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四年级语文下册《全神贯注》教案

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  四年级语文下册《全神贯注》教案该怎么设计呢?以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“四年级语文下册《全神贯注》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。朋友,更多四年级语文下册教案在出国留学网,敬请您关注。

  四年级语文下册《全神贯注》教案【一】

  教材分析

  《全神贯注》是四年级下第七组内一篇课文。这是一篇略读课文,生动地记叙了法国著名雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬。茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作中,完全忘记了客人的事。课文并没有直接盛赞罗丹的全神贯注,而是抓住罗丹精雕细刻一座女像时的言行举止、神情动态来表现他的全神贯注。于无声处极至渲染罗丹的专注、投入以及对艺术的精益求精。文中对罗丹的语言、动作和神态描写极其生动传神,为我们生动地展现了一个工作时全神贯注、对艺术执着追求的大雕塑家的形象。

  学情分析

  对于四年级学生,对记叙一个人的写作方法可能有初步的了解但不深入。因此,在本课教学中引导学习人物描写要抓住人物的语言、动作、神态等方面才能把人物写得丰满。

  教学目标

  情感目标

  懂得做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风。

  知识目标

  1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。

  2、了解文章通过语言、神态、动作等描写表现人物品质的方法。

  能力目标

  1、学生能够自主学习,掌握借助自读提示自主学习的方法。

  2、在感情朗读中感受人物形象和品质,领会“全神贯注”的含义。

  3、学会抓住人物语言、神态、动作体会人物精神。

  教学重点和教学难点:通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法;联系实际体会课文最后一段话的含义。

  教学时间:1课时

  课前准备:多媒体课件

  教学过程

  一、 名言导入,引出人物精神

  (一)名言导入,揭示课题

  1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言。今天老师带来了一句名言。(出示:人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。)指名读。

  2、读了这句名言,有什么疑问吗?(预设:这是谁说的?他是在什么时候说的?)今天,就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——(板书课题:全神贯注)

  (二)读准字词,了解内容

  1、出声自由读课文,读准字音,读顺句子。

  2、课件出示生词: 邀请 挚友 斯帝芬·茨威格

  仪态端庄 端详

  叽里咕噜 吱吱响 痴痴地笑 哎哟 径直

  学生读准读音。指导学生读准外国人的名字,并让学生说说自己理解了的词语。

  3、再读课文,用上“全神贯注”说一说文章的主要内容。

  4、简介罗丹和斯帝芬·茨威格

  二...

与全神贯注相关的小学教案

四年级语文下册第二十六课《全神贯注》教案

四年级语文下册教案 四年级语文下册第二十六课全神贯注教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的四年级语文下册第二十六课《全神贯注》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  学习目标

  1.认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

  课前准备

  名人名言投影片。

  名言导入,激发阅读兴趣

  1.师生共同背诵名人名言。如:

  天才就是这样,终身努力,便成天才。──门捷列夫

  天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。──罗曼·罗兰

  天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。──爱迪生

  2.出示名言,请同学仔细读并提出疑问。

  那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。

  ──茨威格

  3.带盼侍舛潦椋盐侍饬鹄此狄凰悼挝牡闹饕谌荨?/P>

  4.检查识字,用生字卡片了解并巩固识记,多笔画字可辨形认读。(如,邀挚痴锁)

  以自读为重点,读出全神贯注

  1.默读,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,并做一些批注。

  2.放声练习朗读,结合插图,把自己的感受读出来。

  以诵读为重点,感受全神贯注

  1.同一段落比赛读,结合课文内容,说说对重点语句的理解,从而使学生能体会得深刻,读得动情。

  (如,第一自然段,通过罗丹语言中的“偏了点儿,等一等”等词,说明在朋友认为是杰作的情况下,罗丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。

  第二自然段作为重点段落,要读出罗丹动作神态的变化,读出工作的时间长和如痴如醉的状态,读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读等多种形式,将这一段读充分,在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。)

  2.再次出示最后一段话,结合自己的学习和生活谈感受,加深对“全神贯注”一词的理解。

  体会写法,积累语言。


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与全神贯注相关的小学教案

全神贯注读后感500字

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  下面是出国留学网小编为大家整理的全神贯注读后感500字,欢迎大家阅读。更多全神贯注读后感500字请关注出国留学网全神贯注读后感栏目。

  全神贯注读后感500字【一】

  今天,我们学了一篇课文,叫做《全神贯注》。

  这个故事讲了法国雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬•茨威格到他家做客时,由于罗丹全神贯注的修改女像,把朋友忘得一干二净的故事。读完故事后,我想:为什么罗丹会成为雕塑大师?为什么他会有这么大的名气?罗丹的荣耀不是想得到就能得到的。一个人的成功在于什么?在于——全神贯注,我常常想,什么是全神贯注呢?

