人教版八年级上册试卷

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　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册物理《密度》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版八年级上册物理《密度》教案

　　教学目标

　　知识与技能：①理解密度的物理意义。

　　②用密度知识解决简单的实际问题。

　　过程与方法：①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

　　②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

　　情感态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

　　教学重难点

　　①理解密度的物理意义。

　　②用密度知识解决简单的实际问题。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、情景引入

　　1、【学情预设】：学生思考回答。

　　复习提问：演示：在使用天平时应如何调节天平?

　　【设计意图】：复习天平的使用。

　　2、【学情预设】：积极思考、讨论，然后回答、展示。

　　展示：两个完全相同的纯净水瓶子里装有相同体积的水和酒精，在不打开盖子的前提下，你能准确判断出水、酒精吗?

　　【设计意图】：创设情景，导入新课，激发学生兴趣。培养学生自主发现问题的能力，并对问题提出猜想。学生具备“质量与体积有关”的生活体验。

　　二、学导并举

　　(一)初步认识密度与质量有关系

　　1、【学情预设】：学生观察，思考，对所得的实验结果进行评估交流。设疑，激发学生探索的热情。学生很容易得出结论。

　　教师拿起一个小烧杯，和学生一起称出小烧杯的质量，天平重新平衡。然后在右盘放入100g的砝码，在小烧杯中慢慢加入100g水。同样的方法称出100酒精。结论：不同物体，m相同时，体积不同。

　　【设计意图】：从身边的事例出发拉近学生与知识的距离。使学生对密度的属性有个初步的认识。培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　【学情预设】：学生把天平调平后，一边放铜柱，一边放铁柱，然后把铜柱拿掉，放上铝柱，学生得出m铜>m铁>m铝。学生很快得出结论。

　　拿出三个体积一样的铜柱、铁柱、铝柱，让学生猜测，它们谁的质量大?(邀请学生来实际测量)大家进行讨论，看看能得出什么结论。结论：不同物体，V相同时，质量不同。

　　【设计意图】：为后面讲密度的概念做铺垫。

　　(二)探究：同种物质的质量和体积的关系

　　1、【学情预设】：学生通过分组实验测量不同体积(长方体)铝块的质量和体积，记录数据，绘制表格和图像，分析质量与对应体积比值的特征。

　　让学生带着疑问，设计实验，解决问题。分组实验并讨论所得出的结论。

　　【设计意图】：增强学生对知识的理解，拓展思维。

　　【学情预设】：学生讨论得出相应的结论，比值相等。

　　2、让学生计算：四个铝块的质量与体积的比值，思考能发现什么?

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　　人教版八年级上册地理《疆域》教案

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

　　2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

　　3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

　　过程与方法

　　1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。

　　2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。

　　情感、态度、价值观

　　1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

　　2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

　　教学重难点

　　教学重点

　　1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

　　2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国

　　教学难点

　　能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

　　教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、情景导入

　　播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。

　　(引导)伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《疆域》。

　　二、展示学习目标

　　多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。

　　三 、我找我家——中国的地理位置

　　(过渡)同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢?读图结合课本第三页，完成下列问题。

　　1.从半球位置看，我国位于____半球(南、北)，____半球(东、西)。

　　2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。

　　3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。

　　我夸我家——我国地理位置的优越性

　　知道(过渡)那我国的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。

　　1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决

　　...

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　　人教版八年级上册语文《观潮》教案

　　[教学目的]

　　1. 读懂读通文章，积累一些文言词句。

　　2. 整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。

　　3. 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

　　[教学重点]

　　目标①

　　[教学难点]

　　作者映衬手法天衣无缝的运用。

　　[教学时间]

　　一课时

　　[教学过程]

　　1. 导入新课。

　　诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句

　　俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回

　　趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都

　　要先睹为快。

　　钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮

　　在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

　　2. 认读。

　　(1) 读准字音。

　　艨()艟()倏()泅()舸()雉()

　　溯()僦()绮()溢()

　　(2) 读懂词义。

　　①同义词释义联读。

　　略：略不相睹()略不沾湿()

　　虽：虽席地不容闲也()虽我之死，有子存焉()

　　皆：皆披发纹身()皆出酒食()

　　既而：既而渐进()既而儿醒()

　　②生词释义点读。

　　珠翠罗绮溢目________________倏尔黄烟四起_____________

　　方其远出海门________________

　　③通读句子,指出其修辞方法。

　　A.出没于鲸波万仞中()B、海涌银为郭，江横玉系腰()liuxue86.com

　　3. 研读。

　　(1) 本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。

　　(2) 第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

　　4. 赏读。

　　(1) 方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。

　　写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其...

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　　人教版八年级上册语文《台阶》教案

　　教学目标

　　1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

　　2、 理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。

　　3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

　　教学设计

　　一、导入

　　我国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象。

　　作者简介：

　　李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

　　李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

　　二、整体把握

　　1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

　　“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。

　　2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?

　　他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

　　3、新屋造好了，父亲怎么样了?

　　父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。

　　4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高，屋主人的地位就相应高。)

　　三、研读赏析

　　1、哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?

　　立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

　　建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

　　建成新屋累垮身体，不服老——倔强

　　2、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

　　小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想(以形写神)，

　　父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。liuxue86.com

　　3、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?

　　这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

　　1)写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。

　　2)写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

　　3)写“我”在台阶上跳上跳...

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　　人教版八年级上册语文《蜡烛》教案

　　一.导入

　　由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意?

　　1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛歌颂教师的奉献精神

　　2、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。

　　3、“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，借蜡烛写离别

　　4、“烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。

　　蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢?

　　二、朗读课文，思考：

　　这是一支什么样的蜡烛?作者共写了几处?课文中哪一句话意味深长?

　　三、师生共议

　　是老妇人珍藏45年的结婚红喜烛，意义不一般。

　　对蜡烛的六次描写

　　①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

　　②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

　　③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

　　④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

　　⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

　　⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

　　最后一句话意味深长，齐读，体会用意。

　　蜡烛的深意： a 象征红军战士的生命之光

　　b 象征两国人民的深厚情意

　　c 象征他们之间的母子深情

　　d象征和平、希望和胜利。

　　四、如果文中没有“蜡烛”，能否表达出这么多的意思?

　　五、再读课文，提出你思考的的问题

　　六、课文背景资料

　　1944年9月中，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。liuxue86.com

　　2.课文扩读材料。

　　勇气

　　D.C.狄斯尼(选文略)

　　使用建议：第二次世界大战是人类历史上一次规模空前的正义战争。战争使亿万人民处于法西斯的铁蹄之下。然而真正强大的不是法西斯，而...