把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案。在制定教案时,绝不可以随心所欲,应该以科学化的手段和创新性的思维来进行教案的书写,栏目小编为朋友们了收集和编辑了“《加法的验算》说课稿范文”,仅供参考,大家一起来看看吧!
《加法的验算》说课稿范文(篇1)
整百数减三位数
教学内容:
义务教育课程标准数学(人教版)三年级上册P24例3和练习十六3-5题
教学目标:
1、探索并掌握整百数减三位数的计算方法,能正确计算。
2、引导学生感受计算方法的多样性。
3、能结合具体情况提出问题、解决问题。
4、培养学生认真的学习态度。
教学重点、难点:
掌握三位数减法(中间有0)的计算方法,能提高计算正确率。
教学过程:
一、准备练习
1、口算练习
2、口述竖式计算过程
二、探究新知
1、情境导入,提出问题
教学例3
2、探索算法,解决问题
学生独立思考,列出算式
展示算法多样化
估算、竖式计算等
3、小结
总结计算方法
三、教学效果测评
1、练习六3、4、5题
2、P26思考题
《加法的验算》说课稿范文(篇2)
教学过程:
一、准备铺垫
看第一个算式填出下面三个算式的得数。
45+56=101
56+45=
101-56=
101-45=
讨论:你是怎样填的?怎样想的?
二、新课
1.教师:小明要参加学校运动会,妈妈带他去商店买运动服和运动鞋。
用屏幕显示教材第27页第一幅图画。
请学生说一说这幅图讲了一件什么事情?
提问:这个买东西的过程中包含有什么数学问题?
小组讨论并汇报,教师板书或用屏幕显示。
(1)妈妈买了一套运动服和一双运动鞋,一共要付多少钱?
(2)妈妈付了200元,售货员应该找给妈妈多少钱?
请同学们独立列式并计算。
出现第二幅图画,并出现画外音:找的钱对不对呢?
教师:谁能帮助小明解决这个问题?
学生发表看法。
教师:售货员找的钱对不对,也就是要检查计算的结果正确不正确。这就是今天我们要学习的内容。
出示课题:加、减法的验算。
2.用屏幕显示例1:一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?
135+48=183(元)...