下面的“小班找朋友教案反思”也许也许是你在寻找的内容，希望你能从中找到有用的内容。同样是教师，如果快人一步，就会成为优秀的老师，掌握教案的编写技巧，是每位老师的教学基本功。教案最大特点就是图文并茂。
小班找朋友教案反思【篇1】
教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌《小朋友、想一想》激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。
活动目标：
1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。
2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。
3、体验问答活动的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、动物小图片若干活动过程：
一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动兴趣。
宝宝们，你们喜欢动物朋友吗?(喜欢)，那你能做做你喜欢的动物的样子吗?(幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测)，老师点评。春天来了，有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢?他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗?(有)那可要认真听、仔细看，还要开动小脑筋哦。
二、学习儿歌内容1、谁会第一个来玩呢?出示谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵长?鼓励幼儿大胆猜测，介入(?)的学习：小问号要来考考大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?
耳朵长是什么呢?引导幼儿练说句型(耳朵长是兔子)，多次练习这句句型，出示谜底图片，(兔子耳朵最最长)幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干，猜出了这个有趣的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时注意前后语句的连锁性)。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀?(兔子)整再来一次。
2、谁会第二个来玩呢?你们有信心猜出来吗?(有)出示谜语2的图片，小朋友，想一想，什么动物鼻子长?鼓励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢?引导幼儿练说句型(鼻子长是大象)，出示谜底图片，(大象鼻子最最长)，幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。鼻子长是什么动物呀?(大象)完整再来一次。
3、这两个儿歌有趣吗?需要我们小朋友开动小脑筋才可以呀，小儿歌的题目就是《小朋友，想一想》，完整的朗诵，一问一答，集体个别等不同的形式，变化问的对象(幼儿名字、客人老师等)，进行问答的朗诵，熟悉巩固儿歌。
三、创编儿歌内容1、集体创编动物们长的真有趣，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长;鼻子长是大象，大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢?(提供两个动物图片供幼儿观察，...