妈妈的账单教案

　　培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。理解妈妈账单的内容表现母爱的伟大与无私、母爱不要回报。下面是出国留学网小编给大家带来的“三年级语文下册《妈妈的账单》教案”，欢迎阅读。

　　三年级语文下册《妈妈的账单》教案(一)

　　教学目标

　　1、了解的主要内容。

　　2、体会妈妈的的无私的爱。

　　3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭题

　　1、同学们,你们家谁最忙碌啊?

　　2、板书：妈妈的账单

　　3、读了课题你有什么想问的吗?

　　设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。现在我们来读读这篇课文。

　　2、反馈学习情况，出示本课词语

　　3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：

　　课文讲的是小男孩彼得给 ，索取 ，当小彼得 时，同时也看到 。

　　t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!

　　设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。

　　三、研读课文重点：2份账单

　　1、出示儿子的账单

　　2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。

　　3、学生自由讨论发言

　　s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。

　　t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，

　　s：小彼得很听话。

　　s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。

　　4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?

　　读文中的句子。

　　5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。

　　出示妈妈的账单 默读

　　6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答

　　7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?

　　8、学生讨论举例

　　9、师小结

　　10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答

　　t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?

　　11、小结 (板书：母爱无私 无价)

　　t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。

　　12、t：小彼得也像我们一样拿着账单读着读着，他情不自禁想起了每一天，想起每...

　　下面是出国留学网为大家搜集整理的妈妈的账单教案，欢迎阅读与借鉴。

　　妈妈的账单教案(一)

　　【教材简析】

　　《妈妈的账单》一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

　　【设计意图】

　　“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

　　学习目标：

　　1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

　　2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

　　3、培养独立的阅读的能力。

　　教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

　　教学过程：

　　一、设疑激趣

　　认识账单，引入新课

　　1、出示各种发票、收据

　　2、这些记载着钱或货物出入事项的单子，就叫账单。(板书：账单)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以先画出来然后反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，再停下来。

　　2、“小记者”采访 收获

　　2、刚才老师看到很多同学都画了下面这些词语，谁有信心把这些词语读好?

　　(出示难读的词：小彼得 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚小心翼翼 怦怦直跳)

　　指名读 全班读

　　3、引导学生读课文前面的导语。

　　生自由读后指名汇报

　　小黑板出示，明确阅读要求(1)读读课文，了解课文写了一件什么事;(2)想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

　　现在请同学们默读课文，用上“索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分liuxue86.com”几个词说说课文主要讲了一件什么事?

　　三、研究账单，感受母爱的无价

　　过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单， 这究竟是两份怎样的账单呢?我们先来研读彼得的账单。

　　1、学习彼得的账单。

　　A、出示彼得账单。

　　B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。

　　指名朗读。