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四年级下册数学《 三角形的特性》教案

教案 四年级下册数学教案 四年级下册数学《 三角形的特性》教案

  作为一名教师,上课前的教案是必须准备的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“四年级下册数学《 三角形的特性》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。

  四年级下册数学《 三角形的特性》教案(一)

  教学内容:

  课本第80页至第81页例1例2,课本第81页“做一做”1、2题。

  教学目标:

  知识与技能

  1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形,认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法,知道什么是三角形的底和高。

  2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。

  3、积累认识图形的经验和方法。

  过程与方法

  主要通过观察法和动手实践法进行教学

  情感态度与价值观

  在学习活动中,进一步产生对数学的好奇心,锻炼动手能力,增强创新意识。

  教学重点:建立三角形的概念,认识三角形的各部分名称,知道三角的底和高。在观察实验中发现三角形具有稳定性。

  教学难点:会画三角形指定底边上的高。

  教学具准备:课前用木条钉成一个三角形和一个四边形,用纸剪一个三角形。

  教学过程:

  一、创设情境、生成问题

  从图中,你能找出哪些学过的图形?(教师课件出示)

  当学生回答能找到三角形时,闪动图中一个三角形的边,让学生感知三角形在日常生活中的广泛应用。

  想一想,你还能说出哪些物体上有三角形吗?

  让学生举例说明后,教师可以再举一些例子,为学生进一步认识三角形的特性积累感性材料。

  刚才同学们提出了许多有价值的数学问题,下面我们就来重点探索什么是三角形,认识三角形各部分名称及三角形的特征,探索三角形有什么特征。

  二、探索交流、解决问题

  1、教学例1。

  出示例1:画一个三角形。说一说三角形有几条边?几个角?几个顶点?

  (1) 学生独立操作。在自己的练习本上画一个三角形。

  (2) 小组交流。学生画出三角形后,针对例题中提出的问题在小组内交流想法。

  (3) 全班交流。指名回答例题中提出的问题,通过交流,引导学生认知由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。

  (4) 介绍三角形的各部分名称 。

  结合学生的回答,老师用图片祟,引导学生认识三角形的各部分名称。

  (5) 认识三角形的特征。

  教师:谁能说一说这三个三角形都有哪些共同特征?

  指名口答,根据学生口答,老师板书:三条边、三个角、三个顶点。

  老师指出:每个三角形都有三条边、三个角和三个顶点,这就是三角形的特征。

  2、建立三角形的底和高的概念。

  (1) 介绍三角形的字母表示法。...

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人教版四年级下册数学《三角形的特性》教案

四年级下册数学教案 三角形的特性教案

  《三角形的特性》教案(一)

  教学目标

  知识与技能

  1. 通过动手操作和观察比较,认识三角形,知道三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。

  2.通过实验,知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

  过程与方法

  通过画图实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

  情感、态度与价值观

  结合实际生活,体验数学和生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

  教学重难点

  教学重点: 理解三角形的特性及三边的关系。

  教学难点: 学会在三角形内画高。

  教学工具

  多媒体、板书

  教学过程

  一、情境导入

  师:我们的城市日新月异,每天都有新的变化。瞧,这是正在建设中的博物馆,不久的将来就会落成。你能说出图中哪些物体上有三角形吗?(课件展示课本情境图)

  生1:建筑物上有三角形。(课件动态闪烁三角形)

  生2: 吊重机的架子上。

  生3:吊重机的铁线上。

  师:生活中还有哪些物体上有三角形?

  生1:自行车上三角形。

  生2:电线杆上有三角形。

  生3:班里的流动红旗有三角形。

  师:天坛、金字塔、铁塔、天安门、铁架、自行车上都有三角形。(课件展示)

  师:三角形在生活中有这么广泛的运用,究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。(板书课题)

  二、探究新知。

  (一).概括三角形的定义。

  师:大家认识了三角形的特征。能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?

  1:有三条边的图形叫三角形。

  2:有三条边、三个角的图形叫三角形;

  3:有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形;

  4:由三条边组成的图形叫三角形;

  5:由三条线段围成的图形叫三角形。

  师:这几种不同的想法到底对不对呢,别着急,老师先请大家帮个忙,判断这些图形是三角形吗?

  1:第一个不是三角形,因为有一条边是弯曲了,不是线段。

  2:第二个也不是三角形,它的边没有合拢在一起。

  师:也就是它的边没有封闭吧。但它是由三条边组成的呀?所以光有三条边组成不行,还要封闭起来。

  3:第三个不是三角形,他没有封闭起来,而且有四条线段。

  4:第四个不是三角形,虽然有三条边,三个角,但也没封闭起来。

  5:第五个呢,图形封闭起来了,所以是三角形。

  师:根据对这些图形的判断,小组讨论:上面哪种说法更准确?

  师:根据刚才的判断,有三条边、三个角、三个顶点的图形和由三条边组成的图形不一定是三角形。

  师:总结三角形的定义是:由3条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形....

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