如何培养孩子

　　法国是一个非常具有艺术气质的国家，法国人的音乐素质也非常好，那么法国人是如何培养孩子的音乐素养的呢？让我们和出国留学网的小编一起来看一看吧！

　　法国，四到六岁的儿童就可以进入公立的音乐学校接受音乐启蒙教育，一些地区的音乐学院也下设少儿音乐学校。这类学校的主要任务是为本地区的儿童提供免费的音乐教育，每个孩子都可以享受到平等优质的教育资源。

　　1.音乐启蒙课

　　“音乐启蒙课”，是一门为幼儿在正式学习音乐之前奠定音乐基础，并测试孩子音乐潜能的课程。法国文化部提倡四至六岁儿童先上音乐启蒙课，七岁再选择自己喜爱的专业开始正式学习。

　　这一举措十分符合法国“金字塔”式的教育理念，即在孩子幼年的时候给予他们平等的基础教育，提供开发潜能的良好环境。天赋出众的优秀者可以成功晋级，但程度越深，获得文凭的门槛也就越高。

　　从音乐启蒙这门课的教学意义来看，在培养孩子对音乐的感受力，训练孩子的听觉、律动与集体合作能力等方面的积极作用是毋庸置疑的，它对于孩子们将来进一步学习乐器也会发挥莫大的作用。

　　2.音乐能力培养课

　　这门课程的前身是“视唱练耳”，在 20 世纪 90 年代末，随着该课程的发展与内容的不断更新，更名为“音乐能力培养”，包含听、写、读、唱、实践与理论五个部分。

　　法国的视唱练耳有着三百多年的历史，一直受到政府音乐主管部门的重视。从师资、教材到教学、教法，无不体现着它的优质与优越，始终处于世界领先水平。

　　在法国各所音乐学院，这门课程伴随着学生从入学启蒙到最高专业文凭获得的整个过程，可见其系统性、权威性与重要性。学院规定，年满七岁的儿童可以选择演奏、演唱、戏剧、舞蹈等任何一门或多门专业课程，无论选择什么专业，都必须上音乐能力培养课。

　　抛开音乐能力培养课的意义与老师启发式的教学方法来看，它最可贵的理念在于：给予所有学习音乐的孩子，一视同仁的爱和鼓励，不能因为有些孩子在音乐天赋上的差异，就拒绝给他们学习音乐的机会，拒绝给他们提供音乐启发和想象的空间。

　　3.孩子们的音乐会

　　音乐学院各门专业的老师一般会定期组织小朋友参加小型音乐会（audition）。这类音乐会与“concert”（音乐会）的区别是，它的规模比较小，一般在音乐教室、小型音乐厅或教堂举行。

　　学校提前在市政厅和学校张贴海报，海报的设计或简洁或绚丽，配上插图和文字，彰显了法国人的幽默感和艺术品位。

　　虽然孩子们的演奏手法稚嫩，却非常有想象和创作的勇气，而这正是国内的儿童所缺乏的。他们大方的音乐表达、声音的质感与层次、演奏者的想法与品位，这些远比炫技式的演奏可贵得多。

　　儿童音乐教育事关国家和民族发展的大计，当然也就是我们肩上光荣而沉甸甸的责任。“他山之石，可以攻玉。”法国儿童音乐教育之一瞥，或许能对我们有所启迪，有所借鉴。

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　　孩子的班主任通知让在家长会上分享教育孩子的方式方法，尤其孩子的确在学习、独立、表述方面能力很强，值得很多孩子借鉴。其实在平日里经常一起玩的几个家长也经常说到孩子的独立、有主意、解决问题能力等都很强，我也不能免俗，听到夸孩子自己心中还是窃喜的，虽然经常的还是要虚伪地恭维一下，都是好孩子，各家孩子都有优点。带孩子是一个系统复杂的工程，家长会上几分钟的分享，不能面面俱到，只能择其一二略说。

　　生活方面：首先习惯分享和孝顺。独生子女让我们的人生变得脆弱，国家的发展强大没有你的孩子没有问题，但是你的孩子不孝顺，对我们来说就是全部。

　　“百善孝为先”，试想如果你的孩子是孝顺的，她就会体谅家长工作的辛苦、做家务的辛苦、挣钱的不易，那他其他方面也就不会做的太差。古人还是很高明的。这些理论我们都懂，但要落实到实际生活中，却是一个日积月累的过程。主要是不吃独食，互相关心，换位思考等等。

　　其次学会独立是前提。独生子女本身就意味着孩子其实没有什么可以商量的人，独立思考、独立决断是他们的必修课。记得一个笑话：母亲奄奄一息，医生问还抢救吗?哥哥难以抉择，找弟弟商量，呼吸机还继续用吗?弟弟干脆利索，怎么能停止，还没有告诉我们财产怎么分呢?笑话归笑话，但总是有一个人可以说说，等我们躺在病床上等待裁决的时候，我们的孩子怎么办?

