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儿科学

与儿科学专业简历模板相关的专业

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高考专业:儿科学

高考专业 儿科学 高考专业解析

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  高考专业:儿科学

  儿科学专业有两种培养方式:一是5年制,包括儿科学本科、临床医学(儿科学)本科;二是8年制,即临床医学(5+3一体化 儿科学)。

  专业解读

  儿科学本科专业:为儿科医疗事业培养具有良好素质的、能从事儿科和儿童保健工作或医学研究的儿科医学专门人才。毕业生成为儿科初级医生时,能在上级医生指导下安全有效的从事医疗实践,并具有在儿科医学学科领域进一步学习和深造的潜能。

  专业核心内容:为儿科医疗事业培养儿科医学专门人才,毕业生可成为儿科初级医生。

  学科门类:医学

  主要课程:前三年的课程设置与临床医学专业一致,后两年的临床课程则突出儿科特色,独立开设“小儿内科学”“小儿外科学”“小儿传染病学”“儿童保健学”等课程。

  学制:五年。

  学位授予:授予医学学士学位。

  就业方向:学生毕业后可从事儿科医疗、保健、临床医疗及科学研究等工作。

  临床医学(5+3一体化 儿科学):培养适应我国社会主义建设和医疗卫生事业发展需要的德、智、体全面发展,以儿科专业为特长的临床医师。要求学生系统掌握医学专业的基本理论、基本知识、基本技能;扎实掌握儿童常见病、多发病的诊断和治疗,初步掌握常见急、难、重症的处理原则;熟练掌握一门外语,能够阅读本专业的外文文献,获得科学研究的初步训练;具有一定的自学能力、独立工作能力、分析解决问题能力。

  专业核心内容:培养以儿科专业为特长的临床医师。

  学科门类:医学

  主要课程:第一至第五年,以基础医学、临床医学和儿科学为主干课程。开设有人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、医学寄生虫学、病理学、药理学、医学统计学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、小儿内科学、小儿外科学、儿童保健学、小儿传染病学等课程。

  第六至第八年,按照儿科学专业学位研究生培养要求,学习相关课程,参加相关临床实践。

  学制:5+3一体化

  毕业与学位授予:第一至第五年,颁发五年制本科毕业证书;授予医学学士学位。第六至第八年,取得执业医师资格证书,获得临床医学专业硕士学位。

  就业方向:省市三级医疗卫生单位从事儿科医疗工作,或在高等医学院校等事业单位从事儿童医疗、保健、科研、教学等工作。

  专业背景

  儿科学本科专业是一个情况特殊的专业,这个专业曾于1999年并入临床医学,不再作为独立的本科专业开设。在并入后,少数高校依然继续以临床医学(儿科学)专业方向或儿科学特色班举办。由于儿科人才严重短缺,2016年,国家卫计委协调教育部,于当年恢复儿科学专业本科招生,国家卫计委共建院校率先举办儿科学本科专业,其他有条件的高校也增设儿科学本科专业(或方向),同时,继续推进农村订单定向医学生免费培养工作。

  在停止儿科学本科专业独立招生的前一年,即1998年,全国有23所高校招收650名儿科医学专业学生。

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口腔儿科学

小儿科学

小儿科学

小班幼儿科学活动:认识红色

幼儿园教案 小班教案 科学教案

  “小班幼儿科学活动:认识红色”是为了让幼儿巩固对红色的认识。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

  小班幼儿科学活动:认识红色

  活动目标

  1、激发幼儿认识颜色的兴趣。

  2、能在生活中找到红色的物体。

  3、认识红色,学习词语:红色。

  活动准备

  1、一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾,一只红色的蜡笔,一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。

  2、幼儿每人一支红色的蜡笔,一个红苹果。

  3、幼儿用书:《认识红色》。

  活动过程

  一、创设情景导入主题。

  1、师:有一个小宝宝,它有一个神奇的布袋,它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。

  小朋友,你们想认识它吗?

  2、师展示红色宝宝的卡片,引导幼儿初步认识红色。

  (1)师:这就是拥有神奇布袋的小宝宝,它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧!

  (2)点击幼儿用书P9红色宝宝,学习词语:红色。

  二、游戏:神奇的布袋,引导幼儿进一步认识红色。

  1、师:红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧!

  2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

  (1)当第一名幼儿拿一件物品后,提问:布袋里变出的是什么呀?它是什么颜色呢?

  (2)当第二名幼儿拿一件物品后,教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色,

  加深幼儿对红色的认识。

  (3)当第三名幼儿拿出一件物品后,幼儿对其他小朋友说:这是一个红色的××。

  三、点击幼儿用书P9空白处,引导幼儿观看方框李的红色物体,巩固认识红色。

  1、观看画面,引导幼儿用短语说出:红色的衣服,红色的皮球,红色的积木。

  2、师幼共同讨论:在生活中,你还看见过哪些红色的物体呢?

  四、点击幼儿用书P9空白处,引导幼儿观看苹果树,向幼儿说明题议,幼儿完成练习。

  1、引导语:小朋友,秋天到了,苹果成熟了,苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。

  但是,在吃苹果前,苹果树老爷爷也给我们出了一道难题,要先完成才能吃苹果。

  那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。

  (点击幼儿用书苹果树,听听苹果树的问题)

  2、涂色,幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

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中班幼儿科学教案《沉浮》

沉浮 幼儿科学教案

  体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。以下是出国留学网小编为大家整理的中班幼儿科学教案《沉浮》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  活动目标:

  1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。

  2.学会使用符号做观察记录。

  3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。

  活动准备:

  积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。

  活动过程:

  (一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。

  1师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、(教案出自:屈老师教案网)橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

  2.教师请个别幼儿讲述。

  小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。

  (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

  1.教师出示记录单,讲解记录方法。

  2.介绍材料,讲解要求。

  师:记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中,(教案出自:屈老师教案网)并在记录单上做记录,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

  3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

  (1)幼儿探索,教师观察指导。

  (2)集中分享探究结果。

  (3)幼儿讨论。

  师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)

  (4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

  (三)活动结束。

  活动延伸

  我们已了解很多东西沉与浮,,大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。

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