哈市2013年中考说明

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　　本报讯(记者李琦)昨天，记者从北京教育考试院了解到，北京2013年中考《考试说明》于本周发布。语文科目四字成语、俗语有增删，新增一篇文言文《祖逖》。

　　《考试说明》局部有调整。为让考生对中考试题获得一定认识，考试说明中精选了部分测试效果好的试题编制成“参考样题”，取代了以往的“题型示例”。有关负责人表示，各科目参考样题与2013年北京市中考试题在测试内容和题目难度方面没有对应关系。

　　>>中考语文增一篇文言文

　　今年，语文科目对考试内容及分配比例进行了更细致的划分。划分后，语文基础约占12分，语文积累约占8分，综合性学习约占10分，文言文阅读约占10分，现代文阅读约占30分，作文占50分。对部分样题及附录二、附录五的内容进行了调整。

　　其中，附录二“文言文阅读篇目”新增一篇《祖逖》，阅读篇目总数由原来24篇增至25篇。附录五“词语表”增删调换，词语总量不变，四字成语调换10个，俗语调换5个，选取原则为生活中常用并具有一定的文化内涵。

　　数学减负英语增单词

　　为减轻学生负担，数学科目今年删除或修改了“考试要求”中的部分内容。如“近似数、有效数字和科学记数法”的考试内容和A级要求中删除了“有效数字”;B级要求中删除了“能对含有较大数值的信息做出合理的解释和推断”等。

　　英语科目中，为便于某些阅读材料中热点话题的展开讨论，“补充词汇”部分增加了4个单词。

　　化学科目《考试说明》的编写依据由《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》变更为新颁布的《义务教育化学课程标准(2011年版)》。相应的，考试内容、考试要求以及要求层次也分别做了调整、梳理，覆盖了2011年版课程标准新增的8个学生实验。

　　物理单选题增4分

　　物理科目的试卷结构进行了适度调整，单项选择题增加了4分，填空题减少了2分，实验与探究题增加了1分，计算题减少了3分，总分保持不变。

　　>>高考语文延伸阅读首降分

　　昨天，2013年北京市高考说明下发。今年高考语文、物理、历史等科目的要求变化较大，语文延伸阅读题首次降8分，其他科目变化不大。

　　今年的语文高考试卷分值结构将发生变化，北京卷独有的“延伸阅读”题今年起降低分值，由以往的20分降低为12分。在现代文阅读和古诗文阅读部分各增加4分。往年的延伸阅读是两道题，每题10分，今年延伸阅读将变为一道题，分值为12分。背诵篇目与去年相同。

　　物理学科的知识点总数从去年的112个增加到117个。往年物理选修3-3不考，今年增加3-3中的“分子动理论与统计观点”、“热力学定律与能量守恒”两个模块。要求理解、推理、实验，不考应用、探究能力。同时，在实验中增加了热学部分的“油膜法估测分子大小”的内容。“相对论”不再列入高考范围。

　　历史考试说明显示，今年历史试题结构和能力要求不变。删除了选修2，但是保留了其中的《人权宣言》。增加的考点为中国近代史“清末新政”;世界近代史选修1“埃及穆罕默德·阿里改革”。孙中山“反专制斗争”的考点调整为《临时约法》与捍卫民主共和的斗争。

　　数学、英语、化...

　　出国留学网海南中考频道的小编会及时为广大考生提供海南2017年中考政治考试说明，希望对大家有所帮助。

　　海南2017年中考政治考试说明

　　一、考试目标与要求

　　从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，着重考查学生对本学科所学基本观点、基本知识的整体把握及综合分析问题、解决问题的能力。考试要坚持以学生为本，坚持正确的思想教育价值和良好道德行为养成导向，有利于促进学生良好思想品德的形成。要密切联系现实生活，关心现实重大的社会问题，重在于考查学生的创新思维和实践能力。

　　二、命题范围和内容

　　依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》(实验稿),参考全日制义务教育《思想品德课程标准》(2011年版)命题。考试范围包括：

　　(一)成长中的我。

　　(二)我与他人的关系。

　　(三)我与集体、国家和社会的关系。

　　(四)2016年5月1日至2017年4月30日国内外时事。

　　三、考试方式

　　采用全开卷笔答考试方式，思想品德科与历史科合场分卷。思想品德科考试时间60分钟，思想品德科和历史科考试时间共135分钟(含15分钟间歇时间)。

　　四、试卷结构

　　(一)思想品德科总分100分。

　　(二)试卷内容比例。

　　《成长中的我》约占20%，《我与他人的关系》约占20%，《我与集体、国家和社会的关系》约占50%，国内外时事约占10%。

　　(三)题型分值比例。

　　单项选择题约占48%，简答题约占10%，辨析题约占12%，材料分析题约占30%。

　　以下是海南2017年全部科目的试题发布入口：

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　　大连2016年中考地理考试说明

　　一、考试性质与命题依据

　　初中毕业升学地理学业考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在地理学习方面达到《全日制义务教育地理课程标准(2011年版)》(以下简称《地理课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段地理毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　地理学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、国家教育部颁发的《地理课程标准(2011年版)》《大连市2016年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中地理教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中地理教学质量的全面提高。