　　独立是笼统的、模糊的，怎么成为现实中的具体的引领，这才是考察我们作为家长能力高下的的表现。具体到落实就是管好自己、不妨碍别人。这也是笼统的，再落实就是自己吃饭、自己穿衣、自己收拾房间、自己完成作业、自己安排时间。只要这些做了，孩子还需要什么?

　　学习方面：笼统的说就是“授之以鱼不如授之以渔”，将孩子的学习放到一生学习的链条中去落实就会好的多。这又是笼统的，具体做法就是不计较一时的得失，而是关注长效机制。中国的教育评价是短暂的，唯分数论的。老师们也为难。

　　用一具体学科来说吧——语文。正好老师也让说说孩子能一语中的的能力怎么培养的。

　　首先，阅读大于识字。这主要在孩子启蒙时期，现在是小学还能用得上。看看中考大纲和高考大纲，看看需要阅读的篇目，小学生孩子生活内容单纯，课业压力不大，正是博览群书的大好时机。

　　其次：顺畅表达源于有话说。鼓励说话是前提，千万不要替孩子说话，这也是启蒙时期的事情，现在校正还不晚。让他们自己表述事情的经过，让他们评判事情、解决事情。日常训练就是串词游戏、编故事接龙等。一语中的源于家长的概括、总结和引导。当孩子能流畅的说事情的时候，就慢慢开始让她直接说关键点，阅读不是泛泛而读，要检查的，讲故事啊，让她将看过的书讲一遍，很能训练孩子表达和概括能力的。每每她让我讲故事的时候，我就先让她讲一个刚刚看过的书。

　　带孩子是集腋成裘，不积小流无以成江海的过程，前途是光明的，道路是曲折的，是螺旋式上升的过程。

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　　孩子正是长身体的关键时期，他需要充足的营养。以下是出国留学网小编整理的如何培养孩子不挑食，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　1、父母要以身作则

　　孩子的饮食习惯很大程序上是受父母的影响，如果家里人都没有挑食的习惯，我想孩子肯定也不会有这种毛病。在我们家，豆爸和豆妈都是属于不挑食的那种，豆妈做什么豆爸都会说好。

　　2、在做法上采用多样化

　　同一天不要重复让孩子吃同样的东西，同时，一种食物也要变换花样做不同的口味，采用不同的方式做，比如：鸡蛋，可以采用蒸、煎、炒、煮等，不同的方法，总有种方式孩子是喜欢的，或者不同时期他们喜欢的口味也不一样。　

　　3、不要强迫孩子吃某样东西

　　偶儿孩子可能会因为饭不合口味或者不想吃时，父母应该给他们自由选择的权限，不要让他把吃饭当成一种负担。等孩子饿了自然会吃。

　　4、尽量不要吃零食

　　现在家庭条件好，好多家长只要孩子要什么都会满足，所以孩子吃零食对他们来讲是再平常不过的。豆妈的观点刚好想反，并不是不想给孩子吃，只是不希望孩子养成这种习惯，孩子如果经常吃零食会使消化功能紊乱，吃饭时，消化液就会供不应求，吃的食物在胃里，不能很好地被消化、吸收，孩子也就没有食欲，自然而然就形成挑食的毛病。　

　　5、用赞美的方式表扬

　　我想，没有那个孩子不希望家长赞美表扬的，同样豆豆也是一样，偶儿，吃饭的时候，豆爸或豆妈会告诉他，吃了某某东西就会长高个，长高了，他就能做什么，听到这样的表扬，马上高兴地吃。

　　6、用故事的形式引导孩子

　　这也是一个不错的方法，比如前几天，豆豆不喜欢吃水果，刚好收到11月份布奇乐乐园--该期的主题是我不挑食，故事中，小米吃饭时只吃鸡腿不吃青菜，豆豆看到后，马上说，小米这样做不对，吃完饭后，妈妈让小米吃苹果，小米又不吃，后来听布奇和莫莫他们说苹果有很多营养价值也尝试吃一点，吃过后发现很好吃，豆豆看过此故事后，也开始尝试吃各种水果，某天碰到不想吃时，豆妈就说，好宝宝应该怎么做呀!豆豆马上回答到，不挑食!

