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一年级品德与生活《课堂上》教案

一年级品德与生活教案 课堂上教案

  《课堂上》教案(一)

  一、教材分析:

  《课堂上》一课是小学一年级《品德与生活》上册第六课的教学内容,本课分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动,由三个页面组成。

  25页图中呈现了一组老师讲课时学生认真听讲的场景。教师通过有效的引导,使学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。

  26页图中呈现了上课时学生是怎么举手发言的场景,让学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。

  27页图中呈现了课堂上影响学习的不良习惯,通过与前两个内容进行比较,让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。

  二、学情分析:

  本课是一年级的教学内容,教学的对象是六岁左右的孩子们,这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变,同时,本年级共两个班,每个班学生人数达到四十多人,因此在课堂教学环节中,学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点,在教学中要做到以下两方面工作:一方面要控制好课堂教学秩序,让学生能有序地进行学习。在这环节中,教师要根据学生的注意力特点,控制好学生的有意注意,适时进行引导,使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课,以四个活动为载体即:故事激趣,会听讲;情境体验,学举手;火眼金睛,辨是非;典型引路,树榜样,通过多媒体课件展示、情境体验、,让学生去发现课堂中的不良行为习惯,学习身边的榜样,懂得认真听讲,积极思考,大胆发言的重要性,从而自觉规范课堂学习行为。

  三、教学目标:

  1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

  2、知道养成良好课堂习惯的重要性,不断规范自己的学习行为,培养学生良好的学习态度,激发学生乐学、爱学的情感。

  四、教学重难点:

  1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

  2、在课堂上能主动规范自己的学习行为,逐步形成主动学习的习惯。

  五教学准备:

  1、观察学生的学习习惯、搜集学生不良的学习行为片段,课件《学弈》谜语题、

  2、铅笔、卡片。

  六、教学方法

  “故事激趣————情景体验————探究发现————榜样引路”教学法。

  品德的形成源于对生活的体验、认识和感悟。面向丰富多彩的社会生活,从学生已有的认知和生活经验出发,选取学生关注的话题,创设贴近学生生活,开放、互动、活泼的教学情景,围绕学生在实际生活实际中存在的问题,通过讨论、探究、对比的活动,激励学生自主探究,引导学生自主学习,激发学生的道德学习的愿望,从而丰富自己的情感体验,逐步形成正确的道德观、积极的生活态度和良好的行为习惯。最终实现课程源于生活、课程高于生活、课程指导生活的理念。

  七、教学过程:

  活动一:故事激趣,会听讲

  师:同学们喜欢看动画片吗?

  生:喜欢。

  师:现在老师播放一部动画片《学弈》,大家想想第一个人为什么没有学会下棋?第二个人为什么学会了下棋?

  师:看完了动画片,请同学们回答,第一...

与一年级品德与生活试卷相关的小学教案

一年级品德与生活教学计划

一年级品德与生活教学计划 品德与生活教学计划

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  一年级品德与生活教学计划【一】

  一.学生情况分析

  一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

  二、教材分析

  《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

  1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

  教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

  2. 强化教材的生活指导职能

  教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

  3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

  为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

  因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

  4. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性

  各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间.

  三、教学总要求

  《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。

  四、各单元要求

  第一单元:上学真快乐

  1、 让学生意识到自...

与一年级品德与生活试卷相关的教学计划

一年级品德与生活《放学啦》教案

一年级品德与生活教案 放学啦教案

  《放学啦》教案(一)

  教学内容

  义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第四课《放学啦》。本主题的目标侧重于使学生初步了解知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事,遇到危险时,如何从容应对。但解决问题的具体方法和注意事项,教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点,我计划用两课时完成本主题:第一课时旨在使学生了解知道放学后自己该怎么做;第二课时旨在使学生懂得遇到危险时,如何自我保护何应对。

  学情分析

  从学生的社会生活环境看,现在大多由父母或爷爷奶奶等多人保护性圈养,大人的过度保护造成不少孩子缺少与人交流、处世的方法,更不知道如何注意自身的安全等等。

  从孩子的心理特点和认知程度上来说,初上小学的孩子,心理上还不能够正确地解决表现中的问题,更在纯真的年龄特征上来说容易迷糊、亲信他人,缺乏正确解决问题的能力与方法。

