赞美,留下了不少诗词名句。请你在梅、兰、菊中任选其一,默写一个与之相关的诗词名句。(2分)
_____________________________________________________________________
第二部分 理解·感悟(35分)
三、阅读文言文,按要求回答问题。(共12分)
(一)
梵天寺木塔
钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动佑。”匠师如其言,塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕相联如箧,人履其板,六幕相持,自不能动。人皆伏其精练。
8. 请解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)匠师如其言 如:_________
(2)人履其板 履:_________
9. 请用现代汉语说说下面句子的意思。(2分)
贻以金钗,问塔动之因。
___________________________________________________________________________
10. 为什么喻皓采用“布板”“实钉”的方法就使木塔稳固了?请用原文语句回答。(2分)
______________________________________________________________________
11. 本文写人着墨不多,却很生动。“密使其妻”写出了匠师怎样的心态?一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理?(2分)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(二)
齐人有好猎者
齐人有好猎者,旷日持久①,而不得兽。入则愧其家室②,出则愧其知友州里③。惟④其所以不得之故,则⑤狗恶⑥也。欲得良狗,家贫无以⑦。于是还疾耕⑧,疾耕则家富,家富有以求良狗,良狗则数得兽矣。田猎⑨之获,常过人矣。
非独猎也,百事也尽然。
注释:①旷日持久:空废时日,拖延很久。②家室:妻子儿女。③知友州里:知心朋友,乡里邻居。④惟:思,考虑。⑤则:就是。⑥恶:差,不中用。⑦无以:“无所以”的省略。“以”当“用”讲,即没有用来买狗的钱。⑧还(huán)疾耕:还,回到家里,与外出打猎相对而言。疾耕,用力耕种。⑨田:同“畋”(tián),打猎。
12. 下面关于文言词语“数”的几种解释摘自《古汉语常用字字典》。请结合语境,为“良狗则数得兽矣”一句中的“数”选择恰当的义项。( )(2分)
A. shù 数目,数量。 B. cù 密,与“疏”相对。
C. shǔ 计算。 D. shuò 屡次。
13. 读完《齐人有好猎者》这篇文章,请你说说它对于我们解决问题有哪些启示。(至少答出两点内容)(2分)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
四、阅读现代文,按要求回答问题。(共23分)
(一)
汤姆·索亚历险记(节选)
①夜半光景,乔醒了,叫另外两个孩子。空气闷热逼人,似乎要变天。尽管天气又闷又热令人窒息,几个孩子还是相互依偎在一起,尽力靠近那堆火。他们全神贯注默默坐在那里,等待着。周围还是一片肃静。除了那堆火,一切都被漆黑的夜色吞噬了。不一会儿,远处划过一道亮光,隐约照在树叶上,只一闪便消失了。不久,又划过一道更强烈的闪光。接着又一道。这时候,穿过森林的枝叶,传来一阵低吼声,几个孩子仿佛觉得有一股气息拂过脸颊,以为是幽灵过去了,吓得瑟瑟发抖。一阵短暂的间隙过后,又是一道耀眼的闪光,把黑夜照得亮如白昼,他们脚下的小草也历历可辨;同时,三张惨白、惊惧的脸也毕露无遗。一阵沉雷轰轰隆隆当空滚过,渐去渐远,消失在遥远的天边。一阵凉风袭来,树叶沙沙作响,火堆里的灰,雪花似地四处飞撒。又一道强光照亮了树林,响雷紧随其后,仿佛就要把孩子们头顶上的树梢一劈两半。之后,又是一团漆黑,几个孩子吓得抱成一团,几颗大雨点噼哩啪啦砸在树叶上。