　　如何培养孩子的自立能力?以下是出国留学网小编整理的如何培养孩子的自立能力，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　有时，你会碰到爱干活并且特别勤快的孩子，但是他们的妈妈并不勤快，还有的妈妈像保姆一样无微不至的照顾孩子，不让孩子干活他们怕累着孩子，但她们的孩子什么都不会干，有的家长只培养“一心只读圣贤书”的孩子，孩子进入社会后面对种种的难题与挑战，不能自己独立解决，然后回家继续依靠父母生活变成“啃老族”。

　　从上面例子中我们可以看出培养孩子独立能力是每个父母应该重视的。有的父母认为小时候什么也不会，不用急于培养等长大后再培养也不晚，这是父母普遍存在的错误观点，下面谈谈如何培养孩子的自理能力。

　　①教育孩子、妈妈还是“懒”一点比较好。有的事情孩子会做的妈妈坚决不做，给孩子动手的机会，让孩子在自己实践中获得知识和才干。

　　②相信孩子有能力做好。父母总觉得小孩子不会干活，实际上孩子往往比父母想象的更能干，他们有很大的潜力，父母放手，孩子将会给父母带来意外的惊喜。强势的妈妈过于刚强能干，孩子就失去了施展自己本领的天地。

　　③把自主权交给孩子。孩子有很强的好奇心，对自己认为新鲜的事物都想去体验一下，对于孩子一些奇怪的行为父母不要制止，他们有权自己选择，这是他们探索世界的开端，父母需要做的是鼓励孩子积极参与并保证孩子的安全，这个阶段孩子犯错是正常的，父母应该做的是帮助孩子把不利的、错误的因素转为积极的、合理的因素，给孩子“尝试-犯错-完善”的机会，让孩子不断的完善自我。

　　④让孩子自己面对问题，当孩子遇到问题和挫折时，妈妈教育孩子的机会到了。例如：小明自己收拾书包时语文书丢家了，妈妈但是看到了但并不提醒他，到学校后小明受到老师的批评，然后打电话让家长把书送学校。妈妈知道如果提醒他下次还会忘记，自己的事情自己负责，自己做不好想办法自己弥补，自己打电话给妈妈就是自己会解决问题的表现，虽然妈妈一句话没有说，孩子自己下次就知道细心做好自己的事情，同时也避免了妈妈的唠叨。

　　⑤带领孩子做家务，妈妈应该让孩子从小参与劳动，让他们知道“一粥一饭，当思来之不易”的道理。

　　好的习惯能使孩子终生受益以下是出国留学实用资料栏目小编为您整理如何培养孩子养成好的习惯?供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。俄国著名的教育家乌申斯基说：“好习惯是在人神经系统中所存放的酱，这个酱会不断地增长，一个人比重就可以享用它的利息。”而“坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。” 要使孩子有良好的习惯，首先应从家庭教育入手。所谓习惯，是指不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化。人们一旦形成良好的习惯，其学习、生活和工作效率便会提高。具体表现为：一、习惯使人无需花更多的时间去考虑，无需高度集中注意力就能顺利完成一系列动作，既节省精力又能提高功效。二、习惯使人的动作更加协调、准确。不断重复形成了稳定的联系，人们就可以得心应手地从事某些复杂、难度高的动作。三、习惯使人的行为能力得到贮存。人们的动作习惯一旦形成，就会长久地保存下来。中断了某些行为习惯，当需要时，沉淀在大脑的无意识马上就会被唤醒，肢体感官便能按定势作出相应的反应。所以，在一个人需要恢复过去的某些行为时，其达到熟练的时间比初学者快得多。总之，良好习惯的养成会使孩子终生受益。习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。

　　如何有效地培养孩子的良好习惯呢?

