人教六上语文教案全册

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢下面是由出国留学网编辑为大家整理的“一年级上册语文教案全册完整版精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　一年级上册语文教案全册完整版精选（一）

　　一、教育与训练目标

　　1、知道自己学校的名称和自己是一年级x班的学生。

　　2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　　3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。

　　二、教育与训练点

　　1、我是xx学校一年级x班的学生。

　　2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。

　　3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

　　三、教育与训练准备

　　1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。

　　2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。

　　四、教育与训练过程

　　1、谈话揭题。

　　小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

　　2、认识校名、年级、班级。

　　当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？

　　（1）出示带有注音的小黑板。

　　（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。

　　（3）谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么商店、机关、公园？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。

　　（4）教师边画边讲年级与班级。

　　请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。

　　（5）巩固校名、年级、班级。

　　出示：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的`小学生。

　　指名讲、同桌讲、开火车讲。

　　3、自我介绍。

　　我们这个班有（ ）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。

　　（1）示范引路。

　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？

　　（2）同桌互相介绍。

　　（3）介绍爱好。

　　我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

　　（4）连起来作介绍。

　　现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

　　一年级上册语文教案全册完整版精选（二）

　　第三课时（识字写字）

　　教学目标：

　　1、复习音序查字法。

　　2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识...

《人教版小学五年级下册语文教案（二）》

　　教学建议

　　1、课前要求同学们通过上网或查阅有关书籍，了解草原的有关资料，如内蒙古的位置、范围以及当地人民的风土人情自然风光等。教师也要收集相关的图片，制成课件，给学生一些感性的东西。读一些描写草原的诗词、文章也有助于对文章内容的理解。

　　2、这篇文章的语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要让学生感受这种语 言及句式的写法，同时还要加强对学生感情朗读的指导，并结合同学们心目中的草原概况。 边读边想象文中的草原画面。养成边读边想的好习惯。并能在熟读的基础上背诵课文。

　　3、体会文章的写作手法，并进行学习，在学习的基础上，利用本文的写法进行练笔，以达到学，并学以至用，收到学用兼得的效果。

　　资料补充

　　蒙古包简介：

　　历史上的蒙古民族曾经长期过着逐水草而居的游牧生活。茫茫草原，哪里水草丰美，哪里就是牧民的家。蒙古包，这种蒙古民族的传统住房，便成了牧民们流动的家。

　　蒙古包是一种天幕式的居所。呈圆形尖顶，用羊毛毡子一层或两层覆盖。蒙古包的设计基调奇特、美观、明快。

　　蒙古包是游牧民族流动的家。千百年来，蒙古族以畜牧业为谋生的手段，为了寻觅水草丰美的牧场，经常需要搬迁。蒙古包恰好能适应这种需求。移场放牧时，把毡子拆下来，百叶哈那、包顶折叠起来，用勒勒车拉到新的牧地后，很快又可以支起来居住。

　　蒙古包是蒙古民族智慧的结晶。元代时，意大利旅行家马可?波罗在游记中曾盛赞忽必烈远征及狩猎时所居毡帐的宏伟壮观。如今的蒙古包还成了具有民族风情的旅游景点的一大景观。天南海北的旅游者来到草原，都希望能住进蒙古包，喝上一碗奶茶，吃上一把炒米，再撕上一块手扒肉，来体味一下草原生活的新奇，为日后的游踪留下一段美好的记忆。

　　2 丝绸之路

　　教材简析

　　《丝绸之路》是走进西部系列教材中的另一篇文章，这篇课文以独特的视 角， 生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。

　　整篇文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体，容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。作者首先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到两千多年前的情形，由点及面由情入理，然后重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场 面。展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。

　　在教学这篇课文时，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献;二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点。三是理解含义深刻的句子，提高独立阅读课文的能力。

　　设计理念：

　　这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方面，也锻炼学生的动手整理能力。...

　　同学们，假期既是休闲、放松的时候，又是学习提高的佳期，善学的学生，总会合理利用假期，给自己充电，为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期，出国留学网中考频道特地准备了一些假期学习套餐，希望同学们依时完成，同时，也希望家长能督促子女完成。祝大家节日快乐!