  设计思路

  《下课了放学啦》作为第二单元“快乐的一天”中的一课,渗透出了浓厚的生活气息,这是学生每天都在经历的琐事,而琐事中往往更塑造着儿童的品性和人格。因此,在教学设计时,我尽量避免说教,而是应用了一系列切合生活实际的方法,观看录相、小品表演、访问讨论、辩论展示等多种形式,让学生真正成为主人,自己去发现、去总结什么是可以做的,什么是不该做的,从而养成良好的课后活动习惯。

  从儿童生活中普遍存在的问题来生成活动主题。在“小记者采访团”的活动中,老师捕捉信息,整合归类,及时做出判断,让学生在交流中,分享有意义、有创意的活动。“明明放学后”的录相是一部分孩子的真实写照,通过“实话实说”让学生反思自己的生活,掌握合理安排课余时间的技能和方法。“有益活动大搜索”需要教师课前摸清儿童的喜好,在活动中及时指导,成为连接家庭与社会、学校的桥梁。“课余活动作品展示”提供了学生表现自我的平台,让学生在活动中学习,在活动中收获。

  教学目标

  情感态度价值观 通过活动培养学生养成好习惯的积极意识。

  能力 通过活动的参与,学会与人相处并懂得保护自己的方法。

  知识 认识守秩序的好处,尝试参与各种活动,并在活动中掌握一定的方法。课间活动的规则和纪律,,在合作中共同发展。

  教学重点

  知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。

  教学难点

  遇到突发事情,能够想办法,从容地应付。

  教学准备

  1、学生在家活动的照片、录相。

  2、拍摄录相小品《明明放学后》,制作多媒体课件。

  3、学生搜集自己和同学放学在家的各类活动,每人准备自己展示的作品。

  4、辩论双方两色小旗,填写活动项目的卡片和篮筐。

  课时安排

  两课时。

  第一课时完成教材P31页内容,话题为“按时回家”

  第二课时完成教材P32页内容,话题为“不跟陌生人走”。

  教学过程

  第一课时

  活动一小小讨论会

  1、小朋友,结束了一天的学习,要放学啦!(揭示课...

小学一年级品德与生活教学计划

一年级品德与生活教学计划 品德与生活教学计划

  本教科书面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造。下面是由出国留学网教学计划栏目小编整理的小学一年级品德与生活教学计划,欢迎查看。

  【小学一年级品德与生活教学计划】

  一、 教材分析

  本册教科书共5个单元,根据小学一年级儿童心理发展特点,从适应小学生活的逻辑出发,选择与儿童生活关系密切、切实需要得内容,按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造。呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。

  第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际,调动儿童已有的生活经验,步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯,有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。

  第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习,重新认识自己,了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦,热爱生活,做一个快乐成长的孩子。

  第三单元“我有许多好朋友”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动,旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往,学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体,从而感受积极愉快的快乐。

  第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性,面对大千世界,充满新鲜感,产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等,是本单元的主要目标。

  第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中,学会保护地球家园,珍爱有着美丽生命的动植物,学会对生命充满感激,知道只有心中有爱,生命才会更美丽。m.liuxue86.com

  二、教学总目标:

  1.充满兴趣地参与学校一天的生活,为自己是小学生感到快乐,体验与人交往的快乐,感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重,体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。

  2.主动和同学交往,说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动,遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯。

  3.通过自身观察比较、归纳及操作联系,感受新学校的美好。积极地参与并体验学习过程,学会简单的自我介绍和介绍别人的方法,学会邀请同学和接受邀请,在教师的指导下学会调控自己的情绪。

  三、各单元教学目标及教学措施

  第一单元 今天吃什么

  教学目标:

  1. 了解人们生活的主要食品。

  2. 懂得儿童成长需要多种营养,不偏食,不挑食。

  3. 不浪费粮食和其他食物。

  4. 养成良好的饮食、卫生习惯。

  教学重难点:

  让学生了解各种主要食物其中所富含的营养,引导学生改正不良的饮食、卫生习惯,学会健康生活。

一年级品德与生活教学计划范文

  帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。下面是由出国留学网教学计划栏目小编整理的一年级品德与生活教学计划范文,欢迎查看。

