一年级语文《两只鸟蛋》教案

　　《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，内容较为简单，学生一读就懂。教学时，识字是重点，理解课文内容时还有一些词语的理解是难点。以下是出国留学网小编整理的一年级语文下册《两只鸟蛋》教学反思，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　在今天的课堂上，我打破了日常一板一眼的教学，抓住几个重点来突破，使得孩子们学习热情高涨，整堂课上笑声阵阵，每个人都在快乐中收获着。

　　笑点之一：我是坏蛋!

　　学习“蛋”字，我让孩子们组组词看，一只只小手举了起来，于是乎，一连串与“蛋”有关的词语就扑面而来：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、鸟蛋、鹅蛋、龟蛋、蛇蛋……“炸蛋!”一个声音突然响起，教室里一下子静默了下来，也就1、2两秒的时间吧，马上有人说：“不对!不对!炸弹不是这个‘蛋’。”也有人说：“对的，炸蛋!”为了事态不至于发展成争论，我马上示意孩子们看着我，并在黑板上端端正正地写下了“炸弹”二字，一本正经地说：“不好意思，‘炸弹’应该这样写。”

　　接着，孩子们继续为“蛋”组词。有个孩子说“王八蛋”，引起下面一阵哄笑。我连忙说：“这个词我们一般不太用，也希望大家不要用到它。”又有一个孩子说：“滚蛋!”再一次引起哄笑，我一看势头不对，赶紧翻过生字卡片说：“我们再来读读卡片上的词语吧。”于是，学生们认认真真地读了起来：鸟蛋、蛋白、坏蛋。孩子们读完，我笑眯眯地说：“嗯，坏蛋。我们这里谁是‘坏蛋’啊?”想不到孩子们几乎同时用手指指向我，还一脸的坏笑呢。

　　“原来我才是那个‘大坏蛋’啊!”——我只能这么自我解嘲地说了。

　　笑点之二：捧、抬、投

　　“捧、抬、投”这三个生字都是带有提手旁的，表示手的动作的词。学生一下子就找到了三者之间的相同点：一都是动词;二都是带有提手旁，说明与手有关。但如何区别这三个动词呢?我采用了让学生模拟练习的方法来理解。

　　【捧】：首先做做捧的动作，再问孩子们都捧过些什么呢?大家七嘴八舌地说：鸟蛋、鸡蛋、饭碗、书……我继续问：你为什么要捧着呢?孩子们说着各种理由：怕它掉地上破(碎)了;胖弄脏，等等。于是，我便和孩子们一起得出：原来，“捧着”的东西往往是易碎的，小小的，你非常喜欢的，很珍惜的东西。

　　【抬】：你在什么情况下要用“抬”?第一个爽爽迫不及待举手了，嗯嗯呀呀了好久才表达清楚，说是小的东西要用“抬”。马上被颢颢反驳，说：“小的东西还需要‘抬’吗?你一个人就可以拿了。‘抬’的东西肯定是大大的，你一个人拿不动的，就需要两个人一起来抬嘛。”一番话引得大家再次哈哈大笑。看他那一脸的激动样，我忙说：“那你都抬过些什么呀?”他接着说：“我帮爸爸抬过电视机。”“嗯，电视机是很大，又很重的，爸爸一个人搬不动，需要有人来帮忙。”然后，其他孩子还说道：来客人了，帮爸爸抬餐桌;全家人一起抬钢琴……

　　看大家说得起劲，我话锋一转，说：“那么‘抬头’是怎么‘抬’的呢?”孩子们马上一个个抬起头，我问：“抬头，你看到了什么?”“天花板!”“电灯!”孩子们喊成一片。

　　【投】：我问大家：“你有没有投过什么东西?”“沙包!”一个孩子喊道。“好!投沙包，试试看!”孩子们快乐地投着、笑着。“还投过什么?”“垒球!”“好!投垒球，开始!”“还投过什么?”“铅球!”“嗯，铅球来了，看...

　　一份好的教案可以帮助老师教好学生。下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“小学一年级语文《两只小狮子》教案”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注出国留学网！

小学一年级语文《两只小狮子》教案

　　教学目标：

　　1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。

　　2．通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。

　　3．内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。

　　教学重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。

　　教学难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。

　　课前准备：

　　1．生字生词卡片。

　　2．教学挂图或投影片。

　　3．朗读课文的录音。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　1．小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？（针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。）

　　2．说说你对狮子的了解？（学生畅所欲言）

　　3．那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？

　　出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。

　　二、初读课文，感知内容，认识生字

　　1．学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。

　　2．4人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。（学生自由发言，教师归类总结，教给孩子识字方法。）

　　3．检查生字学习情况检查自学：

　　a、屏幕出示生字：

　　自由大声读。

　　和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读要注意。

　　开火车读。

　　出出金点子，帮助大家记住这些字。

　　b、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？同桌同学一起读，看读得快又对。当个小老师带领大家读。谁能从这些词语中找出abb的词语？再举几个这样类型的词语。齐读。

　　同学们数清楚了吗？课文一共有几小节？指名分节读。评议读得怎么样。（提出进一步的要求。）

　　4．指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。

　　5．再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢？

　　三、创设情景，朗读感悟1、2自然段

　　1．...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《两只小狮子》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

　　人教版一年级下册语文《两只小狮子》教案(一)

　　师：同学们，今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了?　(多媒体出示狮子图)

　　生：狮子。

　　师：对，是森林之王——狮子。为什么称它为森林之王?它有什么身手　　啊?