　　第六册

　　1.祈愿：请求，希望。

　　2.鸡埘：鸡窝。

　　3.虔诚：恭敬而有诚意。

　　4.留滞：停滞，不流通。

　　5.襁褓：包裹婴儿的布或被。

　　6.烂熳：烂漫。

　　7.油光可鉴：可以当镜子照。鉴，原意是镜子，这里用作动词。

　　8.标致：漂亮。

　　9.抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。

　　10.模胡：马虎不讲究。

　　11.落弟：考试不及格。

　　12.不逊：无礼。逊，谦逊。

　　13.匿名：不具名或隐藏真名。

　　14.介意：在意，放在心上。

　　15.诘责：质问并责备。

　　16.托辞：借口。

　　17.凄然：形容悲伤难过的样子。

　　18.适值：正好遇上。

　　19.杳无消息：远得不见踪影。

　　20.深恶痛疾：最厌恶最痛恨。

　　21.视野：视力所及的范围。

　　22.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。

　　23.锤炼：反复推敲加以提炼。

　　24.主宰：支配。

　　25.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。

　　26.潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。

　　27.恹恹：精神不好，困倦的样子。

　　28.旁逸斜出：逸，逃。

　　29.参天：耸入高空。

　　30.伟岸：魁伟，高大。

　　31.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

　　32.秀颀：高。

　　33.姹紫嫣红：形容颜色好看。姹嫣，娇艳。

　　34.矍铄：形容老年人很有精神。

　　35.煦暖：温暖。

　　36.天籁：自然界的声音。

　　37.戛然而止：声音突然中断。

　　38.格局：布置的格式。

　　39.大抵：大概。

　　40.阔绰：阔气。

　　41.羼：混合，掺杂。

　　42.声气：态度。

　　43.污人清白：毁坏人家的名誉。

　　44.绽出：突露。

　　45.君子固穷：君子能够安于贫困。固，安守。

　　46.营生：谋生，筹划如何生活。

　　47.间或：偶然有时候。

　　48.打折：打断。

　　49.田塍：田埂。

　　50.恻隐：对受苦难的人表示同情。

　　51.豁免：免除。

　　52.折衷是非：判定谁是谁非。

　　53.踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。

　　54.哑然：一声不响。

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　　《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说，讲述了一个向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽，却不料弄丢，打工偿还债务的故事。小编精心整理了“高一下册语文教案：项链”，欢迎阅读，仅供参考，如果想了解更多的相关信息，请继续关注我们出国留学网。

　　【教学目标】

　　了解作者相关知识。

　　分析主要人物形象玛蒂尔德的性格特征。

　　探讨小说的主题。

　　【教学重难点】理解人物性格和小说的主题，以提高学生的小说鉴赏能力。

　　【教学方法】讨论探究等

　　【教学工具】多媒体、常规教具

　　【教学准备】关于小说人物形象和主题问卷调查

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】

　　一、 导入

　　略

　　二、 作者介绍

　　幻灯片展示

　　三、 情节简要回顾与结尾猜想

　　问：整个故事围绕什么展开?

　　项链

　　问：故事基本上可分为几部分，以“项链”为中心词来概括。

　　借――丢――赔――假

　　问：哪个情节最为震撼人心?

　　结尾

　　问：故事结尾“抖了一个包袱”，出人意料，奋斗了十年竟然就是为了这一挂假项链!真相大白了以后，会发生什么事情?请你大胆推想，同组讨论。

　　估测可能结果：

　　a、得到全部赔款(可能性不大)

　　b、得到部分赔款，玛蒂尔德坦然接受了，皆大欢喜

　　c、得到部分赔款，玛蒂尔德放弃了(可能性不大)

　　d、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德索要赔款(可能性不大)

　　e、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德淡然处之

　　估测玛蒂尔德情感表现：

　　a、伤心难过，感到命运不公。

　　b、非常生气，抱怨对方未能提醒(可能性不大)

　　c、感到震惊，但很快调整过来，明白了生活的一个幽默，淡然处之。

　　d、百感交集以致精神崩溃、喜怒无常。(可能性不大)

　　四、 人物性格分...

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