　　一是从小培养。在生长、发育期，人的可塑性最大，最容易受引导。研究表明，3至12岁是年轻一代形成良好习惯的关键期。这人阶段的孩子认识和活动范围逐渐扩大，求知长技能的欲望强烈，容易接受成人对其行为的训练。12岁后，特别是18岁以后，孩子已形成许多习惯，有旧习惯抗扰，新习惯要扎下根来就困难多了。

　　二是从小事抓起。良好的习惯多表现在日常生活的各种细节小事上。如孩子做事认真的习惯，体现在他不丢三落四，做事有条理，观察细致等等。有些家长面对这些小事，常常听之任之，认为“树大自然直”，这是错误的看法。

　　三是营造良好的家庭文化环境。家庭文化体现在家庭成员的价值趋向、道德品格、情感志趣和生活方式中，也体现在家庭环境建设和衣、食、住、行中。家庭文化环境对人的习惯的影响是全方位的。家庭文化同其它方面文化相比，亲合力、感染力更强。家庭文化对人的习惯的影响最早、最持久。因此，习惯更容易在家庭中“遗传”传递。在家庭文化环境中，重要的是父母的所做所为。孩子的模仿能力很强，在家庭中，父母是孩子的榜样。父母的言谈举止，潜移默化地影响着孩子。一位家长说：对孩子的教育可以简单到“从自身做起”这样一句话。

　　四是制定规范，运用强化机制。在幼儿园，孩子们为什么能够形成不挑食、指导东西放回原处、准时睡觉等好的行为习惯，原因就在于幼儿园有校严格的规范，有良好的激励机制。可惜孩子在校的艰险习惯到了家里似乎就 “忘”了。其原因，除了孩子的习惯具有不稳定的特点外，主要还在于家里家长没有制定严格的规范。即使有些规定，但由于父母对子女溺爱、娇宠心理学的作用，规定往往难以执行，而某项规定一旦破例，便会前功尽弃，良好的习惯再也难以形成了。要培养孩子的良好行为习惯，制止和消除不良行为，父母还必须适当地运用表扬与批评、肯定与否定、奖励与处罚等强化手段。例如孩子做...

　　越熟悉的事物孩子越容易记住，适当重复可以帮助宝贝对需要记忆的对象加深印象，产生长久的记忆。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园如何培养孩子记忆力”，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。更多相关内容请继续关注国留学网

　　　 1、丰富孩子的生活环境。

　　有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为'见多识广'，能记住和讲述很多见闻。从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给他玩各种颜色、有声的、能 活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的脑海中留下深刻印 象，能在较长时间内保持记忆。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，帮助宝贝记住新的对象。

　　　 2、从培养孩子注意力入手。

　　离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。因此，要想提高孩子记忆力，训练宝贝注意力应作为整个训练过程的第一 步。针对注意力不集中的宝贝，不可急躁，更不能强迫宝贝按自己的意愿行事。可以注意观察宝贝，如果宝贝对某一事物感兴趣，那好，我们就以这个事物作为起 点，让宝贝尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。只要宝贝一次比一次能坚持的时间更长一点，父母就应该感到欣慰。

　　　 3、制定规律的作息制度。

　　有规律的作息可以有效地帮助宝贝建立时间的概念，防止宝贝在大脑中形成错乱的时空观念。在作息制度实行初期，父母可以一边安排宝 贝的活动，一边向宝贝叙说：“12点半了。现在是午餐时间，宝贝该吃饭了。”“1点半了，宝贝该午睡了。”“4点了，宝贝可以玩玩具了。”建立正确的时空 概念可以在无形中强化宝贝的记忆力。

　　　　4、给孩子明确的识记任务。

　　可以尝试让孩子有意识、有目的地去识记某些事物。如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给孩子提出识记任务。“宝贝，妈咪记性不好，待会儿你得记住回家的路哦。”“宝贝，我们昨天出来散步走到哪儿啦?妈咪还想去那儿。宝贝带妈咪去好不好?”