批注:“天气又闷又热”与孩子们“相互依偎”、“靠近那堆火”形成鲜明对比,突出他们紧张的心理。“全神贯注”,又表明他们有心理准备。
②“快,伙计们!快撤到帐篷里去!”汤姆大喊。他们撒腿就跑,黑暗中不时绊上树根和藤蔓,由于极度害怕,他们拼命地朝不同方向跑。一阵狂风呼啸而过,所到之处,簌簌作响。耀眼的闪电一道紧跟着一道,震耳的雷声一阵尾随着一阵。倾盆大雨劈头泼下,阵阵狂风又沿着地面把它们刮成了一片片雨幕。孩子们相互呼喊着,可是风吼雷啸,把他们的呼喊声完全盖住了。不过,他们终于一个接一个地冲回了露营地,在帐篷底下躲起来,又冷又怕,浑身精湿。好在在这样恶劣的环境下,大家守在一块,总算是不幸中的万幸。他们讲不出话来,因为那块旧帆篷噼噼啪啪响得太厉害,这么大的噪音实在没法交谈。狂风越刮越猛,不久便吹断了系帆篷的绳子,把它一卷而飞。孩子们手挽着手,逃向河岸上一棵大橡树底下躲雨,一路上磕磕绊绊,碰破了许多地方。这时候,天空中风、雨、闪、雷交加,狂暴至极。闪电把天空也照亮了,把天宇下的万物映衬得分外鲜明:被风吹弯的树木、白浪翻腾的大河、大片随风飞舞的泡沫以及河对岸高耸的悬崖峭壁的模糊轮廓,都在那飞渡的乱云和斜飘的雨幕中乍隐乍现。每隔一会儿,就有一棵大树不敌狂风,哗啦一声扑倒在小树丛中;惊雷如潮,震耳欲聋,惊魂夺魄,难以言状。最后的一阵暴风雨更是威力无比,似乎要在片刻之间,把这个小岛撕成碎片,烧成灰烬,淹没树顶,再把它吹个无影无踪,要把岛上的生灵都震聋震昏。对这几个离家出走的孩子们来说,这一夜实在够他们受的了。
③但是,最后暴风雨总算过去了,风声雨声渐渐平息下来,一切又恢复了宁静。孩子们回到了宿营地,他们被吓得够呛,值得庆幸的是紧挨着他们床铺的那棵梧桐树被雷劈倒,而雷击之时,他们恰巧不在树下。露营地的一切都被大雨淋透了,那堆篝火也给浇灭了。这几个孩子毕竟缺乏经验,就像他们的同龄人一样,没有想到要去防雨。更倒霉的是,他们都成了落汤鸡,冷得受不了。那副狼狈相不言自喻。不过他们很快发现,原先那堆火已经把那根倒在地上的大树干烧得凹进去很深,因此有块巴掌大的地方没有被雨淋湿。于是他们极有耐性地想方设法,从那些有遮掩的树下,寻来些碎叶、树皮做火引子,总算又把那堆火救活了。随后他们又添了许多枯树枝,让火苗呼呼直窜,这才感到兴高采烈。他们把熟火腿烘干,饱餐一顿。吃罢就坐在火堆旁,把夜半的历险大肆渲染一番,一直聊到清早,因为周围没有一处能睡觉的干地方。
(甄光皓译)
14. 本文节选自小说《汤姆·索亚历险记》第16章《初学抽烟——丢了小刀》。请你根据小说情节的发展,选出紧随本章节之后的一个故事情节。( )(2分)
A. 坟地惨案,波特受过。
B. 回家暗访,心花怒放回营地。
C. 为自己送葬,教堂现真相。
D. 掘地寻宝,空手而归。
15. 请从文章第①段描写孩子们表现的语句中任选一处,参照示例,运用圈点批注法来点评这个语句,写在相应的位置上。(2分)
16. 仔细阅读文章第②段,请按下面的要求完成读书笔记。(5分)
(1)本段主要描写了暴风雨三个阶段发展变化的特点。请概述暴风雨第二阶段的特点。(2分)
________________________________________________________________________
(2)下面语段中词语的运用极富表现力,请结合上下文进行赏析。(3分)
