第四单元测评
一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。)
1.面对现实生活中的不公平现象，我们应学会忍耐。()
2.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会。()
3.社会主义按劳分配原则既体现了社会效率原则，也体现了社会公平。()
4.对弱势群体的社会救助体现了一种社会公平。()
5.中学生关注公平问题没有多大意义。()
6.国家对个人所得税征收实行“高收入者多纳税，低收入者少纳税”，这是不公平的。()
7.有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才能有序运转。()
8.在社会生活中，遵守公共秩序、遵守纪律、爱护公共财产和公共环境、尊重社会公德都是有正义感的具体表现。()
9.正义感就是对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，并不在于是否将之付诸行动。()
10.正义和正义制度反对歧视，不允许特权，生活中的名人优先意识是违背正义的。()
二、最佳选择(把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。)
11.下列对“公平”的认识正确的是()
①公平就是处理事情合情合理，不偏袒任何一方
②公平就是绝对平等
③公平是在比较中产生的
④在社会合作中，公平就是每个人在作出贡献时，也得到他应得的利益
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
12.在社会生活中，我们有权要求得到公平的对待，这既是我们的权利又是我们的义务。下列行为体现社会公平的有()
①某公司员工每月按时领取合理报酬
②小明同学通过努力成功当选为校学生会主席
③爱唱歌的小丽参加了超级女声的海选
④就因为是女性，小童被某公司拒绝录用
A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③
13.下列关于公平观点的一些具体表述，不正确的是()
A.我家在农村，父母辛勤劳动供我读书，我每天放学后帮父母干农活，我认为这很公平
B.我学习成绩好，父母的收入也高，但他们从不给我买名牌服装，这对我很不公平
C.在同一个国家里，贫富差距太大是不公平的
D.为了公平，富裕地区有道义上的责任向贫困地区提供经济上的支持和援助
14.南非白人作家纳丁·戈迪默说过：“如果我不是一个白人，我就进不了图书馆，我就不可能读书，就不可能写作，于是就不可能拿诺贝尔文学奖。”对此理解正确的是()
A.白人比黑人聪明
B.只有白人才能拿诺贝尔文学奖
C.黑人不会写作，因此不可能拿诺贝尔文学奖
D.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
15.下列选项中属于公平现象的是()
A.父母辛辛苦苦把小徐拉扯大，而小徐却不愿赡养父母
B.小钱在超市里买到了变质的面包
C.小王每天风雨无阻练长跑，在校运动会上获1 500米冠军
D.某著名运动员靠服用兴奋剂在国际比赛中获得了金牌
16.报载，杭州一家餐厅推出19.8万元一桌的豪华年夜饭，但是，许多地方农民一年的收入才上千元。对此，下列说法正确的是()
①有钱人花自己的钱，奢侈一点无可厚非
②这是不公平的，是浪费社会资源
③这种浪费会腐蚀社会成员的道德，败坏社会风气
④需要社会公正机制的存在
A. ①②④B.②③④C. ①③④D. ①②③
17.一人有难，众人相帮;一方有难，八方支援。这是中华民族的传统美德，也是我们社会中人与人之间交往应遵循的()
A.平等原则B.互助合作原则C.宽容原则D.真诚原则
18.小晖在班委会改选中落选，他认为这是同学故意排挤他，这时他应该()
①调整自己的思维方式，以平和的心态对待
②理性地反思自己的行为
③变挫折为动力，激励自己更加努力
④以后不再跟同学合作
A. ①②④B. ②③④C. ①②③D. ①③④
19.为了更好地合作，我们应该()
①多享受利益，少承担责任
②诚信做人，恪守自己在合作中的诺言
③真诚地给别人力所能及的帮助
④宽宏大度，不斤斤计较小的得失
A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④
20.人与人的合作不是人力的简单相加。假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果有时比10大，有时甚至比10还小。一个人敷衍了事，两个人相互推诿，三个人永无宁日，这种教训是十分深刻的。对这一现象认识正确的是()
①如果人们相互推诿责任，结果只能是一事无成
②社会需要相互合作，需要每个人承担一定的责任
③社会分工不同，不同职业的人都应该对自己所从事的职业负责
④由于人的素质不同，任何合作都是很难成功的
A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④
21.下列选项中属于正义行为的是()
A.任长霞惩治邪恶B.王某偷税漏税
C.某企业生产假药D.某同学考试作弊
22.树立良好的道德风尚有助于建设正义的社会。下列行为体现公平和正义的是()
①明明和父母经常去看望爷爷奶奶
②小丽告诉爸爸开车要避让行人
③小王买了假冒伪劣商品，一气之下把那家店给砸了
④国家对高收入者征收个人调节税
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
23.社会要求我们做一个有正义感的人。正义要求我们做到()
①尊重人的基本权利②尊重制度和规则
③公正地对待他人和自己④各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜
A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④
24.下列属于不正义行为的是()
A.在电影院看电影不起哄、不喧哗
B.游览动物园，不违规逗玩、饲喂动物
C.因为学习忙，轮到做值日的时候就请假
D.骑车不闯红灯，不随地吐痰
25.我国对一些少数民族考生实施高考加分政策，对家庭经济困难的学生中实行“两免一补”政策，对高消费征收高消费税……这些政策()
①有失公平原则
②可以避免严重的社会分化
