九年级上册英语第十一单元作文

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的五年级语文上册第十一课《新型玻璃》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点: 学习运用作者的表达方法。

　　教学方法：先学后导，三层训练。

　　学习方法：学生自主学习和小组探究相结合。

　　教学用具：多媒体课件。

　　授课类型：新授课。

　　教学过程：

　　一、第一层次训练

　　课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?

　　二、板书课题

　　三、展示目标

　　四、第一次先学后导

　　自学指导1：

　　请同学们认真读课文，思考：课文中介绍的几种新型玻璃 有哪些特点和作用，在文中用“ ------”划出描写新型玻璃特点的语句，用“~~~~~~” 划出描写新型玻璃作用的语句。(5分钟后比谁找得正确)

　　(一) 先学

　　新型玻璃有哪些特点和作用?请带着这个问题自由朗读有关段 落，读后在书上划下相关词句。然后小组展开讨论合作完成表格。

　　(二)后导

　　1、小组合作交流。

　　2、反馈指导。

　　五、第二次先学后导

　　自学指导2：

　　再读课文，想一想：举例说一说作者在介绍这5种玻璃时运用

　　了什么说明方法?从文中找出相关的句子用“----”划出来。5分

　　钟后比一比谁说得更好。

　　(一) 先学

　　1、生独立思考。

　　(二)、后导

　　2、小组合作交流。

　　3、反馈指导.(分类别、列数字、打比方、举例子等说明方法)

　　六、第三层次训练

　　1、读一读，指出下面的句子使用的是什么说明方法。 ①博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。( ) ②临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。( )

　　③噪音像个来去无踪的“隐身人”。 ( )

　　试着用画线词语练习造句。

　　2、连线 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吃音玻璃 吸热玻璃

　　消除噪音 阻挡强光 自动窗帘 自动报警 藕断丝连

　　3、拓展延伸。

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　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的人教版四年级上册语文第十一课《去年的树》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　教学目标

　　1.能查字典或联系上下文理解不明白的词。

　　2.能有感情地朗读课文，能读懂本文。

　　3.感受童话的语言美、思想美、意境美。

　　4.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。

　　教学重点、难点

　　读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

　　教时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、揭题引入

　　读了课题，你有什么疑问?

　　二、自主读文，初步感知

　　1.学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂;

　　2.个体质疑→组内探讨→集体释疑

　　3.抽读、评议、正音。

　　4.感知内容：(学生畅谈)

　　鸟儿到南方去之前答应好朋友──────────────。

　　第二年春天，鸟儿从南方回来却发现────────────—，于是就在火柴点燃的灯火前──────

　　──—。因为它──────────────。

　　三、对话朗读，培养语感

　　师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊?

　　(鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……)他们还会说话呢!

　　1.找出角色对话。用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话，用””画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。

　　2.模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话。

　　3.出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。

　　小鸟大树

　　“好。我明年一定回来给你唱歌。请等着我吧!”“再见了，小鸟!明年请你再回来，还唱歌给我听”

　　树根“站在这儿的那棵树到什么地方去了呢?”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　(鸟儿向山谷里飞去)

　　门

　　“门先生，我的好朋友──树在哪儿，您知道吗?”“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”

　　(鸟儿向村子里飞去)

　　小姑娘

　　“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

　　4.想一想，说一说：

　　伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：”──────────”

　　四、延伸拓展，自主发展。

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　　新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第十一课《葡萄沟》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　教学目标：

　　1、知识点教授：学会本课11个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

　　2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

　　3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

　　教学重难点：

　　理解葡萄沟为什么是个好地方。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，揭示课题。

　　1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?(生述)现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗?(看图生述)

　　2、播放课文教学录像带，激发学生情感。

　　3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀!大家喜欢“葡萄沟”吗?(生述)师揭示并板书课题：葡萄沟。

　　二、设疑点，齐读课文解疑。

　　1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗?请同学们带着问题齐读一遍课文。(纠正部分字读音)

　　2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方?五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文，大家就知道原因了。

　　三、生字词教学。

　　1、观看生字表教学录像。

　　2、指名学生认读，齐读生字并口头组词

　　四、初读课文，初步理解课文大意。

　　1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。

　　2、全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢?(生：葡萄沟的葡萄。)

　　3、出示想一想，初知课文大意。

　　(1)题目要求(指名读题)，思考三个问题，并找出相应的段落。

　　(2)师布置默读，并检查默读效果。

　　①葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢?朗读第一自然段。

　　②为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答了这个问题?朗读第二自然段。

　　③葡萄干是怎么制成的呢?(师：大家喜欢葡萄干吗?你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗?)哪个自然段回答了我们的疑问?朗读第三自然段。

　　4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗?为什么呢?现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、指名认读词语。(文中由...

本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《第十一周知识回顾》，欢迎大家踊跃投稿。

知识回顾

遗漏内容

语

文

农夫和蛇（一）：

词句：隆冬 胸脯 怜悯 凶狠

寓意：1.不能怜悯恶人，否则会有恶报。2、恩将仇报是蛇的本性。3、不要指望你救了恶人，就有好报。

农夫和蛇（一）：

词句：

农夫在临死前对家人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊。”

农夫和蛇（二）：

词句： 恳求 纠缠 恶毒 后患无穷

寓意：1、对象蛇这样的人，不应该抱有幻想。2、与没有改变凶狠本性的仇人是很难和解的。

农夫和蛇（二）：

他对农夫说：“我一见到你那用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我仇恨，难道不是么？”

数

学

合并同类项：所含字母相同，并且相同字母指数也相同，这样的式子叫做同类项，几个常数项也是同类项。如：㎡与2㎡ . 3x与x. 4与5.