最后的一阵暴风雨更是威力无比,似乎要在片刻之间,把这个小岛撕成碎片,烧成灰烬,淹没树顶,再把它吹个无影无踪,要把岛上的生灵都震聋震昏。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17. 认真阅读文章第③段内容,说说我们在朗读这段文字时应该把握什么样的情感变化。(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)
人生之师
他是我仅见过三面的老师,却决定了我一生的命运。
认识梁敬泗先生那年我16岁,独自离开村子,背着破包去城里参加山东艺校美术科的招生面试。
他坐在桌旁,一双单眼皮的小眼睛盯着我。盯着我又黄、又瘦、又矮的身子。盯着我的大脑袋、细脖子。盯着我柴禾棍似的脏手腕,盯着我因营养不良而凸凹不平的指甲。
“你是团员吧?”他声音很轻。
“不是。”我声音更轻。
“是红卫兵吗?”他多了分期望。
“不是。”我多了分沮丧。
“那么红小兵总是了?”他开始失望。
“我什么都不是。”我开始痛苦。想起笔试前填的报名表,政治背景栏里排着的父亲、母亲、外祖父,没有一个是“清白”的。我知道那一行行黑色的弯弯曲曲的字符会像锁链拴住我一辈子。
“不,你是全市成绩最好的!”他笑了,笑得勉强。他在床上摊开一张张考生的素描卷耐心地评点着,比较着,对我那张最出色的卷子指出一大堆不足,从光、色、层次到结构、线条讲得很细,使我第一次知道绘画竟有如此多的道理。
黄昏,他送我出来,弯腰拍着我的肩:“好孩子,千万别灰心,老师一定帮你,会录取的。只要求你一件事:天天画,别荒了学业,下次见面要检查作业的。”
我没被录取。听说他为这事和招生的领导拍了桌子。
两年后,他又来招生,已经走了十几个市县。
我却没报名,因为我知道不会被录取。我觉得自己像笼子里的狼崽子,瞪着渴望的眼睛,被一道道铁棂隔在了生活之外。
考场静静的,只听得见“沙沙”的铅笔划过画纸的声音,我独自悄悄站在窗外,背着一捆两年来画的“作业”,忧伤地望着窗棂那边一张张同我一样年轻而充满兴奋的脸。
他看到了我,责怪地叫起来:“你怎么来晚了?”
我无言以对,只把那捆画递了过去。
他愣了一会儿,叹了口气,走出考场,拉我坐到一条长长的木凳上,紧绷着脸,翻看着我的画。
“你比他们基础都好,”他指着屋里,“必须画下去,不能放弃,你会成功的。按我们学校的教学程序自修,听着……”于是滔滔不绝地讲解起来。
不知什么时候,周围已默默地站着一圈交了卷的考生。
“记住,你们要多用脑子画!”他大声嚷着,就像课堂上训斥学生。我的腰挺得直直的,心中涌动着一种迸发的积蓄。
后来我听说,招生前他上下游说,做通了录取我的工作,可我却退缩了。我无颜对他。
从那以后,我把忧郁留给了少年时代,却再也没有见到他。
风风雨雨的16年过去了。我在中国美术研究所取得了博士学位。
返乡看望双亲的途中在省城下了车,寻到了当年梦寐以求的省艺术学校。
他老了。坐在房间里的藤椅上,半天才认出我。还是那双眼睛,依旧盯着我。盯着我又高又宽的身子,盯着我已成中年的脸。盯着我粗壮的手腕。盯着我长长的手指和轻轻递上的名片。
“长高了,那年你才这么点儿。”他抬起手比了比,嗓音有些哑。“我知道你会来的。我常拿你作例子讲给学生们听。”他激动起来。“我希望他们能懂得,别以为自己多付出一分并不重要,那也许会改变人的一生,老了会多一分欣慰。像你。”
我松开他那双苍白无力却扶起我人生的手,百感交集地离开了这位没有孩子的老人,离开了那像主人般重病缠身的藤椅,离开了那书堆到屋顶的小屋,离开了窗灯齐明的教学楼,离开了少男少女们丛丛簇簇的校园。
步入万家灯火,独自站在街头,我望着来去匆匆陌生的人们,真想倾尽肺腑去喊:我能为你们做什么?说吧!