  【一年级品德与生活教学计划范文上册】

  一、学情分析:

  小学生活和幼儿园生活是大不一样的,对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,新同学、新老师,新的学习方式……他们会有很多的不适应,甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应,否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难,严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。

  这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限,使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。

  二、教材分析:

  教材第一单元 我是小学生啦:通过一系列生动活泼的活动,帮助新生形成对入学的正确认识和态度,缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活,为入小学学习创设一个良好的开端,以愉快、积极的态度迎接新生活。

  第二单元 学校的一天:本着以生为本的原则,时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发,本单元以“上学的一天”为主线,按照上学路上→学校生活→放学的线索展开,旨在配合小学的入学教育,帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。

  第三单元 我爱我家:“家”是儿童成长的重要场所,儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯,使其获得基本的健康意识和生存能力,从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。

  第四单元 银色的冬天:本单元依据课程标准的要求,让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时,季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱,让儿童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生机。

  同时引导学生探索了解“冰是怎么来的?”的科学道理,并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰,以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动,鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备,并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动,实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。

  三、教学目标:

  第一单元:

  1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快,并乐于与新同学、新老师交往。

  2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

  3、了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活。

  第二单元:

...

一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案

一年级品德与生活教案 爱心伴我长大教案

  《爱心伴我长大》教案(一)

  教学内容

  义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第二课《爱心伴我长大》。旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴,让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。

  学情分析

  独生子女的数量正在与日俱增,他们每天都过着众星捧月般优越的生活,渐渐地缺失了爱心和责任,而本课内容对培养刚刚步入学校孩子的爱心和责任心起到了很好的教育作用。纵观本节课的教学设计,我参照课程标准以本课主题目标为依据,将教材和学生实际结合起来制定切实可行的课时教学目标,并采用层层推进的教学设计,帮助学生把对爱的模糊感受上升为理性的认识,使学生能在感受爱的基础上表达爱传递爱,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础,有效地提高了本节课教学实效性。

  教学目标

  情感与态度:使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。

  行为与习惯:指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。

  知识与技能:培养学生搜集、加工、整合信息的能力,知道父母把自己养大不容易,学会回报父母。

  过程与方法:通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,以及诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动,让学生感受父母的关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。

  教学重点

  指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。

  教学难点

  懂得要心存感激,学会关心父母。

  教学准备

  教师准备:自己小时候和家人在一起的幸福照片,回忆小时候父母关爱自己的事例,以作示范。

  学生准备: 1.收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例,以备交流时用。

  2.一些和家人在一起的幸福生活照片及小时候穿过的衣物。

  课时安排

  2课时。

  第一课时完成教材P36-P38页内容,话题为“爸爸妈妈都爱我”。

  第二课时完成教材P39-P40页内容,话题为“我在长大”。

  教学过程

  第一课时

  活动一 妈妈的爱在哪里

  1.播放短片《小三三的一天》,老师对画面进行描述。

  一大早,太阳公公就露出了笑脸,小闹钟唱起了歌,可爱的小三三起床了,妈妈赶紧抱起小三三,迅速穿好衣服,替三三刷牙洗脸,涂抹面霜后,把早已准备好的小手帕放进她的兜里,又从厨房里端出冲调好的美味牛奶,和嫩嫩的鸡蛋,为小三三系上小兜,甜甜地看着她吃着营养丰富的早餐……

  2.大家快来找一找:妈妈的爱在哪里?

  3.学生发言:(配背景音乐《世上只有妈妈好》)

  (1)妈妈的爱藏在香香的衣服里,每天夜里,在小三三甜甜入睡后,妈妈还在洗手间里用心地搓洗着衣服。

  (2)妈妈的爱藏在美味的牛奶里,每天...

