儿科学

　　探索性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探索欲望，出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿科学活动：会唱歌的瓶娃娃”，供大家参考！

　　小班幼儿科学活动：会唱歌的瓶娃娃

　　设计意图：

　　小班幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而教师此时就是他们的引导者、聆听者、推动者。小班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

　　活动目的：

　　1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感兴趣。

　　2.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质材料准备：1.课件。2.黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3.每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

　　师：小朋友们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？（沙球）那我们今天也用沙球来伴奏好吗？（好）可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小朋友们来想想有什么好办法？（幼儿自由发言）

　　（分析：幼儿运用已有的知识经验，自由发挥想象，）

　　二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有办法！我也有办法！”

　　师：“咦，是谁在说话？”

　　‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

　　师：“瓶娃娃，你有什么好办法呢。”

　　‘瓶娃娃’：“小朋友可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

　　师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

　　（视频：瓶娃娃扭动身体）

　　师：“咦？怎么没有声音啊？”

　　‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小朋友帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

　　（分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小朋友平时上课回答老师的提问一样，非常贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的兴趣。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。）

　　三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

　　1.出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

　　2.幼儿操作，教师归纳幼儿的猜想结果。

　　（分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的注意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增添了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

　　四、激发兴趣，让幼儿一起探索。

　　教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙...

　　幼儿科学教学具有生活化、生成化、可持续性、多样性等特点。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿科学活动：《香香的沙拉》”，供大家参考！

　　小班幼儿科学活动：《香香的沙拉》

　　活动目标

　　（一）认识多种蔬菜，用撕贴的方法制作果蔬沙拉

　　（二）进一步体验自制食物的乐趣，知道多吃蔬菜有益身体健康。

　　活动重难点

　　（一）重点：说出蔬菜的名字，认识颜色，了解沙拉的制作方法

　　（二）难点：愿意多吃有益身体健康的蔬菜

　　活动准备

　　（一）有蔬菜形状的纸张若干，蔬菜沙拉图片，小熊菜园的图片，一次性盘子，废物筐、糊。

　　（二）《美工》第18页。

　　活动过程

　　（一）小熊的菜园蔬菜多

　　1.观察图上小熊种植的菜园，引起联想。

　　教师：这是什么地方呀？原来是小熊家的菜园。

　　2.说出菜园里蔬菜的名称和颜色

　　菜园里种了许多的蔬菜，我们来看看都有什么菜。（幼儿说出蔬菜的名称，教师出示相应菜的卡片。）因为蔬菜有各种各样的颜色，可漂亮了。所以小熊爱吃蔬菜，吃了蔬菜它就能长得壮壮的。

　　（二）我拌的沙拉营养好。

　　1.幼儿自由讨论蔬菜的吃法

　　教师：宝宝们的颜色这么漂亮，背养这么丰富，那我们可以怎么吃它们呢？

　　2.幼儿和数师一同总结吃法，引出“蔬菜沙拉”。

　　教师：把新鲜的蔬菜弄碎了，加上沙拉酱，就能变成好吃又有营养的食物。

　　出示的“蔬菜沙拉制作图”，尝试说一说制作方法。

　　教师：看一看这幅“蔬菜沙拉制作图”，你发现了它是怎么做出来双手把蔬菜轻轻撕下来，放到盘子里，用幅糊当沙拉酱在蔬菜上拌一拌。

　　3.在小盘子内的沙拉上进行自由、大胆的创作。（“挤酱”、放辣酱—涂色；“撤芝麻”、放胡椒粉一一点色；或者用细屑装点等。）

　　教师：小明友，请你也开始动手做我们的美味沙拉吧！

　　（三）营养沙拉品尝会

　　幼儿将做好的“蔬菜沙拉”和同伴分享并交流。

　　向好朋友介绍一下，你的沙拉用了哪些蔬菜？味道怎样？

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　　通过本次活动，让幼儿体验品尝食物的乐趣，乐意大胆表达自己的发现。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿科学活动：《好多好多饼干》”，供大家参考！

