身教重于言传,是亘古不变的真理,教案要组织教材和考虑教学方法,初步构思整个教学过程。多样化的教案可以使全班学生兴趣浓厚,主动性高,我们在撰写教案之前,要做哪些准备工作呢?推荐你看看以下的关于单元教学设计模板,相信会对你有所帮助!
关于单元教学设计模板 篇1
教学目标:
⑴学会复韵母ie、ue和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
⑵学会整体认读音节ye、yue。
⑶学习声母与复韵母ie、ue组成的音节,能准确拼读。
⑸培养观察和表达的兴趣和能力。
教学重点:
1、学会ieueer的音、形、书写;
2、ye、yue两个整体认读音节的音形。
教学难点:
两个整体认读音节与两个复韵母的字形区别。
养成教学训练点:
培养学生看图学拼音的能力。
课前准备:
字母卡片、音节词卡片、生字卡片、词语卡片及教学挂图。
第一课时
一、激趣导入
⑴大屏幕出示“拼音王国”的动态画面。(学生学过的声母、韵母都包含其中)
谈话激趣:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,跟它们打打招呼。(声母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w和复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu从画面中一跃而出,排成两排)全班齐读。
⑵导入:今天,老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!
二、学习复韵母ie和整体认读音节ye
⑴学习ie和ye的读音和四声。
a、借助图画读准音。
出示图画(椰子树),学生观察后交流;图上画着什么?你知道哪些跟椰子有关的东西?(如椰汁、椰树、椰子糖)
学生试读图下的ie、ye。
交流:你是怎么知道ie、ye的读音的?(借助图画,或是跟哥哥姐姐学的)。教师适时告诉学生:ie是复韵母,ye是整体认读音节,它们的读音相同。
教师示范读,学生一边听一边仔细观察老师的口型。
学生模仿,交流发音方法,教师加以梳理、总结。
同桌互读互检,教师巡视、指导。
b、借助语言积累巩固ie、ye的读音:我们平时说话,什么时候会说到ye(ie)这个音?同桌互说,全班交流。
c、学习ie、ye的四声。
小老师按四声顺序领读。
打乱顺序开火车读。
⑵学习拼音。
a、谈话激趣:小朋友,你们知道ie的声母朋友有哪些吗?我们赶紧让它们见见面吧!出示声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。(展示课件)
b、学习上述声母与ie相拼的音节。
复习两拼音的方法。
出示相关音节(带调),学生练习拼读。个人轻声拼读,同桌互相拼读,指名拼读,小老师领读。