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一. 语言积累运用(30分)
1. 为下列加点字注音。(4分)
分歧( ) 倜傥( ) 苍穹( ) 吹嘘( )
2. 根据拼音写出横线上空缺的字。(4分)
干____(sè) 祈_____(dǎo) 狭_____(zhǎi) 劳____(lù)
3. 在横线上填写恰当的字,把词语补充完整。(4分)
守____待兔 支____破碎 白驹过____ 绿草如____
4. 从括号里选择恰当的词语,写在句中的横线上。(2分)
(1)可是我痛悼哥哥与幼弟的心,却是与日俱增,因为这些____(暗淡 冷淡 灰暗)的事物,正告诉我他们离开我是一天比一天更远了。
(2)对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是____(温晴 响晴 晴朗)的。
5. 根据上句或提示写出相应的诗句。(6分)
(1)晨兴理荒秽,______________。
(2)几处早莺争暖树,_______________。
(3)《观沧海》中最能反映诗人博大胸襟的诗句是: ,若出其中;______,若出其里。
(4)《望岳》中表现诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的诗句是:_________,__________。
6. 下列各句中没有错别字的一项是( )(1分)
A. 他触目伤怀,自然情不能自以。
B. 想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。
C. 感谢秋风吧,别屈解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。
D. 雕刻家一边研究,一边想象,石像的模形在他心中渐渐完成了。
7. 下列各句中不是比喻句的一项是( )(1分)
A. 山这边,梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
B. 山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
C. 一轮灿烂的满月,像一面光辉四射的银盘似的。
D. 他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的。
8. 下列各句中没有语病的一项是( )(1分)
A. 在构建社会主义和谐社会的进程中,必须发挥广大知识分子的充分作用。
B. 我的耳畔常常回响起家乡的景色和山歌。
C. 我们要及时发现并解决学习中存在的问题。
D. 积雪经过环卫工人一天的清理,终于使道路恢复了通畅。
9. 下列文学常识表述有误的一项是( )(1分)
A. 朱自清是著名的散文家、诗人、学者、民主战士,本学期我们学过他写的《背影》和《春》。
B. 《最后一课》的作者是法国作家都德。
C. 童话《古代英雄的石像》的作者是现代著名作家、教育家、编辑家叶圣陶。
D. 《济南的冬天》是鲁迅先生的散文名篇。
10. 下面句子中横线处应填的最恰当的一组词语是( )(1分)
自然界的物体多呈曲线状。崇山峻岭,是 着的曲线;江河溪流,是 着的曲线;汪洋大海,是 着的曲线;湖光粼粼,是 着的曲线。
A. 抖动 翻腾 流动 屹立
B. 屹立 抖动 翻腾 流动
C. 屹立 流动 翻腾 抖动
D. 抖动 流动 屹立 翻腾
11. 下列各句中不是谈学习方法的一句是( )(1分)
A. 学而时习之,不亦说乎。
B. 温故而知新,可以为师矣。
C. 学而不思则罔,思而不学则殆。
D. 敏而好学,不耻下问。
12. 判断正误。(正确的画“√”,错误的画“×”)(4分)
(1)《背影》是一篇抒情散文,其语言特点是在平实中饱含深情。( )
(2)《从百草园到三味书屋》通过描写“我”在三味书屋枯燥无味的生活,反映了“我”反抗旧教育制度的强烈愿望和对私塾先生厌恶的心情。( )
(3)《皇帝的新装》一课按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序进行叙述。( )
(4)《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,也是一首叙事诗。( )
二. 阅读理解感悟(30分)
(一)阅读下面的语段,回答问题。(8分)
那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
13. 为下列加点字注音。(2分)
贮蓄( ) 澄清( )
14. 这段文字是按照( )的顺序组织材料的。(填序号)(1分)
A. 从水藻到垂柳 B. 从下到下
C. 从外到内 D. 从局部到整体
15. 语段中加点的“这些”指的是 。(1分)
16. 这段文字主要运用了 和 的修辞方法。(2分)
17. 文章的题目是“济南的冬天”,而结尾却是“冬天的济南”,这种写法可称为 抒发了作者 之情。(2分)
(二)阅读下面的语段,回答问题。(8分)
吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也。旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!