③使得我们的社会健康、持续地发展
④有利于最终造福每一个社会成员
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
26.无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们()
A.应运用一切手段实现社会的绝对公平
B.应理智面对社会生活的不公平
C.公平是虚无缥缈的
D.不必为创造一个更加公平的社会作努力
27.王彬随着人群上了无人售票车，将事先准备好的八个一角硬币投进投币箱，然后走到车厢。他暗自高兴：少交了两角钱，却没被人发现。对王彬的行为理解错误的是()
A.父母挣钱不容易，用这种方式省两角钱可以理解
B.这是一种非正义的行为
C.这是一种不道德的行为
D.如果人人都这样做，会使国家受到严重损失
28. 2005年12月21日，中国社会科学院发布的社会蓝皮书显示，全国有65.7%的人没有任何形式的医疗保险，大约四分之一的受访者曾经因为无力支付医疗费用而放弃过医疗。这说明()
①在我国还存在不公平的现象
②我国的医疗卫生事业很落后
③我国医疗保障制度不健全
④我国还没有建立医疗保障制度
A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④
29.中华民族有崇尚正直的传统，以下反映这一传统美德的是()
①正直者不可屈曲②不为五斗米折腰③人不可有傲气，但不可无傲骨④留得青山在，不怕没柴烧
A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④
30. 2005年11月16日，中宣部、中央综治委、公安部、中华见义勇为基金会在北京隆重召开第九次全国见义勇为英雄和先进分子表彰大会，14名见义勇为英雄和50名先进分子受到表彰。这件事说明()
A.只有有了见义勇为的行为，才会得到表彰和奖励
B.只有通过表彰和奖励，正义的行为才会得到发扬
C.正义的行为会受到人们的赞赏和崇敬
D.表彰和奖励见义勇为先进分子是政府的事，与我无关
三、辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)
31.“见义勇为”是正义行为，“见义巧为”是非正义行为。
四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。)
32.公正让我别无选择
在上海举行的世乒赛中，有一场球令人难忘。那并非是一场决赛，只是一场淘汰赛。中国选手刘国正对德国选手波尔，胜者进入下一轮比赛，负者将打道回府。
两强相遇，打得难解难分。在第七局也是决胜局里，刘国正以12比13落后，再输一分就将被淘汰。就是这关键的一分，刘国正的一个回球偏偏出界了!极度沸腾的全场观众顿时寂静无声，观众们似乎不敢相信眼前的一切，刘国正自己好像也懵了，愣愣地站在那里;波尔的教练已经起立狂欢，准备冲进场内拥抱自己的弟子。而就在这一瞬间，波尔却优雅地伸手示意，指向台边──这是个擦边球，应该是刘国正得分。
就这样，刘国正被对手从悬崖边“救”了回来，而且，最终反败为胜。这是一场足以震撼世人的经典之战!不仅是因为双方选手的高超球艺，也不仅是因为刘国正在绝境中的坚忍不拔，更因为波尔那个优雅的手势。
波尔失利了，同时赢得了异国观众雷鸣般的掌声。赛后，记者们追问他为何要这么做。他只是轻描淡写地说了句：“公正让我别无选择。”
(1)看了这篇报道，你有何感想?
(2)在现实生活中，你是否遇到或听说过类似的事例?请试举一例。
33.七人分粥
有七个人曾经住在一起，每天分吃一大桶粥，要命的是，每天的粥都不够分。一开始，他们抓阄决定谁来分配，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出一个办法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平均，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
这个故事给你什么启示?
34.别开生面的招聘
日本一家著名的企业在招聘员工时，要进行一场特殊的考试。他们把来应聘的人带到一个农场，把他们任意搭配，每两人一组，给每组一把铁锯，然后让每组把一根圆木锯成两段。开始时，每个组的两个人都不合拍，不是一个太快，就是另一个太慢，进度很慢。过了一会儿，情况发生了变化。有的组两个人还是配合得不好，快慢不当，又急着赶进度，越急就越相互埋怨，累得满头大汗仍锯得很慢;有的组两个人能很快磨合好，互相配合，掌握好规律，不一会儿就把木头锯断了。两个最快把木头锯断的人被优先录用。
想一想：为什么要以“拉锯”来录取应聘者?
35.让规则看守世界
1764年深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天，学校上下得知了这场重大事故，有一名学生尤其面色凝重，突发的火灾把这名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办?是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认错误?一番激烈的思想斗争后，这位学生终于敲开了校长的办公室，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以奖励，然后把他开除出校。
哈佛的理念是：让校规校纪看守哈佛，比用其他东西看守更安全有效。
阅读上面的材料，请谈谈你对“一个有正义感的人就是一个遵守制度和规则的人”这句话的看法。
五、探究体验
36.假如你遇到下列情形，应该怎么做?
①当班级同学交不起学费时……
②当同学遭遇不公平对待时……
③当社区存在不公平现象时……
④当有人恃强凌弱时……⑤当有人弄虚作假、骗取荣誉时……
⑥当老师处事不公时……
⑦当你处于困境、孤立无援时……
⑧当你买到假冒伪劣商品时……
37.感受正义，做一个有正义感的人。
①感知正义：在现实生活中，你见到过非正义的行为吗?请你举出一个具体事例。
②续写句子：假如生活失去了正义……
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③情境体验：
面对上述情境，你打算怎么办?
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