去括号：括号前是“-”，去掉“-（ ）”，括号内的数均变号。括号前是“+”，去掉“+（ ）”，括号内的数不变号。

把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项，合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。 如：2ab+3+5ab+7=（2ab+ 5ab）+（3+7）=7ab+10.

升幂与降幂：把多项式里的项按照字母的指数排列叫做升幂与降幂，升幂是字母指数由低到高，如：5-x+x²降幂是字母指数由高到低，如：x²-x +5

英

语

Do you have a soccer ball ?

单词：have有 tennis网球

soccer ball英式足球

racket球拍 volleyball排球

basketball篮球 bat球拍

does（do的单数第三人称）做；构成否定句、疑问句的助动词

doesn’t（does的否定形式）

let让 us我们 sound听起来

词句：watch观看 day一天；

collection收集者 but但是 only只 interesting有趣的

fun有趣的 boring无聊的

relaxing易的difficult难的

-Let’s play tennis.

-No,I don’t have a tennis .

-Well, Let’splay basketball!

-That sound good.

-Do you have a soccer ball...

周书·康诰第十一

　　成王既伐管叔、蔡叔，以殷余民封康叔，作《康诰》、《酒诰》、《梓材》。惟三月哉生魄，周公初基作新大邑于东国洛，四方民大和会。侯、甸、男邦、采、卫百工、播民，和见士于周。周公咸勤，乃洪大诰治。

　　王曰：“呜呼！封，汝念哉！今民将在祗遹乃文考，绍闻衣德言。往敷求于殷先哲王用保乂民，汝丕远惟商耇成人，宅心知训。别求闻由古先哲王用康保民。宏于天，若德，裕乃身不废在王命！”

　　王曰：“呜呼！小子封，恫瘝乃身，敬哉！天畏棐忱；民情大可见，小人难保。往尽乃心，无康好逸豫，乃其乂民。我闻曰：‘怨不在大，亦不在小；惠不惠，懋不懋。’

　　已！汝惟小子，乃服惟弘王应保殷民，亦惟助王宅天命，作新民。”

　　王曰：“呜呼！封，敬明乃罚。人有小罪，非眚，乃惟终自作不典；式尔，有厥罪小，乃不可不杀。乃有大罪，非终，乃惟眚灾：适尔，既道极厥辜，时乃不可杀。”

　　王曰：“呜呼！封，有叙时，乃大明服，惟民其敕懋和。若有疾，惟民其毕弃咎。若保赤子，惟民其康乂。非汝封刑人杀人，无或刑人杀人。非汝封又曰劓刵人，无或劓刵人。”

　　王曰：“外事，汝陈时臬司师，兹殷罚有伦。”又曰：“要囚，服念五、六日至于旬时，丕蔽要囚。”

　　王曰：“汝陈时臬事罚。蔽殷彝，用其义刑义杀，勿庸以次汝封。乃汝尽逊曰时叙，惟曰未有逊事。

　　已！汝惟小子，未其有若汝封之心。朕心朕德，惟乃知。

　　凡民自得罪：寇攘奸宄，杀越人于货，暋不畏死，罔弗憝。

　　王曰：“封，元恶大憝，矧惟不孝不友。子弗祗服厥父事，大伤厥考心；于父不能字厥子，乃疾厥子。于弟弗念天显，乃弗克恭厥兄；兄亦不念鞠子哀，大不友于弟。惟吊兹，不于我政人得罪，天惟与我民彝大泯乱，曰：乃其速由文王作罚，刑兹无赦。

　　不率大戛，矧惟外庶子、训人惟厥正人越小臣、诸节。乃别播敷，造民大誉，弗念弗庸，瘝厥君，时乃引恶，惟朕憝。已！汝乃其速由兹义率杀。亦惟君惟长，不能厥家人越厥小臣、外正；惟威惟虐，大放王命；乃非德用乂。汝亦罔不克敬典，乃由裕民，惟文王之敬忌；乃裕民曰：‘我惟有及。’则予一人以怿。”

　　王曰：“封，爽惟民迪吉康，我时其惟殷先哲王德，用康乂民作求。矧今民罔迪，不适；不迪，则罔政在厥邦。”

　　王曰：“封，予惟不可不监，告汝德之说于罚之行。今惟民不静，未戾厥心，迪屡未同，爽惟天其罚殛我，我其不怨。惟厥罪无在大，亦无在多，矧曰其尚显闻于天。”

　　王曰：“呜呼！封，敬哉！无作怨，勿用非谋非彝蔽时忱。丕则敏德，用康乃心，顾乃德，远乃猷，裕乃以；民宁，不汝瑕殄。”

　　王曰：“呜呼！肆汝小子封。惟命不于常，汝念哉！无我殄享，明乃服命，高乃听，用康乂民。”

　　王若曰：“往哉！封，勿替敬，典听朕告，汝乃以殷民世享。”

　　今天吃过早饭，爸爸妈妈去上班了，只有我在家里写作业。忽然，我看见洗碗盆里放着一些碗。我想：“妈妈去上班，要不，我就帮妈妈洗吧!”

　　我拿起抹布，放一些水在洗碗盆里，再加几点洗洁精，拿起碗，从里洗到外。洗第一个的时候，我一不小心把碗摔掉了。洗第二个的时候，我怕再摔掉一个，我就用心地洗。幸好不会摔掉。我就按照这种方法洗下去。第一次洗好了，我把洗洁精水倒掉，换来清水，继续洗下去。我把碗洗好了放进消毒里消毒。看着这些碗那么干净，我好兴奋啊!

　　我想：妈妈上班回来就要煮饭，多辛苦啊!我以后还要帮妈妈多做点事，不要让妈妈太辛苦了。