2013中考历史备考:变法概述

2012-11-01 23:00:55 中考历史

变法引领时代进步

山东 宋仲明

 

【点击课标】

 

1.通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。

 

2.概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

 

【直击中考】

 

商鞅变法和北魏孝文帝改革都是古代成功的社会变革,对推动社会发展、促进民族融合发挥过重大作用,近几年来一直是中考的重点。考查内容涉及改革的背景、内容和影响,考查形式多以选择题为主,有时也考材料题。例如:

 

1.(2010年·十堰市)战国时期是中国古代大变革时期,秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法,下面商鞅的言论和采取的主要措施中最能体现“以法治国”思想的是

 

A.建立县制                        B.鼓励农民开垦荒地

 

C.“法之不行,自上犯之”          D.“治国不一道,便国不法古”

 

答案:C

 

2.(2010年·广东省)在历史课上,同学们畅所欲言,内容涉及:立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是  

 

A.商鞅变法    B.北魏孝文帝改革  C.贞观之治    D.开元盛世

 

答案:A

 

3.(2010年·岳阳市)战国时期的商鞅变法在秦国确立了  

 

A.禅让制       B.土地私有制     C.王位世袭制      D.科举制

 

答案:B

 

4. (2010年·南京市)战国时期,商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础,读右图。该变法发生在何处 

 

 答案:A

 

5. (2010年·黄石市)商鞅变法是我国战国时期效果最显著的变法。下列选项属于该变法内容的是  

 

A.把土地分给天子亲属             B.国家承认土地私有

 

C.扩充国学规模                   D.设立直属中央的三司

 

答案:B

 

6.(2010年·福州市)战国时期有一户人家:老大因作战有功获得爵位,老二在家勤于耕作免除徭役,老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在

 

A.齐国         B.楚国          C.燕国          D.秦国

 

答案:D

 

7.(2010年·呼和浩特市)(孝文帝)“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”对于诏令内容理解准确的是

 

A.在朝廷必须说汉语,违反者免其官职 

 

B.采用汉族的法律,惩治违法的官员  

 

C.朝廷令所有的鲜卑人都说汉语       

 

D.朝廷有权惩处违法官员

 

答案:A

 

8.(2010年·深圳市)实行向汉族学习的政策,促进了北方民族融合的是

 

A 商鞅         B 北魏孝文帝        C 齐桓公       D 成吉思汗

 

答案:B

 

9.(2010年·湛江市)改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。以下属于北魏孝文帝改革的内容是  

 

A.颁布“推恩令”,加强监察制度    B.鲜卑族改穿汉族服装  

 

C.统一度量衡                     D.禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚

 

答案:B

 

10.(2010年·贵港市)北魏孝文帝改革的重要意义是  

 

A.加速了黄河流域民族大融合的过程 

 

B.学习汉族文化风俗

 

C.借鉴汉族政治和经济制度           

 

D.加强对经济和官吏的管理

 

答案:A

 

 11.(2010年株洲市中考题)“魏主引见朝臣,诏断北语,一从正音……年三十以上,习性已久,容或不可卒革。三十以下,见在朝廷之人,语音不昕仍旧。若有故为,当降爵黜官…”这段材料反映了 北魏孝文帝改革中的哪项措施

 

A.迁都洛阳    B实行官吏俸禄制   C.颁布均田令    D.讲汉语

 

答案D

 

12.(2010年东营市中考题)以下图片反映出的历史现象是

 

穿汉族服饰的鲜卑贵族

汉人胡食画像砖

 

A.民族融合    B.中外交往     C.国家统一    D.经济发展

 

答案:A

 

13.(2010年·青岛市)“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说,接受同化是他们的终极命运。”北魏孝文帝顺应时代潮流,毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是  

 

A.说汉语    B.穿汉服    C.改汉姓     D.以法治国

 

答案:D

 

试题创新

 

改革是推动社会发展的强大动力,自古至今,多少仁人志士,为推动社会的进步,据理而争,慷慨陈词,发起一系列的变法革新活动,仔细阅读下列材料

 

材料一

 

A 废井田 开阡陌

B 北魏都城

C 商鞅舌战图

 

材料二 北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳,但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是,公元493年,这位皇帝以南征为名,亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵,道路泥泞,长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪,到洛阳后不愿意继续前进了,于是这位皇帝趁机说,行军中途,怎么可以无功而返?如果不愿意继续南征,可以先定在此,以后再作南征的打算!

 

请回答:

 

1.图A反映了我国古代哪次改革的什么措施?在当时起了什么作用?

 

2.图B反映了我国古代哪次改革的什么措施?有什么重大历史意义?

 

3.图 C和材料二反映的共同问题是什么?由此,请你谈谈对改革的认识。

 

4.商鞅和孝文帝都是我国古代著名的改革家,结合当前改革,谈谈一个好的改革家应具备的素质。

 

参考答案:

 

1.商鞅变法;鼓励农民开垦荒地(或奖励耕织);调动了农民生产积极性,推动了农业发展。

 

2.北魏孝文帝改革;迁都洛阳;促进了民族大融合(或加速了北方各族封建化的进程)。

 

3.共同问题:改革不是一帆风顺的,往往会遇到守旧势力的阻挠。认识:顺应时代潮流的改革是推动社会发展的强大动力,但改革中常常遇到各种困难,特别是守旧势力的干扰;改革者必须具有超人的胆识和创新精神,敢于同各种守旧势力作斗争;改革要与时俱进,讲究策略和方法。

 

4.改革者要重视变法前的准备工作,适时而动;改革者要取信于民,方法得到,重视法治;改革者要从实际出发,立足现实,能够突破陈规有创新的精神;改革者要富于斗争精神。(3、4小题答案有开放性,不拘泥于文字表述,只要言之有理即可)

 

作者简介:宋仲明,山东昌乐实验中学教师,中学一级教师,教研组长,骨干教师,长期从事中学历史教学工作,先后在《中学历史教学参考》、《人民教育》、《当代中学生》、《中学历史教学》、《新课程》等刊物上发表论文多篇;教学中撰写的《红军不怕远征难》一课教学设计在2005年人民教育出版社组织的新课标新教材教学设计评比中荣获二等奖。



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