　　　　5、欣赏古典音乐。

　　脑智能学的研究表明，多给宝贝欣赏一些优美的古典音乐作品不仅可以陶冶宝贝性情，还可以增强宝贝对语言的记忆力。这种训练最早可以从宝 贝听胎教音乐开始。不管宝贝是在玩玩具、做游戏、读书还是吃饭，妈咪都可以放一些比较轻柔优美的音乐，让宝贝有意无意地欣赏就可以了。

　　　　6、创设各种有趣的记忆游戏。

　　游戏始终是孩子的最爱。孩子在游戏过程中身心都处于亢奋状态，这时候孩子记忆的积极性被最大限度地调动起来。“妈咪，我们玩 昨天玩的游戏好不好?”孩子可能把具体玩游戏的时间搞错，但是他会记住游戏本身。根据宝贝的这一特点，父母可以自己创设一些有趣的游戏来帮助孩子提高记忆力。

　　　　7、适当重复，加深印象。

　　越熟悉的事物孩子越容易记住，适当重复可以帮助宝贝对需要记忆的对象加深印象，产生长久的记忆。比如，父母想要让...

　　如何培养孩子爱看书的习惯

　　摘自 谢淑美《蝴蝶,走走看看》

　　如何培养孩子爱看书的习惯(一)：因为喜悦,所以阅读

　　我从小就很爱看书，没人逼迫也没人鼓励，没道理的就是爱看书。我小时侯爱看的书也没什么太了不起的学问，都是虎姑婆之类的乡野传奇。我总是把我仅有的一点点零用钱拿去买故事书，一看再看。我们小时侯没有现在这么精美雅致的绘本，我从小一开始就直接看文字书。上了初中之后，虽然有升学压力，我依旧一面读教科书应付考试，一面读我自己喜欢的书，那个时期我迷上了怪盗亚森罗苹和神探福尔摩斯，整天捧着侦探小说没日没夜地研究。考上第一志愿的女中之后，功课更加沉重，我还是没有放弃读课外书。高中时期是我对阅读最渴求的一段时光，我读很厚很厚的小说和中外文学名著，一本又一本。到了这个时候，我也已经写了不少文章，当时不知道但可能已经命定我将来要做一辈子跟书有关的工作了......

　　阅读的习惯一旦养成，终生不会再改变。现在，书和阅读成了我的工作。不工作时，我依然阅读。随时随地，我的身边一定有书。回忆起小时候的阅读经验，我时常问自己为了什么理由喜爱上阅读的?

　　最原始、最直接的理由，我想，是因为喜悦。读书让我开心。当我读虎姑婆时，自己便化身那个被虎姑婆追着咬小指头的孩子，虽然惊恐，但有趣极了。迷上侦探小说后，我时常模仿福尔摩斯从一个陌生人的衣着来猜测他的职业、生活形态和性格，我想这是我后来喜欢上心理学的起源。看了书，胡思乱想，跟着模仿、演练，小时侯这些只是好玩的举动对我日后的生活及思考、兴趣的追求，都产生了很重要的影响。

　　因着这样的经验，我对于豆芽和蝴蝶的阅读启发，一向是采取自然放任的态度。我唯一想努力的是——带她们发现阅读的乐趣。

　　我们总是告诉孩子要看书，但是，为什么要阅读呢?许多哲人先贤都曾经发表过高见。。。。。。

　　歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

　　余秋雨说：“阅读是把人从平庸的状态下拔擢出来的最佳途径，一个人，想要摆脱五尺之躯的卑微、芸芸众生的喧闹，最有效的方式就是——阅读。”

　　让孩子感受阅读所能带来的乐趣和对一个人心灵的启发，恐怕才有可能吸引孩子迈出阅读旅程的第一步。

　　我在蝴蝶还很小的时候便带她一起读过一本讨论到阅读本质的法文绘本——《爱阅读的树》。故事是这样说的。。。。。。

　　有一个爱读书的小男孩，他时常坐在花园里的一棵树上看书，小男孩说：“这棵树很有趣，我读书的时候，所有的树叶都会凑到我身边来，好像它们也在读书呢!”

　　有一个夏天的晚上，下着大雨，雷电打中了爱读书的树。虽然它还是直直地站着，但是树枝几乎都变枯黑了。小男孩很伤心，妈妈为了安慰他，想出了一个把树留下来的好方法。妈妈砍下树枝，用机器把树枝磨成粉，再加上一些河水。把树枝粉和河水混合后，放在太阳下晒干，过了几天，就变成了漂亮的纸张。一只小鸟叼来一根羽毛来送给小男孩，小男孩用羽毛沾上不同颜色的颜料，在爱读书的树做成的纸上谈上画写故事、画画。羽毛笔在纸上轻轻唱着歌。

　　故事写完了，小男孩把纸折成书的形状。

　　最后，小男孩说："它就是你现在拿在手上看的这本书"。

　　很多孩子以为读书是件很孤单无聊的事，从这个小男孩的阅读经验...

