在教学过程中有时候会碰到一些难题，教学方法传授方式都是非常重要的，向一些好的教学案例学习会有意外收获。下面是出国留学网小编为大家整理的优秀教育教学案例，欢迎阅读。
优秀教育教学案例
优秀教育教学案例：生活即教育
在生活中，餐桌是最方便的信息集散地。人们习惯在餐桌是进行信息交流，以至于发展了餐桌环保文化。组织“餐桌上食物的来源”讨论活动，目的是让孩子懂得环保不仅是拣垃圾、采访河流。环保活动无处不在，环保渗透在生活中的每一个，甚至每一个细节。在日常生活吃穿住行的每一个环节里，都贯穿着人与环境的关系。从小小的餐桌上可窥视地球上的高山和海洋，可以窥视人类的命运。
一开学，每次吃饭之后，倒下来的剩菜剩饭很多。无论我在晨会、班会课中怎样宣传、引导，成效似乎并不大。在一次偶然的机会翻倒一本书，书上就有这样一段话：“环境是具体的，无处不在的。保护环境也是具体的，不能有半点虚假。
餐桌是我们和自然最直接的联系点，让孩子从这里学习保护环境。因为生活本身给予的比书本更难忘。”所以我由此想到了组织一次“餐桌上食物的来源”讨论活动。学生在讨论过程中，情绪激昂，每个学生根据自己的所见所闻，谈自己的想法，说自己的体会，论大家应该怎样做，好不热闹。
经过这样的讨论，学生在就餐时慢慢的就开始注意了，尤其是在校吃饭的同学，结合着我的加星活动，更是比得难分难解，每次吃完饭后，总喜欢将空盆子给我看，等待我的一句夸奖。所以我也从不吝啬自己的“美言”。
现在很多时候很多学生不仅和自己班的同学比，常常跑到外面看别人家的锅里剩了多少，觉得自己做好了，就沾沾自喜;看到别人比自己做的好了，就闷闷不乐，不服气地说明天和他们再比比。
热爱餐桌上的食物，并思考它们的来源，以及通过一个蔬菜、一盘水果进行思维联想的训练，对于孩子来说都是教育，而且是最有效的教育。所有的与人的吃穿住行发生紧密系的物质信息，都具有改变人思维情感和行为方向的能量。 当一个人知道鱼是从污染的河里长大的，他会因为恐惧中毒，而不再吃鱼，甚至害怕鱼。
由这个事例，我和学生又开展了“假如世界上只剩下一个人”“人和大自然”等小讨论，对这种与生活相联系的话题更能激起学生的积极性，更能教育孩子的行为。经过讨论活动后，学生开始注意身边的事情，也有学生特意会作为一件事情，郑重其事的跟我讨论。
如果得不到满意的答案，他会喋喋不休地问，直到你能给他答案。许多学生开始注意生活中的小细节，同学间的小变化。所以讲人捕捉信息的能力、思考的能力，直接来自对生活细腻的观察。而观察生活必须保持对生活拥有持续而热情的感情，而这中感情须持有对日常生活中对“吃穿住行”琐事的敏感。
生活即教育，因为生活每天给予的大量的信息在不同程度地左右着人的思想和行为方式。情感不能通过书本教授，情感一变成文字就失去了色彩和力量。情感流淌在日常生活的吃、穿、住、行最平凡的生活小事里。
“珍爱生命”活动总结
在爱中成长
感谢阳光，因为我们沐浴着它的光彩;
感谢绿色，因为有它的呵护我们才更健康;
感谢父母，因为他们让我看到了这个绚丽多姿的世界;
感谢我所拥有的一切，
感谢，让我更珍惜身边的一切……
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