青少年心理辅导：循环型人格障碍的案例表现

　　(一)循环型人格障碍的案例表现

　　循环型人格障碍是一种以情绪变化为主要特征的人格障碍，也称为情绪易变型人格障碍。这种人的心理、行为表现是：常常无缘无故地喜悦或悲伤，历时几小时或几天，情绪发生时自己往往意识不到，也不能自控，情绪的发泄只是一种释放作用。因为情绪的变化总是反复出现，所以称之为循环型人格障碍。

　　例如：田某，女，17岁，师范二年级学生，性格活泼，兴趣广泛，思维敏捷，能歌善舞。一年级时，表现特别自信，上课发言积极，在班级组织的晚会上表演节目，受到同学的好评，并被推选为班上文艺委员;三个月后，田某变得情绪低落，学习成绩开始下降，并且认为自己能力不如别人，常唉声叹气，与同学来往明显减少。第二学期，田某的情绪又出现了上述的变化。认识田某的人对其评价大不相同：有的认为她自信;有的认为她自卑;有的认为她兴趣广泛;有的认为她百无聊赖;有的认为她温和;有的认为她烦躁。

　　(二)青少年循环型人格障碍的诊断特征

　　循环型人格障碍可以通过以下三个特征来诊断：

　　一是情绪高涨。表现为高涨情绪反复出现。情绪高涨时，动作明显增多加快，仿佛有使不完的劲，浑身都是力量，对自己的能力评价过高，对周围环境的困难估计过低，仿佛自己能主宰一切，雄心勃勃，喜欢交际，常做有头无尾的事，有明显的狂躁表现。

　　二是情绪低落。表现为低落的情绪反复出现。动作表现显得迟缓凝重，愁眉苦脸，沉默寡言，逆来顺受，对自己的能力估计过低，对周围环境的困难估计过高，对自己丧失信心，总是内疚和自责，对一切不感兴趣，有明显的抑郁表现，但不如抑郁症症状明显。

　　三是情绪不稳定。表现为一度时期积极，一度时期消极;一度时期热情，一度时期冷漠;犯有很严重的忽冷忽热病，被大家评价为“一个说不来的人”。

　　(三)循环型人格障碍形成的原因

　　循环型人格障碍形成的原因，目前还没有一致的认识。

　　有的人认为与遗传有很大的关系，家庭中有躁狂症或抑郁症病史的，其子女有循环型人格障碍的明显较多。

　　有的人认为与周围环境有很大的关系，循环型人格对周围环境特别敏感，能够觉察出别人不注意的环境变化，因而情绪受到影响。当类似环境因素周期性出现时，容易产生循环型人格障碍。

　　还有人认为与个人的人格特质有关。有的小孩一生出来，动作就比别的小孩多，容易产生“小儿多动症”，情绪也容易形成躁狂。有的还把人格与生理机能联系起来，人体内存在着“生物钟”，情绪、智力、体力按周期性变化，有的情绪反应明显就形成了循环型人格障碍。

　　(四)青少年循环型人格障碍的防治

　　循环型人格障碍是可以通过治疗得到控制的。一般采用精神分析法、领悟疗法，分析揭示其内部的发病原因，从而进行治疗。

　　由于有些外界因素容易引起情绪变化，因此，在平常生活中，要尽可能地留心寻找引起情绪变化的外在因素，加以预防、控制和避免。一旦情绪发生变化，就能意识到自己所处的状态，时时提醒自己，也可以告诉别人，让他们来提醒和劝导自己。

　　当情绪变化不可抑制时，也不要过分压抑，要采取适当的形式进行发泄，但千万不要伤害自己和他人;同时，请别人在自己情绪发泄时不要过多计较，一旦情绪恢复后，马上进行必要的解释。