中考心理辅导：你被“童年制约”了吗?

　　对我们来说，童年已离去久远，可是为什么和父母的相处、与夫妻的互动或是在亲子的沟通中，有些童年的习性、话语，甚至是愤怒，竟如此轻易地被挑动而出?

　　人们不知不觉被父母的养育方式、师长的教导方式和社会的认知期待“制约”着，如果从小得到的是好的价值观、好的行为模式引导，那么尽管被“制约”，至少还是快乐做自己，可以尽情发挥。但是，如果被错误地“制约”和被偏差地引导，那么人生往往不停地在负面的“制约”中打滚、挣扎而不自知。

　　这时发出的生命呼唤，通常是—— 为什么我活得不快乐?为什么眼前这个我所爱的人不断地语言攻击我，甚至是暴力相向?为什么孩子总是制造这么多麻烦?为什么我还走不出伤痛的牢笼?

　　反正说了你也不会相信

　　2007年6月，我应新加坡关怀辅导中心之邀，举办了“青少年亲子成长工作坊” “两性相处亲密关系工作坊”和大型演说“当X碰到Y—— 如何经营美好的家庭气氛”，这其中有许多精彩的回馈，值得和大家分享。

　　首先，我们来看义宏(以下人名均为代称)的童年制约吧!他们夫妻相处18年来，不知道经历过多少争吵、冷漠、眼泪和愤怒的历程，义宏常常逃避老婆的关心和问候，老婆则常常因为无法了解老公的内心而感到受挫。就在老婆一次又一次坚定“不离不弃”的信念下，夫妻的关系持续下去，也在不断好转中，然而老婆并不知道在义宏的生命底层，埋藏了一个被“童年制约”的秘密。

　　原来义宏小学二年级时，有一天在课堂上和邻座男同学讲话，老师瞧见义宏不守规矩，于是喊他到教室前面罚站。站得无聊时，那位邻座男同学故意比划打架的动作，义宏也跟着耍动作，就在这个时候，又被老师看到了，结果义宏当场被打了20下手心。(注：目前新加坡政府已禁止教师体罚学生)

　　讲到这里，个头高大的义宏竟然像个小男孩般地开始啜泣，这时在现场的老婆说：“老师，请你抱抱他。”我真的靠过去抱抱他，并且说：“来，让妈妈抱抱。”

　　义宏“小男孩”得到“妈妈”的抱抱支持后，我改用“童年老师”的角色向他道歉，我说：“义宏，老师真的很对不起你，当年我没弄清楚状况就处罚你，我应该先听你解释才对。”

　　听到这里，义宏“小男孩”含着泪水告诉我和全班学员：“终于舒服多了。”同时，他也发现自己仍有个“童年制约”，那就是对大人的不信任，心中的想法就是“反正说了你也未必相信”，而这个负面经验一直使得夫妻俩关系变得紧张。

　　后来当老婆也出来抱抱义宏，夫妻俩亲密地彼此依偎，这时，在他们的泪光中，闪耀的是体谅和感激。

　　妈妈活在13岁的无助感中

　　“为什么我们的女儿有一天蹲在窗口不说一句话?”一位妈妈这么问。

　　“请问是几楼的窗口?”我追问。

　　“十一楼!”妈妈毫不迟疑地回答，她的脸上满是焦虑、担忧的表情。

　　“啊!”全班学员，包括我都被吓坏了。

　　原来，这个家庭的父亲严肃而强势，母亲气势弱、阴性气质多，这使得女儿向妈妈求援时，得不到坚强、乐观的助力，也因此长年感到不快乐。

　　“请问你的女儿活在几岁的‘人格年龄’里?(意指她的身心成熟度是几岁)”

　　妈妈回答：“约五岁吧!因为五岁时，她就曾经说过她不想活了。”

　　“那你呢?”

　　“我……”妈妈想了想：“大约十三岁吧!”

　　你被“童年制约”了吗?

　　已经四十多岁的妈妈，为什么一直停在十三岁的无助感里?她究竟被什么“童年制约”困住了?

　　深度探索之后，妈妈回顾自己从小在原生家庭中，因为父母争吵不断带给她的无助感，她终于清楚看出自己因为害怕类似父母的冲突，所以从来不敢对丈夫讲出心中的感受，一直活在十三岁“什么都不要多说就没事”的童年制约里。如今，女儿也已经十三岁了，却卡在妈妈的童年制约中，重复着不快乐的日子。

　　“玉凤(这位妈妈的名字)，通过各种成长管道，例如看书、上工作坊、结交积极向上的朋友，或安排女儿单独快乐出游等，让心中那个无助的十三岁小女孩长大吧!这样女儿才有机会从五岁的‘人格年龄’继续往上成长，重新找回生命的力量，看到自己的好。”

　　“你真是蠢蛋!”

　　欣蓉对念中学的女儿的课业非常关心，使得被逼得紧的女儿常常泄气地说：“我是没有用的人。”听到这样的话语，欣蓉很紧张，她拼命地想让女儿放松，可是结果往往让女儿更加不满意自己。

　　在工作坊的课程中，欣蓉发现自己被“童年制约”后所产生的反制行为。原来她在家中排行老二，从小不受家人重视，所以婚后有了自己的女儿后，便想尽办法给女儿最多的关心。从课业到待人处事，她几乎什么都管，无形中造成女儿极大的压力。

　　欣蓉曾经当着女儿的面，很失望地说：“你真是蠢蛋!”，女儿从此自认达不到妈妈的期望，常闷闷不乐。

　　欣蓉发现女儿不快乐后，开始改变态度。有一天，女儿又在数落自己不好时，欣蓉用坚定又温馨的口吻告诉她：“女儿，想想看，你是有用的人吗?”

　　短短的一分钟，欣蓉已经脱离“害怕被冷落而拼命想补救”的“童年制约”，她把成长的主权交还给女儿，让她自己去思考。结果不一会儿，就听到女儿肯定而有力的声音：“我是一个有用的人!”

　　欣蓉切断个人负面的“童年制约”，女儿就有了重建正面的“情绪连结”的机会。在工作坊的课室里，欣蓉开心地和大家分享：“女儿已经开朗自信多了，今天，我也终于明了当初为什么自己总是‘给太多’的原因了。”

　　总之，每个人成长的过程难免受到童年经历的影响，这也是为什么为人父母者，在教导自己的孩子时，更需要谨言慎行，也需要懂得自我省思。不妨，在一天所有事告一段落，躺在床上时问问自己：“今天我和孩子增进了什么好关系?明天，我和孩子的相处有什么可以改善的地方?”

　　夫妻俩也可以在睡觉前，彼此讨论和互相鼓励，让每一天清晨醒来，家里有个全新的开始，让全家人有更好的互动、更好的成长。

　　孩子的童年成长过程，只要每天都是有趣的、被理解的、被关心的，那么负面的“童年制约”就无法驻足，长大成人之后，也会是个心里没包袱、没负担的人了。

　　爸爸妈妈不都是希望孩子快快乐乐长大的吗?

　　所以，我们可不要成为孩子负面“童年制约”的来源哦!