  说到全神贯注,每一个人可能都有体会。比如:自己看一个喜欢的电视节目,妈妈叫我吃饭时,我却听不到,或者叫我休息,虽然当时停下很累,但是在看电视的过程中一点也不觉得。可能,这就是全神贯注吧!

  那如何使自己全神贯注呢?

  上面的例子说明,干的事自己要觉得有兴趣。有了兴趣,就不会被任何事干扰;有了兴趣,就不会计较干这件事花了多长时间;有了兴趣,才不会说干这件事累或不累;有了兴趣,才会主动想起还缺少什么;有了兴趣……这样,我们才能思考问题,解决问题。

  学习中,我们应该怎样培养自己全神贯注?

  首先,要明确学习是有必要的,只有通过学习,才能积累知识。其次,就是不要盲目学习,要下定自己的学习目标。

  最后,我要告诉大家:荣耀不是想拿到就能拿到的,一个人的成功,在于——全神贯注!

  全神贯注读后感500字【二】

  今天,我读了一篇文章,名字叫《全神贯注》。读者们一定很惊奇,怎么会有这样的文章呢?告诉你们吧!这篇文章是这么写的:法国大雕塑家罗丹有一次邀请他的朋友去作客,饭后,罗丹领着客人参观他的雕塑室。可是,当罗丹领他们到一座仪态端庄的女像前,客人们中的茨维格拍案叫绝,祝贺罗丹在一次的杰作诞生了,而罗丹却觉得左肩膀偏斜了点,他向茨维格打了招呼,于是又忙碌起来。

  他全神贯注,一会儿上前,一会儿退后,嘴里有时叽哩咕噜的,像同亲人谈话;有时眼里闪动着异样的神色,似乎在与人进行激烈的争吵。他的脚把地板踏得吱吱直响„„一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹的动作越来越有力,他好像不知道在这个工作室里,只是全神liuxue86.com贯注地刻着雕像,大约一个小时后,罗丹才停下来,欣赏着自己的修改,在发痴地微笑,然后,叹了口气。但是因为他全神贯注,又把客人茨维格给忘了,茨维格不禁一笑,后来回忆说:“我从罗丹家学到的知识比我多年在学校里学的丰富得多,因为,从那时以来,我便知道,人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注,认真地去做。”

  但让我最感动的是罗丹全神贯注,他做每一件都沉唤在思想中,雕刻后竟然把客人给忘了,而且给客人留了一个深刻的道理。

  通过这篇文章,使我想起了《小猫钓鱼》的故事,小猫因为三心二意,所以没钓到鱼,蝴蝶飞过来,他去捉蝴蝶,蜻蜓飞过来,他又去捉蜻蜓,结果一事无成。不是因为他三心二意吗?

  读了这篇文章,我想说:“人类的一切工作,如何值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注,认真地去做。”

  

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人教版四年级下册语文《全神贯注》教案

四年级下册语文教案 四年级语文教案

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  四年级下册语文《全神贯注》教案(一)

  一、教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、体会文中罗丹对待工作精益求精,一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

  3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

  二、教学重点:

  1、体会文中罗丹对待工作精益求精,一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

  2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

  三、教学过程:

  一、名言导入,了解罗丹

  同学们平时都积累了不少的名人名言,谁能来说几句?(指名说)

  老师这里也有一句名人名言。

  1、出示:对于我们的眼睛,这世界不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹

  那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格

  (1)齐读。这两句话一句是罗丹说的,一句是说罗丹的,你们了解罗丹吗?去看看资料袋的内容,说说自己都知道了些什么。

  (2)、学生自由读,说说自己获得的信息。

  2、你们可都会学习啊。其实,罗丹自己就是一个对艺术创作全神贯注的人,今天我们就一起走进创作作品中的罗丹。(板书:全神贯注,提醒“贯”的笔顺。)请大家齐读课题。(学生齐读课题。)

  师板课题:谁能说说怎样叫“全神贯注”?

  (二)初读课文

  1、接下来,我们就一起走进课文,去全神贯注地学习课文。注意读准每个字的读音,边读边思考,这篇课文讲了一件什么事情?