　　二、命题原则

　　1.体现新课改的理念，注重检测地理课程标准中要求的各种基本知识和基本能力，特别是运用所学地理基础知识和技能分析问题、解决问题的能力。试题要有一定的探究性、灵活性和综合性，起到实施新课程的导向作用，有利于引导教师改进教学方式、促进学生有效学习。

　　2.注重生活中的有用地理、生活实践和热点问题，充分利用地图语言来表现试题内容，充分体现地理学科特点，适当增加试题的人文性和开放性。提供背景资料力求详实、真实，设置试题情境尽可能源于或贴近学生生活，体现“生活化”和“民族化”，语言亲切、简练，形式活泼、新颖。

　　3.试题内容应科学、正确，表述应清晰无误;不出偏题、怪题，进一步减少机械记忆的内容;问答题避免要求学生叙述教材原文。

　　4.正确发挥考试的导向作用，使考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于推进素质教育。并适当降低部分内容的难度。

　　三、考试内容与要求

　　(一)考试内容

　　考试内容将以《地理课程标准(2011年版)》的课程目标和内容标准为依据，考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。

　　(二)考试要求

　　试题要突出能力要求。一是注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力;二是注重考查学生在实际生活中应用地理知识，解决地理问题的能力;三是注重考查学生利用图表、资料等分析地理问题的能力;四是注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力;五是注重考查学生探究意识和实践能力。

　　四、考试形式、时间与试卷结构

　　(一)考试形式

　　笔试、开卷，限时独立完成。

　　(二)考试时间

　　地理与生物合卷考试，总体考试时间为120分钟。

　　(三)试卷结构

　　1.题型结构

　　地理与生物合卷中，地理部分试题的基本题型包括：选择题，填空题，匹配题，填图、读图(表)综合分析题。

　　2.分值与难度结构

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　　大连2016年中考历史考试说明

　　一、考试性质与命题依据

　　初中毕业升学历史学业考试是义务教育阶段历史学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查学生在历史学习方面达到《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(2005年3月)(以下简称《历史课程标准(实验稿)》)所规定的初中阶段历史毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　历史学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、国家教育部颁发的《历史课程标准(实验稿)》《大连市2016年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》以及大连市初中历史学科教学实际。

　　二、命题原则

　　1.基础性。注重考查课程标准所要求的中外历史的基本知识和学习历史的基本方法、基本技能。

　　2.导向性。有效发挥考试对初中历史课程改革的导向功能，逐步渗透《义务教育历史课程标准(2011年版)》的基本理念及教学要求，不出偏题、怪题、死记硬背的题，旨在考查学生历史学习能力和核心素养;注重试题的综合性、开放性和教育性，试题的编制既要以历史问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，更要关注本年度社会生活中出现的一些与历史有关的热点问题，尽可能使试题的背景生活化，引导教师、学生关心历史，关注社会生活。

　　3.科学性。要保证试卷内容的科学性，避免出现知识性、观点性、技术性等错误;试卷语言表述规范、准确、简洁、逻辑严谨，利于学生作答，能够真实考查学生的学业水平;试卷结构简约化;答案与评分标准科学合理，便于操作;确保考试具有较高的信度、效度、一定的区分度和适当的难度。

　　4.创新性。妥善处理好继承与创新的关系，在保持以往试题特点的基础上有所突破，有所创新，努力做到知识的广泛性、选材的借鉴性、内容的综合性、试题的开放性、答案的多元性。考查内容的呈现，不拘泥于教科书的具体表述，注重“新材料”、“新情境”的创设与运用，鼓励学生独立思考和创造性地解决问题。

　　5.适切性。试题要符合教学及学生的实际，试题的难度比例适当，分布合理，有利于不同学习程度的学生都能展示自己的学业水平;题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。

　　三、考试内容与要求

　　依据教育部颁发的《历史课程标准(实验稿)》，参照《大连市初中生学业质量标准——历史》，根据我市初中历史教学实际，在保持考试内容增减平衡的前提下，确定考试内容，并提出相应要求。

　　(一)考试内容

　　《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》第一板块中国古代史、第二板块中国近代史、第三板块中国现代史、第五板块世界近代史和第六板块世界现代史的相关内容。

　　(二)能力与要求

　　1.识记：学生对已学知识能够准确地再认再现。要求学生能正确写出重要历史内容(历史人物、历史事件和历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索)的基本史实。

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