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圆与圆的位置关系课件11篇

位置关系课件 位置课件

圆与圆的位置关系课件【篇1】

  第一课时2.1.1平面

  教学要求:能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的“平面”;理解平面的无限延展性;正确地用图形和符号表示点、直线、平面以及它们之间的关系;初步掌握文字语言、图形语言与符号语言三种语言之间的转化;理解可以作为推理依据的三条公理.

  教学重点:理解三条公理,能用三种语言分别表示.

  教学难点:理解三条公理

  第二课时2.1.2空间直线与直线之间的位置关系

  教学要求:了解空间两条直线的三种位置关系,理解异面直线的定义,掌握平行公理,掌握等角定理,掌握两条异面直线所成角的定义及垂直

  教学重点:掌握平行公理与等角定理.

  教学难点:理解异面直线的定义与所成角

  第三课时2.1.3空间直线与平面之间的位置关系&2.1.4平面与平面之间的位置关系

  教学要求:了解直线与平面的三种位置关系,理解直线在平面外的概念,了解平面与平面的两种位置关系.

  教学重点:掌握线面、面面位置关系的图形语言与符号语言.

  教学难点:理解各种位置关系的概念.

圆与圆的位置关系课件【篇2】

  教学内容:人教版四年级下册第22页例3,做一做及练习四第1、2题。

  教学目标:在确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。

  教学重难点:使学生感受位置关系相对性的重要性。

  教法:启发式、演示法、讲解法

  学法:分组合作讨论、练习法

  教学过程:一、导入新课

  同学们在前年--发生了--灾情,我们大家要为--的小朋友献出一份爱心,但是--在我们所居的位置的哪个方位呢?我们又在--哪个方位呢?通过今天所学的内容,同学们回家以后看看好吗?今天我们学习新课:板书课题。

  二、出示例3

  1、先出示地图在地图上找出上海和北京两地。

  2、分小组同自己前面学过的知识说出上海在北京的什么位置,北京在上海的什么位置?

  3、学生汇报(1)上海在北京的南偏东的方向上。(2)北京在上海的北偏西300方向上4、组织学生讨论:

  为什么在描述两个城市的关系的时候会有两种方式?

  结果:因为观测点不同,位置是相对的,方位也是相对的,所以描述的时候会有两种方式。

  强调:观测点不同,位置相对,方位相对。

  三、反馈练习

  小红家

  四、小结:通过本节课学习,同学们重点掌握观测点不同位置关系是相对的,方位是相对的。

  五、板书设计:

  位置关系的相对性

  例3北京和上海两地相距大约1067千米。

  上海在北京的南偏东约300的方向上。

  北京在上海的北偏西约300的方向上

圆与圆的位置关系课件【篇3】

   教学目标:

  (一)教学知识点:

  1.了解直线与圆的三种位置关系。

  2.了解圆的切线的概念。

  3.掌握直线与圆位置关系的性质。

  ...

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