作文大全网(zw.liuXue86.com)努力做大家喜爱的作文网站,我们继续努力加大马力为您的作文问题排忧解难.
本作文是关于小学一年级100字的作文，题目为：《科学小论文》，欢迎大家踊跃投稿。
前几天,我们在学校做了一次实验。准备的材料有：七份食盐，七份大苏打，两个烧杯，水少搅拌棒。我们的问题是：20毫升水能溶解食盐和大苏打各多少份？计划方案是：一、在两个烧杯中各放入20毫升水。二、七份食盐和大苏打每份2克，分成两堆，一堆是食盐，一堆是大苏打。三、把大苏打和食盐一份一份地往水中加，直到不能溶解为止。作文网(m.zw.liuxue86.com)提示:为了您能下次访问，请把我们加入到收藏夹里，谢谢！
本作文是关于小学一年级450字的作文，题目为：《小论文》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:小论文》，“出国留学网”每日为您更新更多优秀的“一年级作文”，请随时关注！小小的蘑菇精致又可爱，而且还有很多种颜色哦！你喜欢这样的小蘑菇吗？以下是由出国留学网小编为大家整理的“小蘑菇作文一年级”，仅供参考，欢迎大家阅读。
星期天，爸爸和妈妈带我去公园玩，我看见了一个小小黄黄的东西。我仔细的一看，哇，原来是一个可爱的小蘑菇呀！
让我来介绍一下黄色的小蘑菇把！小蘑菇是黄色的，好像一把黄色的小伞，小蘑菇的根像柱子一样很粗很粗，但对于小蚂蚁来说小小的蘑菇像是大房子，小蘑菇还像是一座大大的凉亭呢！
我的小蘑菇可美丽了，但我不知道未来我的小蘑菇是什么样子的呢！我真期待看到我的小蘑菇是什么样子的呢！
一年前，爸爸的朋友送给我一盆花，名字叫黄金万两，我可喜欢了，每天都会给它浇水。今天放学回家后，我惊喜的发现：花盆里居然长出了一朵圆圆的小蘑菇！
这只小蘑菇雪白雪白的，上面还带有一些条纹，好像一把撑开的小雨伞，可漂亮了。我用手碰了碰，妈妈看见了说：“植物也有生命的，它好像是在睡觉呢。”于是我小心翼翼地给它浇过水就轻轻的离开了。
睡吧！我的小蘑菇，你会越长越大的。
一天，小花穿上了自己的新衣服，一旁的小蘑菇和小草看了都很喜欢这件新衣服。小草想：如果我把她打扮得更美丽，她一定会把新衣服给我穿的。小草就对小蘑菇说：“咱们比一比，看看谁能让小花更美丽。”小蘑菇立刻同意了。
小草把小花围住，越来越紧。小花大喊道：“救命啊，救命啊。”幸亏小蘑菇过来解围：“你这是在害她呀，快走开。”
这时，下起了大雨，小蘑菇马上把自己的大伞放在小花头上，尽管自己身上很冷，却不让小花受伤。小花笑了，笑得更美丽了，她说：“我的新衣服一定要给小蘑菇穿。”
一天清晨，天气格外晴朗。小兔豆豆穿着蓝白相间的T恤衫，棕色的裤子，非常帅气。兔妈妈穿上红色的短袖衬衫，蓝色的裤子，系上刻着胡萝卜图案的围裙，挎上篮子，带着豆豆兴高采烈地去森林里采蘑菇。
到了森林里，豆豆就被眼前迷人的景色吸引住了；郁郁葱葱的树木，嫩绿的小草，五颜六色的小花，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱起歌来。这番景象真是美不胜收啊！森林里的蘑菇可真多呀！这儿一簇，那儿一丛，有的是灰色的，有的是白色的，有的带着鲜艳的斑点，像一把把漂亮的小花伞。兔妈妈专心致志地采起蘑菇来。一会儿，一只花蝴蝶飞来了，豆豆连忙去捉蝴蝶，可是蝴蝶越飞越高，越飞越远，豆豆气急败坏地跑回来。这时，一只小狗跑过来说：“豆豆，你跟我玩吧。”“OK！”豆豆回答道。他们在森林里互相追赶起来，突然，豆豆看见妈妈篮子里已经采了好多灰色的蘑菇，豆豆很想采一些漂亮的蘑菇，于是他动瞧瞧，西看看，终于在一棵大树下发现了五彩缤纷的蘑菇，显得十分耀眼。豆豆伸手去采，妈妈大步流星地走过来，着急地摇摇双手说：“千万不要采这些五彩斑斓的蘑菇，其实，越好看的蘑菇毒性越大。”豆豆似懂非懂地摸摸头，对妈妈说：“妈妈，您的知识真丰富啊！”
妈妈指着篮子里的蘑菇语重心长地说：“别看这些蘑菇样子长得丑，但是营养丰富，外表好看的东西不一定好，不能被外表现象所迷惑。”
我坐在教室里，望着时不时打在窗上的雨滴，心中暗喜：“还好我带雨伞了，要不就要挨淋了。”待到放学的铃声响起时...