　　小班幼儿科学活动：《好多好多饼干》

　　一、活动目标

　　感知饼干的口味丰着，观察饼干的形状特点并进行简单分类。

　　二、活动准备

　　（一）各类不同口味和形状的饼干，如方形、三角形、圆形。

　　（二）方形盘子一个，圆形盘子一个，三角形盘子一个。

　　（三）事先将分类饼干用透明食品袋包装好。

　　（四）幼儿用书第4册第4~5页。

　　三、活动过程

　　（一）我们都来猜一猜。

　　1.你吃过饼干吗？你吃过什么样的饼干？是什么味道的？

　　2.老师今天带了好多好多的饼干，请你看看饼干的包装，猜猜它们是什么味道的。

　　（二）幼儿向同伴介绍自己的猜测结果，并说出理由。

　　1.为什么你觉得这包饼干是葡萄味的呢？你是怎么发现的？

　　（三）我们都来尝一尝，幼儿用品尝的方式验证自己的猜测。

　　1.有什么办法可以知道刚才小朋友们的猜测对不对呢？

　　（四）将饼干分成小块，摆放在磷子上，并将饼干的外包装与碟子相对度。。

　　1.我们一起去签本，看看自己解得对不对。把你的发现跟其他小朋友一起分享哦！

　　2.原来每种饼干的口味都不相同，有水果味、奶油味、威味……这些味道还能从饼于的包装袋上找到记号呢！

　　（五）我们都来分一分，观察不同形状的饼干，发现不同。

　　1.你们瞧，老师这里的饼干还有什么不同？

　　（六）根据形状给饼干分类。

　　1.请你将饼干宝宝送到和它一样形状的盘子里去，好吗？

　　一分好后，可以走一走，看一看，有没有饼干宝宝找错家。

　　一原来饼干宝宝不仅有很多不同的味道，还有不同的形状呢！谢谢你们帮它们找到了家。

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　　“中班幼儿科学活动：彩链加工厂”是为了让幼儿在游戏情景中体验工作成功的快乐。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

　　中班幼儿科学活动：彩链加工厂

　　活动目标：

　　1.学习根据物体大小、颜色、形状进行排序。

　　2.鼓励幼儿探索并尝试不同的排序方法。

　　活动准备：

　　1.部分已加工完成的成品及加工一半的的彩链。

　　2.若干绳子，各种不同颜色、形状、大小的彩色饰品材料或珠子。

　　（幼儿园社区有XX商品市场手工作坊，可提供所需材料）

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　师：小朋友，我们社区加工厂的阿姨们工作很忙，今天要请小朋友们来帮帮她们。

　　（幼儿一定很愿意，兴趣会很高）

　　二、游戏：帮助加工厂阿姨制作彩链

　　1、欣赏讨论。出示已完成的彩链。我们一起来看看阿姨们做的彩链吧！你们看看漂亮的彩链阿姨是怎么穿成的？（教师引导幼儿发现彩链是按大小、颜色、数量间隔排序方法）幼儿自由讨论探索，并能准确说出彩链的排序规律。

　　2、加工未完成的彩链。 师：这里还有一部分彩链没有完成，我们一起来看看、想想怎么帮它完成呢？教师出示未完成的彩链，幼儿观察讨论如何根据已完成的规律继续完成，幼儿 操作，教师指导。

　　3、尝试设计新品种的彩链。师：请小朋友们来设计和加工厂阿姨不同排列的彩链。鼓励幼儿大胆说出自己想要设计的彩链的不同排序。幼儿根据自己的设计进行彩链加工。

　　三、讲评。

　　教师将幼儿加工完成的作品进行鼓励并讲评。师：今天小朋友们帮社区的阿姨做了好事，阿姨们一定会很高兴的，现在我们一起把我们加工的彩链送到加工厂吧。

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　　“小班幼儿科学活动：认识红色”是为了让幼儿巩固对红色的认识。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

　　小班幼儿科学活动：认识红色

　　活动目标

　　1、激发幼儿认识颜色的兴趣。

　　2、能在生活中找到红色的物体。

　　3、认识红色，学习词语：红色。

　　活动准备

　　1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。

　　2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

　　3、幼儿用书：《认识红色》。

　　活动过程

　　一、创设情景导入主题。

　　1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。

　　小朋友，你们想认识它吗？

　　2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

　　（1）师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

　　（2）点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。

　　二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。

　　1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

　　2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

　　（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

　　（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，

　　加深幼儿对红色的认识。

　　（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。

　　三、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

　　1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

　　2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？

　　四、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

　　1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。

　　但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。

　　那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。

　　（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）

　　2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

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　　教师要培养幼儿不挑食的良好的饮食习惯。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿科学：有营养的蔬菜宝宝”，供大家参考！

　　小班幼儿科学：有营养的蔬菜宝宝

　　一、目标

　　1、 认识几种蔬菜，能说出名称，说出各种蔬菜的颜色。

　　2、 知道吃蔬菜营养好，能使身体长得强壮。

　　二、活动准备：

　　1、 青菜、白萝卜、胡萝卜、土豆、西红柿、冬瓜头饰。

　　2、 请大班幼儿分别扮演不同的蔬菜宝宝。

　　3、 《找朋友》音乐。

　　三、活动过程：

　　1、 老师：小朋友，今天我们请来了很多客人，你们想认识他们吗？

　　2、 请蔬菜宝宝出场，分别请不同的蔬菜宝宝做自我介绍：我是青菜宝宝，我穿的是绿衣服，我的身体有很多营养，有维生素、有叶绿素……吃了我，小朋友们的身体会长得棒棒的。我是胡萝卜宝宝，我穿的是红衣服……