一年级品德与生活《认识新朋友》教案

一年级品德与生活教案 认识新朋友教案

  《认识新朋友》教案(一)

  教学内容

  义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课《认识新朋友》

  学情分析

  一年级学生刚从幼儿园来到小学,来到一个不熟悉的环境中,老师和同学是陌生的,老师的要求也是跟幼儿园不一样的,他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯,想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动,在活动中,他们一方面害怕被“孤立”,另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办,个别学生由于个性的原因,比较难融入集体活动。

  因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是:在游戏过程中如何很好的介绍自己。

  在突破重难点的过程中,教师应注意:学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境,既充满了新鲜、好奇,也难免有一些紧张和不安。因此,教师应尽量创设宽松、温暖的气氛,帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪,让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学,能相互帮助,体会上学的快乐,养成良好的行为习惯。

  设计思路

  1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动,让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师,尽快的消除对同学、老师的陌生感,喜欢新学校、新同学、新老师。

  2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围,让学生在宽松、温暖的环境中进行活动,通过活动大胆表现自己,培养自信心并学会欣赏别人。

  3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点,让学生喜欢新学校的新老师和新同学,喜欢上品德与生活课。

  教学目标

  情感与态度:通过游戏等活动,认识并喜欢班级的老师和同学,愿意与他们交往。

  行为与习惯:能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师、新同学,适应新环境。

  知识与技能:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。

  过程与方法:通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

  教学重点:

  通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师

  教学难点:

  在游戏过程中如何很好的介绍自己。

  教学准备

  教师准备:

  1、歌曲《找朋友》

  2、准备自己的照片

  3、全校老师的集体照。

  学生准备: 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

  课时安排

  2课时。

  第一课时完成教材P8-P9页内容,话题为“我的新伙伴”。

  第二课时完成教材P10-P12页内容,话题为“老师,您好”。

  活动过程:

  活动一:请你认识我

  师:今天,老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?

  (老师做自我介绍,如:姓名、年龄、爱好、特长……)

  活动二:我来认识你

  1、师:你们已经认识我了。你在班上还...

一年级品德与生活《我上学了》教案

一年级品德与生活教案 我上学了教案

  《我上学了》教案(一)

  一、 教学目标

  (一)聆听《上学啦》,演唱《上学歌》、《放学歌》,能够体验和表达上学的高兴心情。

  (二)知道音乐课的学习常规,唱歌时能够注意姿势的正确,认识教科书中的音乐标记。

  二、 教学设想

  本课是起始课,是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课,这对他们学习音乐具有重要意义。

  (1)教学目标巧设计:要参考教师用书,结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。

  要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。教学目的是给教师制定的,是从教师,从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标,而不是教师教的目标。教学目标的设计是多元的,要注重三维目标的培养。

  (2)教材分析要到位:教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪,以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。

  教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域,这是避免学生喊唱的前提。因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理,可根据实际情况临时调整。教学建议中建议本课安排两课时,我认为在这一课的内容还是挺多的,可以安排三——四课时,甚至更长的时间,也给学生一个适应的过程。第一课时中的建立课堂常规这一项,是否在教学各环节中逐渐渗透,不要生硬的说教。

  教师在学生唱歌前,应该强调坐姿,启发学生用心歌唱,体会歌曲情绪。在学生演唱后,及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。

  教学重点:

  演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》,学生能够体验和表达上学的高兴心情,激发学生学习音乐的兴趣。

  教学难点:

  《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。

  教学重、难点确定依据:

  小学一年级的学生刚刚离开幼儿园,因此,通过学唱歌曲以及欣赏乐曲,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。学生对学校生活的了解不是很多,因此,为了今后能更好地开展教学活动,在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规,让学生有良好的学习习惯。

  教学重点的思路:

  以教师为主导,注意掌握课堂上轻松、愉悦的气氛,寓教于乐,使学生对音乐课产

  生兴趣,为学习音乐打好良好的基础。

  突破难点的方法:

  教师要让学生多听范唱,带着学生边拍手边读词,启发学生把速度放慢些。采取多种形式演唱歌曲,使学生能够熟练演唱。

  教材分析:

  一、 演唱歌曲

  《上学歌》是北京市小学唱歌教研组50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲。

  是四乐句构成的一段体的分节歌,2/4拍,五声C宫调式。歌曲的节奏平稳,旋律流畅,词曲结合紧密。歌词通俗易懂,形象生动,通过拟人化的问答和对太阳、花儿、小鸟等自然景物的描绘,抒发了小学生背着书包上学去的喜悦心情,表现了少年儿童爱学习、爱劳动的优良品质和“长大要为人民立功劳”的心愿。

  《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲。大调式,3/4拍,两段体结构。旋律舒...

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