  2、学生交流:这篇课文讲了一件什么事情?谁能用一句话说一说,说的时候用上“全神贯注”这个词语。

  3、指名两名学生用自己的话概括课文内容。

  (教师引导:课文中又指的是谁在全神贯地干什么?谁能把这个词扩充为一句话?)“法国伟大的雕塑家罗丹正在全神贯注地修改女像”。

  这不就是课文的主要内容了嘛.同学们,你们发现了没有?扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。

  (三)研读课文

  1、“不动笔墨不读书”,请大家快速默读课文,画出表现罗丹“全神贯注”的句子,可以在旁边写一写自己的看法或理解。

  2、交流:你找到了哪些句子?(指名学生读出来。)

  3、研读重点句子,体会人物精神:下面我们就一起来细细品味其中的一些句子。

  句一:罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停的挥动……

  (1)大家自己读一读。

  (2)想想:他一会儿上前,一会儿后退,在干什么呢?

  (3)想象一下:他会跟谁说话呢?说什么悄悄话、争吵些什么呢?

  (4)从这...

与全神贯注相关的实用资料

小学四年级作文350字:读《全神贯注》有感

有感 小学四年级 350字
作文标题: 读《全神贯注》有感
关 键 词: 有感 小学四年级 350字
字 数: 350字作文
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本作文是关于小学四年级350字的作文,题目为:《读《全神贯注》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

读《全神贯注》有感当我学完《全神贯注》这篇文章后,我有了很大的感触。《全神贯注》这篇文章,主要写了法国大雕塑家罗丹请奥地利作家斯蒂芬﹒茨威格到家里作客,吃完饭后,罗丹带领着茨威格到工作室里观看雕塑,可是在茨威格的深深赞美中,罗丹却皱着眉头仔细修改着自己的作品,忘记了朋友,忘记了时间,差一点把茨威格锁在了工作室里。这篇文章让我感触最深的地方就是:罗丹工作时那一丝不苟、坚持不懈的精神。记得有一次,妈妈给我买了一本童话故事书,让我爱不释手。该吃饭了,妈妈喊了我好多遍,我才从迷人的书中走出来。至今,我还记得童话故事中的内容。现在我做事总是粗心大意,特别是我写作业时,只要家里发生一点动静,都逃不过我的耳朵,结果我的作业本总是被修正带贴的白茫茫的一片。既浪费了时间,又浪费了精力。我们学习应该向法国大雕塑家罗丹一样一丝不苟,这样我们才能学得好,才能取得成功。我们应该始终记住 “人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。”...

小学六年级作文600字:全神贯注

小学六年级 600字
作文标题: 全神贯注
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只要有人提起敬佩来,我就会想到一个人,就是我们班画画最好的哪个人小夏,当然不只因为她画得好,而是她画画时的专注.有一次中午我吃完饭的时候,看见有许多同学围在我们班画画最好的哪个同学小夏旁边,我想去看一下到底发生了什么事情."哇!好漂亮啊!''''我忍不住说.我看见她画得火箭像真的一样."你画得好认真啊!连颜色也涂得这么好看.''''我一边说一边对她竖起了大拇指.没想到他相没有听见似的,当时我心里很生,"她好骄傲呀!以为自己画得好就了不起了.''''过了一会儿,她吧着一张画全部都画好了,她才把头抬起来说:"刚才好像听见有人在跟我说话.''''这时,我才知道原来她不是骄傲,而是画画时的认真,全神贯注地再画画.是我错怪她了.我对他说:"对不起,我刚才夸你,你却没说话,我以为你很骄傲.''''"没关系.''''她亲切地说.其实我心里想的完全可以不告诉她,但是我心里深深敬佩她,所以不能隐藏心中的不敬名师点评:小作者这篇作文表达的是自己对小夏同学的敬佩之情。小作者首先告诉读者,尽管小夏同学的高超的绘画能力让人钦佩,但自己敬佩她的原因却是因为她画画时神情的专注。接着,用具体的事例证明了小夏绘画时的专注,可以说对小夏的敬佩有理有据。但是,为什么小作者不是佩服小夏的绘画才能而是敬佩她绘画时的全神贯注呢?你一定是认为做事“全神贯注”是非常重要的,而且也是不容易做到的,有了这种精神,做什么都一定会成功,是吗?如果你能把这一点讲述出来,作文的内容会更完整也会深刻一些。(学乐中国特聘教师:罗丹娜老师)2009-7-3 15:15:00...

