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奇妙树叶教案精选(3篇)

奇妙树叶教案

  为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,而课件内容需要老师自己去设计完善。只有写好课前需要的教案课件,会让学生才能高效地掌握知识点。根据您的要求,栏目小编为您整理了一篇《奇妙树叶教案》,欢迎您阅读本网页的内容!

奇妙树叶教案 篇1

  背景:

  随着季节的转换,主题也渐渐的进入了“在秋天里”的活动阶段,围绕着秋天的花、秋天的树叶、秋天的水果等等逐渐展开。为了配合主题活动的顺利进行,我们也相应地开展了一系列的活动,甚至抓住身边每一次机会,让孩子尽情地感受感知秋天的到来。在一次外出找秋天的活动中,孩子们在树叶身上找到了秋天,从此引发了一段和树叶宝宝的“亲密接触”。

  镜头一:

  公园一行结束了,孩子们拿着一个个装满树叶的大袋子,兴致缭绕地进入了班级。突然,柏逸迅大声地对我说:“老师,我们这些树叶放在哪里呀?”这下孩子们开始安静下来。“那我们一起给这些树叶宝宝在我们的教室里面找个家好吗?”孩子们找来门口的盒子,胡乱地将自己的树叶都装了进去。“哪个地方比较大呢?”孩子们又开始讨论起来。这时高文庆大声地说:“老师老师,美工区很大的。”“那我们把他们放在美工区好吗?”孩子们兴致匆匆地将树叶搬进了美工区。不知道是谁说了句:“这些树叶宝宝都好脏哦!”孩子们又开始找来抹布将树叶宝宝都擦的干干净净的……可是一擦完,孩子们又胡乱地塞进盒子,就算完事了。

  分析:

  孩子们对于刚刚发现的落叶很是感兴趣,甚至围绕着树叶做了一连串的事情:整理、擦干净、找地方摆放等等。可是孩子们的经验是有限的,只是胡乱地将树叶放在盒子里就算完事了。在整理上,孩子的秩序感还不强,还不会对事物进行分类和区分。或许说孩子能够区分和分类,可是孩子对于分类的意识还不够。针对这个现象,顺利成章地展开了一次集体教学活动——《分树叶》。

  镜头二:

  集体教学活动中,当我出示一片树叶,问到:“这是什么树叶宝宝呀?”孩子们都哑口无言了,有的孩子笑笑地说:“我忘记了。”“这是白玉兰的树叶。”我告诉他们。“那这又是什么树叶宝宝呀?”“恩,白玉兰……”“不是,梧桐树……”孩子们你猜我猜地回答……本来是一次《分树叶》的活动,最后竟然变成了一堂《认识树叶》的课了。在认识的基础上,孩子们也只能简单地进行一些分类活动。

  镜头三:

  益智区活动中,张谢哲一个人安静地在摆弄着“分树叶”的材料。“黄色……”他一边念着,一边将黄色的树叶都摆放在一颗树上。“绿色……”接着他开始在另一颗树上分树叶。过了一会,他将树叶都收了回来,重新拿出一片树叶:“这是梧桐树叶……放在这里。”接着他又拿起一片树叶放在了另外一颗树上。我走上前去: “张谢哲,这是什么树叶呀?”“恩……像扇子一样的树叶……”“那它的名字叫什么呀?”“银杏……”他轻轻地说。“恩,很棒呢!那你是怎么帮他们找家的呀?”“一样的放在一起。”“什么一样呀?”“……梧桐树叶放在一起……银杏树叶放在一起……”

  分析:

  孩子们对于树叶的经验是比较少的,仅仅外出找秋天的活动不能更好地加深他们对于树叶的认识。因此在《分树叶》的活动中,分类的目的并没有达成,孩子...

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