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外出培训总结 篇1
5月8日上午,我有幸参加了**区师范学校幼儿园骨干教师宣讲团活动。这次活动我们观摩三次教学活动并聆听了**幼儿园陆**老师的讲座《主题背景下幼儿园区角活动环境的创设》。
这次活动的三个教学活动都围绕“小兔的围裙”这个主题进行小班同题异构的教学活动。汤老师的美术《小兔子的连衣裙》,我觉得材料的利用特别好,不起眼的塑料泡泡纸、小勺子成为孩子们美术活动的工具,为孩子们在拓印作画时提供创作的基础和想象的空间。材料创新的运用材料和工具在美术教育中是孩子们学习、创造的中介与桥梁,而运用特殊的美术材料、工具会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。
我们注重引导孩子们关注自然和生活中的废弃物。在本次活动中老师运用儿歌的方法帮助孩子们了解不同的作画方法和作画规则,如“我是一把小勺子,蘸点颜料跳一跳,舀起颜料走一走,转个圈圈再回家。”这样的句子加上动作的示范让孩子们能清晰获得利用勺子作画的不同方法。
但在课程结束时,我认为老师的评论过分要求孩子们谈论他们喜欢哪条裙子?为什么?其实这是一个欣赏的环节孩子们说理由可改为喜欢什么地方,老师要给予大家鼓励和体验美工活动的快乐和成功的喜悦。
陆老师的美术活动《小兔的连衣裙》活动设计的特别细致,层层递进,在一开始的环节中引导幼儿边回忆自编的故事情节边看***,让孩子们对相似色有了一定感知,并为后面的环节做好铺垫。兴趣是最好的老师,在介绍故事时,孩子们参与的积极性很高。《纲要》中指出“让幼儿初步感受环境、生活、艺术的美,喜欢艺术活动。
”在活动中老师还利用一些蔬菜横截面请孩子拓印作画,感受到创作中的图案美和色彩的美。老师是个有心人人在呈现幼儿作品的画框上也运用相似色进行排列展示,让孩子们获得更多的感知,感受色彩的魅力。
在陆老师的讲座中我了解了一些主题背景下幼儿园区角活动环境创设的策略:1.依据主题,创设有弹性的区域环境。
要随着主题的变化而改变地域格局;区域创设随着主题的跟进有所调整。2.结合主题创设动态的区域环境。
环境是动态的,儿童的兴趣会随着学习目标的变化而变化。在活动区的布局上,教师要有一个总的目标,促进幼儿全面和谐的发展环境。3.
深化主题,满足不同层次儿童的发展。4保持主题之间的内在联系,以区域角落5为纽带
利用素材库,可以实现不同主题背景下角材资源的共享。
外出培训总结 篇2
我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会,虽然只有短暂的3天学习时间,但我感觉自己收获了很多知识,这次穴道的东西对我今后的工作有借鉴之处。7月22日-7月24日的学习安排时间:22日,参观滨河幼儿园并观摩滨河幼儿园老师所上的两节体育课;23日上午,广州二幼的体育老师(彭老师)给我们战士了2节体育课,刘老师给我没战士了一节音乐课;下午,彭老师给我们进行了讲座《幼儿园体育教学》;24日上午,广州二幼的张园长给我们进行了讲座《提升执行力打造优质幼教》。
当我迈进滨河幼儿园的大门,让我感觉这个幼儿园很大气...