教学要求
1.认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。
2.掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。
3.了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。
4.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展，深刻认识设立自然保护区的意义。
结构分析
1.该节内容结构的联系特点
该节是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。它是地理科学区域性和综合性的体现，帮助同学建立学习地理的基本思路，具有不可替代的作用。
学习区域地理的一般思路是，从区域的位置入手，分析地理环境各要素(自然、人文)之间相互影响、相互制约的关系，得出该区域的总体特征，然后确定其经济发展方向。
西双版纳地区得惠于大自然的恩赐，形成了独特的热带季风气候，形成了闻名中外的“热带动植物王国”，再加上少数民族的特色，具有丰富的旅游资源。改革政策的实施，使旅游业得以充分的发展。
2.教学内容的思想能力培养途径和能力层次
本节的知识多为理解性的知识，侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，要多引导同学进行讨论，以培养同学分析地理问题的能力。
本节内容还涉及了少数民族地区的发展问题，对理解我们国家的多民族特点有很大的帮助，这属于爱国主义思想的灌输，在教学中要予以体现。另外，可持续发展思想的教育也必不可少。
3.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：①运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价;②根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用;③举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
内容点析
1.本节内容突出了地理科学的基本特点──区域性。首先从位置入手(图7.13)，概要分析西双版纳旅游资源丰富的原因，这一部分和西双版纳的气候特点密切相关，这应该是学习本节内容的关键。西双版纳是全球回归沙漠带上的一片“绿洲”，这与我国独特的海陆位置密切相关，由此形成的季风气候为我国经济的多样化发展和绚丽多彩的中华文化的发展，提供了最基本的条件，也成为西双版纳旅游业的发展基础。西双版纳陆上相邻的东南亚，无论是历史上还是现在，与我国都有着密切的联系，在旅游发展上也容易形成规模，开辟更广泛的空间。这是本节内容的难点。
2.西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特点，雨林中高低错落的垂直结构、高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等，都是高温多雨、湿热气候的产物，这与第一部分内容密切相关。植物分布是制约动物分布的一个重要因素，雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，这种制约关系是相辅相成的，共同构成了西双版纳特有的生物群落。
3.西南地区是我国少数民族相对集中的地区，西双版纳地区更以傣族为主体的多样化民族风情而增添了无穷魅力。这些重要的人文资源同样是西双版纳旅游资源的重要的组成部分。通过这部分内容的讲述，可以有效地激发同学们的爱国热情。
4.西双版纳长期以农业为主，近年来旅游业迅速崛起，首先得惠于它的位置优势和资源优势，形成了具有民族特点和地方特色的旅游资源。版纳人也充分地利用这些资源，发展了形式多样的旅游产品。教材中设计了“西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布”图，比较清晰地展示了这点。
旅游业的发展能够带动有关部门和行业的发展，促进国民经济的繁荣。旅游业与国民经济各个部门、各有关行业之间互相联系又互相促进，旅游业的发展离不开各有关部门的支持和配合，同时，又推动有关部门和行业的发展。这就是近年来西双版纳旅游业迅速发展成为支柱产业的原因。
一个国家或地区的旅游事业是否兴旺发达，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性、合理性。在旅游事业的发展上，必须要贯彻可持续发展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，爱护旅游资源。我们在教学中要贯彻这一基本思想。
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