(作者王鲁豫)
18. 通读全文,说说梁敬泗先生是一个什么样的人。(3分)
_____________________________________________________________________
19. 文中画线的语句,描写了梁先生两次“盯着我”的情形。请说说先生两次“盯着我”时的心理有什么不同。(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
20. 下面说法不恰当的一项是( )(3分)
A. 文章开头“三面”、“一生”这两个词语,突出了先生对“我”的人生影响之大。
B. 第二次考试时“我”没有报名,但是“我”背来一捆“作业”的行为,表现了“我”想再见先生一面并以此向他表示惜别之情的心理。
C. “风风雨雨的16年”,简明而含蓄地写出了作者在艰难困苦中自强不息的奋斗历程。
D. 文章倒数第二段一组排比句,形象而多角度地表现出“我”离开先生时百感交集的情怀,唤起了读者强烈的共鸣。
21. 结合文章内容,请谈谈你对文章题目“人生之师”的理解。(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第三部分 表达·交流(40分)
五、作文(共40分)
那夕阳中的一行飞雁,那枝头上的一片红叶,那废墟里的半边楼台……是一种美;那离家时重复的一句叮咛,那挫折时伸来的一支手臂,那乏味时传来的一首乐曲……也是一种美。享受美的时候,也就是心动的时候。请以《心动的时候》为题目,写一篇记叙文。
要求:1. 写景或叙事,要写出真情实感。
2. 注意书写规范整洁,正确使用标点符号及文章修改符号,不少于600字。
【试题答案】
第一部分(25分)
一、(共20分)
1. jué zhì hài qiè (2分)
2. 漫 诲 措 蒂 (字形正确2分,书写1分,记忆方法切实可行2分,共5分。)
3. C(2分)
4. A(2分)
5. (1)学而不思则罔(1分)
(2)脉脉不得语(1分)
(3)便引诗情到碧霄(1分)
(4)天街小雨润如酥,草色遥看近却无(2分)
(5)略(2分)
6. B(2分)
二、(共5分)
7. (1)不畏逆境,坚强不屈;清高;有气节,虚心。(每则材料答出一个内容给1分,共3分。可以有不同表述,只要源于材料即可。)
(2)略 2分。反映出形象特征或含有该字即可。
第二部分(35分)
三、(共12分)
(一)
8. (1)遵照 (2)走,践踏 (每小题1分,共2分。)
9. (匠师妻子)拿金钗赠给喻皓妻子,向她打听木塔晃动的原因。(2分)
10. 盖钉板上下弥束,六幕相联如箧,人履其板,六幕相持,自不能动。(2分)
11. “密使其妻”写出了匠师的难堪和用心良苦,1分;“笑”透露出喻皓(对匠师无能的嘲笑)对解决“塔动”这个问题胸有成竹,举重若轻,1分,共2分。
(二)
12. D(2分)
13. 找到问题的症结所在;懂得变通,另辟蹊径;有不怕艰苦的精神和坚持到底的行为。答出两点即可,只要源于文章内容,可以有不同表述,一点内容1分,共2分。
四、(共23分)
(一)
14. C(2分)
15. 可以批注的文字主要有两处:
几个孩子仿佛觉得有一股气息拂过脸颊,以为是幽灵过去了。吓得瑟瑟发抖。……同时,三张惨白、惊惧的脸也毕露无遗。
几个孩子吓得抱成一团……
能够标记出相应的内容,1分;能够结合词语或句意分析出孩子们在暴风雨来临之际紧张、恐惧的心理活动,1分,共2分。
16. (1)风、雨、闪、雷交加,狂暴至极,万物笼罩其中,令人惊魂夺魄,难以言状。意思对即可,2分。
(2)示例:“撕”“烧”这两个词语形象地写出闪电之凌厉,“淹没”形象地写出雨势之大;“吹个无影无踪”形象地写出风力之猛;“震昏震聋”形象地写出了雷声之威。语段所有词语的运用,都充分而形象地表达出暴风雨威力无比的特点。意思对即可。结合词语赏析,2分,语言表达1分,共3分。
17. 由沮丧到高兴的变化,意思对即可,2分。
(二)
18. 答出“爱惜人才”、“倾心尽力帮助深陷人生困境的学生走上自强不息的道路”的意思,2分;答出“善良”或“执着”或“治学严谨”等源于文章内容的意思,给1分,共3分。
19. 第一次,能答出“惊异”、“赏识”“同情”的心理即可,1分;第二次,能答出“欣慰”的心理即可,1分;语言表达1分,共3分。
20. B (3分)
21. 先生给予我的指导,使我能够积极应对人生困境,最终获得了成功的人生;先生无私的精神品质感召着我,促使我积极主动地去帮助那些渴望帮助的人,丰富了自己的人生意义。意思对即可,两层意思2分,表达1分,共3分。
五、(共40分)(略)
中考相关信息请关注出国留学网中考频道......
语文试卷 | 数学试卷 | 英语试卷 | 政治试卷 | 物理试卷 | 化学试卷 | 历史试卷 |
语文答案 | 数学答案 | 英语答案 | 物理答案 | 化学答案 | 历史答案 | 政治答案 |