　　3、 请小朋友来认认各位蔬菜宝宝，认认他们的长相、颜色。

　　4、 说说自己最喜欢吃的蔬菜。

　　四、老师小结：

　　5、不同颜色的蔬菜宝宝有不同的营养，而我们小朋友的身体需要吸收各种各样的营养，才能长大，所以小朋友要吃各种各样的蔬菜，才能使身体长得壮壮的。

　　五、游戏《找朋友》结束：

　　请每位小朋友找一位蔬菜宝宝做朋友。

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　　幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿科学活动：《疯狂动物城》”，供大家参考！

　　小班幼儿科学活动：《疯狂动物城》

　　一、设计意图

　　幼儿在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特 点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。

　　二、活动目标

　　1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的局部和影子特征找到小动物。

　　2.愿意参加活动，尝试说出自己的想法。

　　三、活动准备

　　PPT、动物和影子图若干、笔若干。

　　四、活动重难点

　　重点：根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。

　　难点：对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。

　　五、活动过程

　　（一）激发兴趣，敢于探险

　　1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。

　　师：小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？

　　师：这里是动物城，里面有许许多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物？

　　2.邀请幼儿一同去动物城做客。

　　师：你们想不想一起去动物城？那我们出发吧。

　　（二）智闯动物城

　　1.观察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。

　　师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己，选择一条安全的路。

　　师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

　　师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

　　师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？

　　师：我们可以选择哪条路呢？

　　2.动手操作，帮助动物找影子。

　　师：咦？这里有许多的小动物。有哪些小动物呢？

　　师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？

　　师：老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。

　　3.总结。

　　师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影子的？

　　（三）获得胜利

　　师：终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。

　　六、活动延伸

　　和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。

　　“大班幼儿科学活动：有趣的风儿”是为了让幼儿了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

　　大班幼儿科学活动：有趣的风儿

　　活动目标：

　　1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。

　　2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt课件、乒乓球、吹风机、鸡毛、小旗、各种能产生风的材料（纸板、扇子、矿泉水瓶、洗面奶瓶、蜡笔盒、毛巾等） 、气球 、风车。

　　活动过程：

　　一、激趣导入——感受风的特点

　　1、教师出示乒乓球，激发兴趣，怎么让乒乓球动起来。

　　2、幼儿观看乒乓球飞舞的状态，寻找风，发现风的特性——看不见、抓不住，但能感受得到。

　　小结：对，风看不见也抓不住，但我们却可以感受得到，而且我们还能和风玩很多好玩的游戏呢！

　　二、游戏初探——产生风的原因

　　1、吹鸡毛的游戏

　　幼儿观察教师用嘴吹鸡毛状态

　　小结：对，因为我们用嘴巴吹时，加快了空气的流动，请出了风，风让鸡毛飞起来了。

　　2、玩小旗的游戏

　　教师出示小旗，老师提要求，身体不能碰到小旗，用身体动作让小旗动起来。个别幼儿尝试。

　　小结：用吹、跑、扇等等动作，加快空气的流动，就能把风请出来，让风吹动小旗动起来。

　　3、用多种材料自由探索

　　幼儿自由探索各种材料如何产生风，老师观察指导。分享探索结果。

　　小结：原来通过挤、压、拍、晃、转、跑、吹等等动作，都能加快空气的流动，把风请出来。

　　三、深入探究——了解风的特性

　　1、吹风车比赛，认识风有大小

　　教师讲解吹风车比赛规则，请个别幼儿上前比赛。

　　谁的风车转的最快？为什么他的风车能转的最快？

　　小结：用的力气大，空气流动得快，风就大。用的力气小，空气流动得慢，风就小。

　　2、风来了游戏，认识风有方向

　　教师播放PPT，风除了有大小以外还有方向。

　　游戏：风来了。

　　小结：风除了有大有小，还是有方向的，有时吹向上面、有时吹向下面……（引导幼儿说出），各个方向。

　　3、集体讨论，认识风的利弊

　　通过讨论认识风为生活带来的好处和伤害。

　　四、结束延伸

　　激发孩子保护环境的意识，想一些好办法减少风的危害。最后放飞气球，在愉快的氛围中结束活动。

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