　　生：它跑得快。

　　生：它的牙齿很锋利。

　　生：它的爪子也很锋利。

　　师：(微笑着点点头)狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。板书：两只小狮子

　　师：同学们自由读课文，用自身喜欢的符号把生字词划出来。

　　生：大声朗读。

　　师：(多媒体出示：俺会认)自由读，等会告诉俺，你认为哪些字难读。

　　生：读。

　　师：请把你的小手举起来。

　　生：“懒”字，因为它是前鼻音，并且是第三声。

　　师：你真的好棒，连第三声也注意到了。(奖励一个小苹果帖纸，贴在生的小手上)还有嘛?

　　生：“整”字，它是翘舌音，是后鼻音。

　　师：你很有勇气，你能拼读一遍嘛?(生读)好极了，老师送你一个小苹果。大家齐读一遍，开始

　　生齐读。

　　师：假如去掉拼音，你们会读嘛?(出示俺会读)

　　生齐读。

　　师：(拿出自身制作的各种水果生字卡)举起其中一个，谁来试试?好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。

　　生：读

　　师：(把水果生字卡直接送了给她)读得好极了。小手举了一大片，可高了。这样吧，俺们开火车，one by one ，好嘛?把水果生字卡一一送上。

　　师：你们真的好棒啊。生字你们都会读了，相信能把课文读得更好，愿意试试嘛?

　　生：愿意。

　　师：齐读。等会告诉老师，你最喜欢读哪一段。开始

　　生齐读。

　　师：好了。你说。

　　生：俺最喜欢第一自然段。

　　师：你可以读给大家听听嘛?

　　生：可以。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。)

　　师：谁来评一评?指名

　　生：声音很响亮，字音很准确。

　　师：这位同学读得好，那位同学评得好。一人一个小苹果。同学们齐读一遍，像她一样好，可以嘛?有信心嘛?

　　生：(有)。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。)

　　师：谁能告诉老师，读了这一段，你知道了什么?(多媒体出示图)

　　生：俺知道了 狮子妈妈生下了两只小狮子。

　　师：好，奖你一个小苹果。接着读下去看看，自由读第二自然段，开始

　　狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。下面是出国留学网小编为大家整理的：小学一年级语文《两只小狮子》教案设计，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

　　小学一年级语文《两只小狮子》教案设计(一)

　　教学目标：

　　1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

　　2、在具体语境中理解“整天”、“刻苦”“懒样洋”、“慢吞吞”等词语的意思。

　　3、通过对话了解懒狮子的内心世界。

　　4、通过对比了解两只狮子的不同表现，明白应该从小学会本领的道理。

　　教学重难点：读准14个生字的读音，在具体语境中理解词语的意思。

　　教学过程：

　　一、 导入，揭示课题

　　齐读课题，认识词语“狮子”， 揭示反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。

　　二、 课文通读,生字学习

　　1、自读课文

　　要求：读通课文，遇到生字圈出来，借助拼音，多读几次

　　2、检查识字情况

　　三、结合语境，理解词语

　　1、读第一自然段“狮子妈妈生下了两只小狮子”，问两只小狮子有什么不同呢?生找答案，引出第二自然段。

　　2、出示第二自然段。找出表示动作的四个词语，结合图片理解“滚、扑、撕、咬”。这是狮子在捕捉猎物时的本领，小狮子是怎样练习这些本领的呢?理解“整天”，把句子补充完整。小狮子从早上练到晚上，从日出练到日落，这叫什么?用文中的词来回答，理解“刻苦”一词。那它是怎样刻苦的呢?理解“非常刻苦”。师过渡：这是一只刻苦的小狮子。另一只小狮子又在干什么呢?幻灯片出示，理解生词“懒洋洋”，试着读出这句话。师过渡：这真是一只懒洋洋的小狮子。

　　3、懒狮子心里到底是怎样想的呢?我们一起来读一读。出示课文3——6自然段。第三自然段指导朗读，读出疑问的语气。第四自然段中出现了一个生词“慢吞吞”，在语境中理解词语并指导朗读。“我才不去吃那苦头呢!”“苦”是本课的一个生字，它第二次出现在课文里，在这里是怎样组词的?­­­­­­­­­­­­­­­­­____“苦头”(读)。在前面是怎样组词的——“刻苦”，谁刻苦?刻苦地干什么?幻灯片出示，生读，师：第一只小狮子的刻苦在懒狮子看来就是在吃苦头。第五自然段体会小树对懒狮子的担心，指导朗读。第六自然段体会懒狮子心中的骄傲、神气、得意，试着读出来，指导朗读。分角色朗读课文。

　　4、懒狮子的话被狮子妈妈听到了，她又会对懒狮子说些什么呢?读课文第七自然段。理解词语“将来”，体会狮子妈妈对懒狮子的担心，指导朗读。理解什么是正真的狮子——只有学会生活的本领，才是真正的狮子。

　　四、作业

　　把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听一听。

　　小学一年级语文《两只小狮子》教案设计(二)

　　【教学目标】

　　1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”...

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本作文是关于初中初一100字的作文，题目为：《两只鸟蛋》，欢迎大家踊跃投稿。

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本作文是关于小学四年级350字的作文，题目为：《两只鸟蛋》，欢迎大家踊跃投稿。