致力于探讨科技应用来改善美国教育的非政府组织(Leading Education by Advancing Digital Commission)最近发表一项调查结果，显示教师和家长支持使用更多的科技来改善学生的教育与应用于现实生活的技能。812位公立学校K-12年级的老师和883位学童家长在2012年8月参与此调查。
参与调查的家长与老师表示他们相信美国公立学校在科技应用方面已迎头赶上，但和其他国家、或经济应用方面相较，仍有段落差。
事实上，大多数家长与老师认为更多在本地、州、联邦层级的科技投资是值得的。百分之六十三的参与老师和百分之六十五的参与家长认为额外的投资绝对值得；百分之三十二的参与老师和百分之二十六的参与家长则觉得或许值得。
回覆调查的老师和家长表示，科技对于教育革新有所帮助，其优势包括（1）提供个人适性与弹性学习，（2）提供实际操作的机会，（3）帮助学生更投入学习，（4）将课堂与现实世界更紧密结合，（5）让学生接触课堂外的专家与不同观点。
家长和老师皆认同宽频科技对于学生的学习与成就扮演着重要角色，他们亦承认无法获得宽频服务的学生在学习方面处于劣势。
百分之七十四的老师与百分之八十二的家长认为善用科技对学校来说十分关键；百分之五十四的老师与百分之六十四的家长表示科技对于学生準备未来日益重要。
和其它应用科技的领域相较，如商业，百分之七十四的老师和百分之五十九的家长认为美国公立教育稍有落后；百分之十二的老师和百分之十七的家长认为落后有段落差；但百分之十二的老师和百分之十七的家长则认为位于领先的地位。
此调查亦询问老师和家长，如果可以选择，是否支持投资科技装置，取代传统的教科书。百分之八十九的老师和百分之七十六的家长支持投资在可上网的科技装置，以取代购买科学教科书。
资料来源：
http://www.edb.utexas.edu/education/news/2012/minliu/
(驻休士顿文化组余立棠编译)
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