本作文400字是关于小学一年级的作文400字，题目为：《科学小论文——饭后为什么不能剧烈运动》，欢迎大家踊跃投稿。
饭后为什么不能剧烈运动
以前，我经常刚吃完饭就开始乱跑乱跳地玩起来，有时就觉得肚子痛。爸爸妈妈说饭后不能马上剧烈运动。但是，饭后为什么不能剧烈运动？对身体有什么危害呢？
听医生叔叔讲后，我才明白了其中的道理。肚子饿了我们就要吃饭，食物经过食道到了胃里。这时候的胃就像一个装满水的大气球，一摇一晃，剧烈的活动会使胃里的食物发生不规则的振动和搅动，使得肚子疼痛。另外，消化和吸收食物中的养分时，需要大量的血液来当运输工，饭后去作剧烈运动，就会使本来应该到消化器官去的血液由于运动而分散到全身的肌肉中去了，消化器官的血液减少了，就会给消化和吸收带来困难。长时间下去会引起消化不良，严重的甚至还可能诱发一些急腹症而危及生命。还有，饭后剧烈运动，有时会使食物进入到阑尾里面，引发阑尾炎，不得不到医院去做手术。
饭后剧烈运动的危害真大呀！那我们要怎么做呢。饭后可以进行散步，或进行一些轻松的活动，这有助于食物的的消化和身体健康。饭后半小时到一小时后，才适合运动。剧烈活动最好在一个半小时以后进行。
通过医生叔叔的讲解，我懂得了饭后剧烈运动的危害性。以后，我再也不会刚吃完饭就开始乱跑乱跳起来了。
...一天，爸爸给我买了一盒橡皮泥，五颜六色的，很好看。开始我不会捏泥人，后来我让爸爸叫我怎么做。
先做出小人儿的头，再做出小人儿的身体，最后做小人儿的四肢，各用了不同颜色的橡皮泥，然后再把他们组合起来。五颜六色的小泥人就做成了。这是我第一次自己动手做小泥人儿，我高兴极了。
以上是出国留学网作文栏目为您带来的《捏个小泥人》，希望对您有帮助。
如果你有好的作品，也可以点击下方“我要投稿”把作品发给我们，届时将会让更多的读者欣赏到您的大作!
本作文350字是关于小学一年级的作文350字，题目为：《有趣的科学小实验》，欢迎大家踊跃投稿。
有趣的科学小实验
——筷子的神力
今天，我和妈妈，还有我的同学一起做了一个非常有趣而又神奇的实验，那就是······我先不说，就随我一起来看看吧，我不说你就会知道。
首先看看我们准备的材料吧：
一个小塑料瓶子，一杯大米，一根竹筷子。（我还准备了一个可有可无的工具，一个口较大的容器，这个东西主要防止大米撒落。）
第二步，就是我们的倒米工作了。
先把大米慢慢的装进塑料小瓶子里，看我装的是多么的仔细认真，小心翼翼，白花花的小米粒一下子就装满了小瓶子。好了，“一、二、三”我再使劲的按几下，把瓶子口的米按平整了。
第三步，就是最关键的一步了，把筷子插进米里面。
这可不是随便的插进去就行的。看我把手指头使劲的按住瓶口，然后从指缝中间把筷子用劲往下插，千万不要让里面的大米乱跑。
最后就让我们一起见证神奇的时刻喽！
瞧瞧吧，瓶子随着我的神奇筷子一起被提起来，你一定很惊讶吧，就连我亲手做出来的实验都不敢相信自己的眼睛了，可事实上就是这样的：我真的就这样把装有大米的小塑料瓶子就这样提前起来了。
实验原理：由于米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将盛米的杯子提起来。
实验前的小插曲，第一次我用的杯子是一个纸杯，那是下午的时候妈妈不在家的时候我一个人先做的，杯子口太大了，我的手就显得太小不够用了，捂住这边的大米，那边的又动了，所以做了好多遍都失败了，浪费了满满一杯的大米，等妈妈回家我们在一起做的时候，我还真有点耐不住性子了。最后在我们一起坚持不懈的努力下，总算做成功了！
妈妈随语：孩子在做试验的时候，总有点不相信这根筷子真的能把装米的瓶子给提起来，当他亲眼看见的时候，是即惊讶，又兴奋。动手和动脑做实验后，明白了这个道理。这样既能增强孩子的学习兴趣，又保持了孩子的好奇心和勇于探索的心里。
...[学习目标]
1、情感与态度 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、行为与习惯
通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。
3、知识与技能
通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
4、过程与方法
引导学生通过活动，去体验发明创造给人们带一来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同的侧面去思考问题，去解决问题。
[教学准备]课件
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、生活中有创造
1、看录象：小朋友，今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家认真看，仔细听。
2、小结、讨论：贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的?(相机板书：发现问题、解决问题)
3、展示生活中的小创造： 有人认为发明创造是科学家才能做的事，其实，在我们生活中随处都有创造。你们看，这些都是我们小朋友的小创造。(介绍面罩雨披等)他们是怎么创造出来的?
4、读读儿歌：创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的：(范读、齐读)
二、创造来自发现
过渡：发明千千万，起点在一问。请同学们结合我们日常生活、学习中遇到的事情，你发现了哪些不方便需要解决，能不能来问问大家?
1、学生自由提问 过渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很有价值。我们一起来解决这个问题。
2、集体讨论：下雨天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理?
3、小结：小朋友真行!一个问题，你们能想出这么多不同的办法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。
4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。
5、交流：你们小组想解决哪个问题?都有些什么办法?要求：一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。
三、我也能创造
1、拿出你准备的废旧物品。我们利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝，让它来美化我们的生活，服务我们的生活。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西?怎样来做?先请小朋友想一想，再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。
2、指名交流：谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听?你们觉得他这样做怎么样?能给他提些建议吗?
...
[学习目标]
1、能够从“玩”中提出问题。会提问题。
2、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
3、树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
[教学准备] (学生)自带各种玩具;(老师)发明家的故事。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、导入新课，板书课题。
二、学习新课
1、 读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。
2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事
3、玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。
4、学生玩玩具。
5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。
(1)把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。(要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。)
(2)每组选出一个小组长进行记录。
(3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。
三、总结
同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。
...推荐更多