小学五年级作文300字:我和同桌全神贯注

同桌 小学五年级 300字
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今天上午,老师让我们写作业的时候,我不小心碰了我的同桌一下,我在心里暗暗叫苦:“这下可完了,我的同桌平时很凶,我打扰了她写字,她一定打我很疼。”没想到她根本没抬头,理也不理,还在埋头写作业。她和我都写完了,我忐忑不安的问她:“你感觉到刚才我碰了你一下吗?”她笑道:“没有啊。”我这才松了一口气,敬佩的说:“你可真是太专心了。”她谦虚的说:“我做得还不够全神贯注。”还有一次,她在练字,一个同学突然跑到她耳边大声喊:“你是一个大笨蛋!
”她头也不抬,好像根本不是说的她。我觉得我的同桌可以全神贯注的做事,我们应该向她学习,不管做什么都要集中精力,争取把事情做到最好。我同桌的故事讲完了,该讲一下我全神贯注的事了。我们有一回到楼下的教室听课,我听的非常认真,所以回答问题很积极,回答的也很好。我和同桌的故事讲完了,你也来讲一讲你全神贯注的故事吧。
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小学四年级作文400字:全神贯注

小学四年级 400字
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全神贯注江苏省扬州市宝应县翔宇教育集团实验小学三(5)班高欣悦 上数学课时,我们全神贯注地听李老师讲课,李老师讲得有声有色。李老师给我们出了一道题目,是这样的:100÷20=(100×10)÷(20×□)一下子,全班静悄悄的,连根针掉在地上的声音都能听见。我看见有的同学用手托着脑袋思考,有的同学在打草稿,有的同学和同桌轻声讨论,还的一些同学已微笑着举起了手。这时李老师叫了一个同学回答,那个同学说:“填10!
”“你怎么算的?”“先把100÷20算出来,再把100×10算出来,再移项……”李老师说:“这种方法很不方便,我们怎样计算好呢?请小组讨论一下。”我想到了书上老爷爷说的一句话,便举起了手。李老师喊我回答,我大声回答说:“根据被除数和除数同时乘或者除以相同的数(零除外)商不变,这样算也等于10,我认为这样算很简单。”“很好,请坐。”接着,李老师又给我们做了一些类似的题目。这一节数学课告诉了我们上课要认真听讲、爱动脑筋的道理。这一节课的收获真大啊!
指导教师:王建忠 这是一篇课堂作文,观察仔细,语言简洁。
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小学三年级作文400字:全神贯注

小学三年级 400字
作文标题: 全神贯注
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全神贯注 江苏省扬州市 宝应县翔宇教育集团实验小学三(5)班 高欣悦 上数学课时,我们全神贯注地听李老师讲课,李老师讲得有声有色。
李老师给我们出了一道题目,是这样的: 100÷20=(100×10)÷(20×□)一下子,全班静悄悄的,连根针掉在地上的声音都能听见。我看见有的同学用手托着脑袋思考,有的同学在打草稿,有的同学和同桌轻声讨论,还的一些同学已微笑着举起了手。这时李老师叫了一个同学回答,那个同学说:“填10!
”“你怎么算的?”“先把100÷20算出来,再把100×10算出来,再移项……”李老师说:“这种方法很不方便,我们怎样计算好呢?请小组讨论一下。”我想到了书上老爷爷说的一句话,便举起了手。李老师喊我回答,我大声回答说:“根据被除数和除数同时乘或者除以相同的数(零除外)商不变,这样算也等于10,我认为这样算很简单。”“很好,请坐。”接着,李老师又给我们做了一些类似的题目。
这一节数学课告诉了我们上课要认真听讲、爱动脑筋的道理。这一节课的收获真大啊!
指导教师:王建忠 这是一篇课堂作文,观察仔细,语言简洁。
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初中初一作文350字:全神贯注

初中初一 350字
作文标题: 全神贯注
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茨威格对这件事深有感触,我也有同感……   文中最后一句话常常引起我的深思,“因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做的好,就应该全神贯注。”是呀!
不管做什么,都应该认真仔细、一丝不苟。 来自:作文大全  在日常生活中常有一些人因做事不认真、不仔细而留下很大的遗憾,比如说我们小学生在某一次考试,因不认真、仔细,丢了分,一看那时自己平时拿手的题,竟做错了,那么如果是你,我相信你一定会很伤心。那么有些同学总是干什么都不认真,他将如何拥有美好人生呢? 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  同学们让我们从点点滴滴开始吧!
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