未来作为取代初中评估考试的校本评估，2012年落实后却因执行方面遇到种种问题，引起教育界、校方、教师、学生与家长的反弹与投诉，并纷纷提出各项有待解决的问题，希望教育部能检讨与提出解决方案。
各方所提出的问题包括校本评估所使用的语文与课程使用的媒介语不一样；系统伺服器不稳定，不敷应付众多教师的评估结果资料输入，导致教师必须半夜工作；许多中学在2012年的下半年开始落实校本评估，教师仍然要重新进行上半年的评估；校本评估的执行方法複杂，官员并没有提供详细指南，并且同时需要大量文件，都让当事人怨声不断。
此外，由于官员并不清楚有关校本评估的制度，因而在执行上要求教师进行很多不实际的评估，加重教师工作负担之余，也让学生及家长倍感压力。
经过多个月的纷扰，教育部终于在上週的内阁会议中决定，设立一个以教育总监丹斯里阿都嘉化为首的小组，针对校本评估进行全面性的检讨，好让学生能从校本评估中受益，同时也不会加重教师的工作。
教育部希望透过落实校本评估，让学生真正掌握课程内容，同时在平常能学以致用，这项评估制度依据学生在校的上课情形与课程内容来进行评估，同时教师也能完全参与及融入学校参与的一部分。
副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁透露，校本评估是被纳入国家教育大蓝图的重点之一，教师需要知道有关评估如何执行与所能带来的成效，因此这需要教师作出一些改变。
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