　　出国留学网实用资料频道小编分享如何培养孩子感恩之心，希望你能喜欢。

　　乌鸦有反哺之情，羊羔有跪乳之义，按道理，感恩是每个人都应该拥有的，可在现实生活中，我们却经常听见有家长抱怨自己的孩子不懂得感恩，不懂得体谅父母的辛苦，不懂得主动地去关心别人，受到别人的帮助也不懂得主动感谢，只知道受恩，却不知道要感恩。

　　当我们在感叹孩子不懂得感恩时，是否有想过，孩子不懂得感恩，是谁的责任。我想如果孩子不懂得感恩，最大的责任应该在于父母，是父母在孩子小的时候没有教会孩子感恩，等孩子长大了才想起要孩子感恩。

　　过度的溺爱和纵容是造成孩子感恩之心缺失的重要原因。现代家庭有很大一部分是“421”家庭，在这种家庭结构里，孩子处在一个中心的位置，是小太阳，小皇帝，家长对孩子的教养经常会陷入过度溺爱和纵容的状态之中。而这种过度溺爱和纵容很容易导致孩子形成自我中心，唯我独尊的心理，把周围人对他的付出当作是理所当然的事情，如果哪天你不付出了，他反而觉得不正常了。由于孩子一直处在一个被爱的角色之中，所以他不会想到要去爱别人，即便他想到了，在家里也没有接受爱的对象，他们接受的爱和关心太多，而付出爱的关心的机会又太少，长期以往，他们就习惯了索取，习惯了说一不 二，习惯了要求父母必须满足自己的一切愿望，当然也就不会有感恩之心。

　　过度严厉和专制也是造成感恩缺失的一个原因。在过度严厉和专制的家庭里，孩子感觉不到快乐，感觉不到父母的爱心，因而孩子也不容易产生感恩之心。

　　父母自身没有做好表率也会让孩子不懂得感恩。比如现在有些人在面对自己孩子时，大把大把的花钱，为了孩子可以舍弃一切，可是在面对自己的父母时，却不懂得尊敬孝敬他们。有个故事讲的是，有个农夫总是让自己的父亲在一个小木槽上吃饭，而不是和家里人坐在一起。有一天，农夫发现自己的儿子在用小木板拼什么东西，就问他干什么，孩子说在做木槽，是准备将来给自己的爸爸妈妈用的。我们不能说孩子没有孝心，孩子只是在模仿自己的爸爸妈妈。所以说，榜样的力量是无穷的。

　　感恩之心是一种美德，更是一种人生态度，常存感恩之心的人，才会拥有一个成功的人生。如果缺乏感恩之心，那么孩子就不可能真正懂得孝敬父母，关心、帮助他人，因而，让孩子感谢爱自己、帮助过自己的人，是家庭教育中非常重要的一课。

　　感恩之心的培养必须从小开始，就如俗语云：“教妇初来，教子婴孩。”

　　(1)、引导孩子形成感恩意识。感恩与回报是社会上每个人都应该具有的道德准则，是做人的最基本修养。但感恩如同其它道德品质一样，都是需要学习才能最终形成，培养孩子的感恩之心，首先就应该让孩子形成感恩意识，只有有了感恩意识，孩子才能在生活中有感恩的行为。感恩意识的形成，关键在于让孩子知恩，让孩子明白爱的真正含义。只有当孩子明白爱是双向的时候，他才能真正领会知恩，才能形成感恩意识。当然，对于年龄比较小的孩子来说，给他们讲大道理很难让他们理解，但是可以利用他们喜欢听故事这一心理，给他们讲一些感恩的故事，让他们在心中慢慢的产生感恩意识。

　　(2)在日常生活中培养孩子的感恩之心。让孩子学会感恩，应该注重在实际生活中培养孩子的感恩之情，可以从最简单的“谢谢”开始。告诉孩子当别人帮助了你的时候，要记得向他人真诚的说声“谢谢”，即便是对自己的父母，也应该说声“谢谢”，而当孩子给予父母帮助时，父...