18. 这段文字出自《 》一文,作者是 。(2分)
19. 解释下列加点词的意思。(2分)
吾资之昏 岂有常哉
20. “圣人之道,卒于鲁也传之”一句的意思是( )(填序号)(2分)
A. 孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。
B. 孔子的学问,最终是靠聪明的曾参传下来的。
C. 孔子的学问,最终不是靠聪明的曾参传下来的。
21. 这段文字论述的中心意思是什么?(用语段中的原句回答)(2分)
(三)阅读下面的短文,回答问题。(14分)
最棒的玉米
① 从前有一个老婆婆,她在屋子后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。
② 一天,一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道:“收获那天,老婆婆肯定先摘我,因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。
③ 收获那天,老婆婆只看了看那个最棒的玉米,并没有把它摘走。“老婆婆可能眼神不大好,没注意到我。明天,她一定会把我摘走的!”那个很棒的玉米自我安慰着。
④ 第二天,老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米,可惟独没有摘这个棒玉米。“明天,老婆婆一定会把我摘走的!”棒玉米仍然自我安慰着……
⑤ 第三天,第四天,老婆婆没有来,从这以后的好多天,老婆婆也没有来过,棒玉米被摘走的希望越来越 (miǎo máng)……
⑥ 直到一个漆黑的雨夜,棒玉米才突然感悟到:“我总以为自己是今年最好的玉米,我对自己的估计太高了。其实,我是今年最差的玉米,连老婆婆都不要我了。白天,我顶着烈日,原来饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬,整个身体像要炸裂一般。夜晚,我又要和风雨搏斗,眼看躯体快要 (fǔ làn),我真是自作自受啊!”他绝望,他悲痛,他甚至想自行了断,在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……
⑦ 不知不觉,一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上,他抬起头来,睁开眼睛,一下就看到了站在他面前的老婆婆。
⑧ 老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他,自言自语道:“这可是今年最好的玉米,他的种子明年一定比他今年长得更好呦!”
⑨ 这时,棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候,这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
⑩ 相信自己,但有时候需要再等一下。
22. 为下列加点字注音。(2分)
随声附和( ) 干瘪( )
23. 根据文中的拼音写出恰当的词语。(2分)
24. 在第⑥段中与“在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……”一句中加点词语相照应的一个词是 。(2分)
25. 对文章结尾“相信自己,但有时候需要再等一下”一句的含义理解不够准确的一项是( )(填序号)(2分)
A. 人要相信自己,但是成功有时候也需要等待。
B. 并非所有的事情都能立竿见影,耐心最为重要。
C. 做事要有韧性,不要半途而废。
26. “最棒的玉米”经历了( )的心理历程。(填序号)(2分)
A. 由充满自信,到灰心丧气,到恍然大悟。
B. 由得意扬扬,到自我安慰,到心灰意冷。
C. 由患得患失,到垂头丧气,到获得“殊荣”。
27. “这时,棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是 。(2分)
28. 你从这个童话里得到什么启发?用简练的语言写下来。(2分)
三. 作文(40分)
有人说,人的一生就是不断寻求真善美的过程。无论是精美的物品、优美的风景、真挚的友谊、还是做人的道理,都需要我们用心去寻找。请你围绕自己在生活中努力“寻找”的事物或道理,自拟题目,写一篇500字以上的记实作文。
要求:
1. 中心明确,内容具体,条理清楚,语言通顺。
2. 书写工整,卷面整洁,不写错别字。
【试题答案】
一.
1. qí;tǎng;qióng;xū
2. 涩;祷;窄;碌
3. 株;离;隙;茵
4. (1)暗淡 (2)响晴
5. (1)带月荷锄归 (2)谁家新燕啄春泥 (3)日月之行;星汉灿烂
(4)会当凌绝顶,一览众山小
6. B 7. D 8. C 9. D 10. C 11. D
12. (1)× (2)× (3)√ (4)√
二.
(一)
13. zhù;chéng
14. B
15. 天儿越晴,水藻越绿
16. 比喻;拟人
17. 照应;对济南的赞美
(二)
18. 为学;彭端淑
19. 天资,天分;常规,永远不变的
20. A
21. “昏庸聪敏之用,岂有常哉”
(三)
22. hè;biě
23. 渺茫;腐烂
24. “雨夜”
25. C 26. A
27. 想让他多接受阳光和风雨,多吸收养分,成为最棒的种子玉米(大意对即可)
28. 可以从“要想取得成功,就得充满自信”;“要想取得成功,需要等待和耐心”;“要想取得成功,就得接受必要的磨练”等方面写,写出一种即可,注意语句要通顺。
三.
略
【试卷分析】
此次考试试卷同以往一样,试题仍分为基础、阅读、写作三大部分。
基础是紧扣教材的知识点和训练题型,重点检测学生基础知识的积累和运用。
阅读部分两个课内语段紧贴教材的训练要点,检测学生对课本内重点课文的掌握情况。
课外阅读是一篇童话,内容生动,含义易懂,可以检测学生对文章的理解,审题能力和语言表达能力。
作文题,紧贴学生的生活,可以有丰富的材料可以选择,用自己一学期的写作训练收获反映自己的写作水平。
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