延安的孩子们

　　四五岁在农村的孩子们之中已经算是“大年龄”了，可以称得上“小头头”。每天都领着一群三四岁或者四五岁的小孩在村里横冲直撞，那是何等的威风啊!不过我比较不幸，就在即将“称霸”的时候，我被姨姨拉着去上当时所称的“学前班儿”了。

　　成天的疯玩，而如今却要规规矩矩地坐着，这简直是太强人所难了。刚开始的前几天，几乎都是背着小书包，边大哭边抹眼泪的回家了。可是到了家里，无论我哭的再撕心裂肺，姨姨还是坚持一定要我去上“学前班儿”。“哇……”我还是不住的哭，并且很专业，姨姨到哪，我就跟着她哭到哪。姨父从堂屋出来，实在不耐烦了，就提起我，“啪、啪”，给了我的屁股两巴掌。我不敢哭了，只不过还是在不住的抽噎。“打孩子干嘛?”姨姨听到巴掌声，慌忙转过身，一眼就看到了姨夫。我又呜呜的小声哭了起来，姨姨拉着我给我洗了洗脸，哄了我一会儿，就抱我到床上睡了。

　　其实我到家里哭，到学校却不哭，因为哭了也没法，又不能回家。可我们班偏偏就有那么几个，女孩不说吧!却竟然有几个长得比我还壮的男的成天哭哭啼啼的，唉!这可从何说起啊!只有一个老师，又不能边哄那几个小朋友，边教我们算术。于是老师总是在他们哭的时候让他们玩玩具。是不是哭就可以玩玩具?于是“哇……”我也哭了。毕竟身为小孩，哭谁不会啊!最终我如愿以偿，乐呵呵的的和他们几个小伙伴们玩了起来。

　　“日出而作，日落而归。”那儿的大人们都是如此，上学前班上习惯了，也就不再哭闹!放学都很早，大约四点多就放学了。我就“啪嗒”“啪嗒”的背着书包回家，照例家里都是没人。我就到菜地里随便拔一根只有拇指大的胡萝卜，用水一冲，便叼着它跑向大人干活的农田里，找大人了。有时候我会边啃萝卜边坐在田垄上看大人干活。有时候我也会帮帮忙：“帮大人们束好的稻草都一束束地搬到拖拉机拉的板车上。等报完，天已擦黑，大人们也干活干的差不多了，于是大家都坐在稻草垛上，由姨夫开着拖拉机拉回家。而我每次都筋疲力尽，大家坐在草垛上，我早已躺在草垛上，随着拖拉机的颠簸，渐渐入睡了。等到家里，姨姨把我抱下草垛。我迷迷糊糊的下了车，实在是困累交错，有时候只喝了一碗米汤上个厕所就睡了。有时候喝完一碗米汤清醒了，姨夫会把我扛到肩上去村头看电影，电影看不懂，看着看着就瞌睡了，头一栽一栽的，甚至还经常砸着姨夫的头，每到这时我就不瞌睡了。有时候喝完一碗米汤有点撑，睡不着了，就坐在姨夫身旁看电视，姨夫爱看新闻联播，不一会儿，我就又睡着了。

　　我们小的时候，我们儿时的生活谈不上很富足，但至少我们有一个舒适的家，一 本启蒙的故事书，就可以使我们的童年常露出天真无邪的笑容。然而如今，在我们的身边，是否都是像我们这般被呵护关爱的孩子，没有 负担，不用忧愁?

　　每到周末，爸爸载着我和弟弟去吃夜宵，返回的时候，总会在那十 字路口停下。每次都看见那个小男孩，一手拿着鸡毛掸子，一手拿着 抹布，站在车旁，用鸡毛掸子扫扫，用抹布擦擦，然后哀求车主给他一元钱。如果是遇到有善心的人，也许还能拿到几元零钱;否则，就会 遭到白眼和斥责。一个瘦小的身子，穿梭在车水马龙的马路上，显得 那么的无助。

　　那一晚，我们又在那个十字路口停下，我按下车窗，看着窗外的建 筑物发呆。突然，一个身子把我的视线和那些建筑物隔开，我定神一看，原来是那个男孩，他哀求道：“姐姐，姐姐，能给我一元钱吗?就一 元。”我看着他的眼睛，没有本该属于他的明亮。我心生不忍，双手摸 索着裤袋，发现自己一分钱都没有，我无奈地对他摆摆手，便把视线从他的身上移往别处，不敢再与他对视。他转而去求我爸爸，爸爸随 手从车上拿了一些零钱给他，挥挥手让他走开。

　　他又开始行走于那些车辆之间，一辆一辆地去擦，一辆一辆地去 哀求。黑夜里，他的身影渐渐被淹没，我无法找寻。

　　那天，我和朋友去新村打篮球，我看到观众席上有几个小男孩在 游走，每个人的手上都拿着两个塑料袋，空荡荡的。他们紧盯着下场休息的人，看着别人喝水。他们分散在角落里，静静地坐着。

　　我坐在椅子上看朋友们打球，顺手拿起一小瓶矿泉水，待我快要 喝完的时候，其中一个小男孩跑到离我不远的栏杆旁，他看着我，想说些什么，却只是动了动嘴唇。我看到他手里的塑料袋，明白了他的 意思，便把剩余的水一饮而尽，递给他空瓶子，他腼腆地说了声“谢谢” 便跑开了。

　　大家都要走的时候，我的目光寻找着他们的身影，他们三个坐在 角落里不知说着什么，但我可以看到他们满足的笑容，那是因为他=手上的袋子装满了空空的瓶子一我们的废弃品，他们的战利品。

　　那一刻，晚霞衬着他们在我的心里镌刻了一张剪影，让我陷人良 久的沉思……【作文网 m.zw.liuxue86.com】

　　生活在弱势群体的孩子们，你们的未来是什么?我相信不会比我们的差。

　　点评：思考社会+寓意深刻。在繁华的背后，作者看到一些别样的孩子们，他们 在霓虹灯下过着贫寒生活.字里行间，流露出作者深深的同情和思考。

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　　我用我的眼睛400字

本日记是关于小学五年级的日记，题目为：《寒假里的孩子们》，欢迎大家踊跃投稿。

经过紧张的期末复习，每个孩子都根据自己的学习情况交付了一份答卷，有的满意地笑了，有的哀声叹气，寒假又要练字了，还有的把卷子往桌上一放，玩去了！

寒假来了，一个月的时间要怎么度过呢？我给孩子提出了新问题。宝贝在屋里转了好几圈，顾左右而言它，就是不正面回答。我耐着性子告诉她：你不是刚看过《再见了，拖拉》吗？要根据自己能做到的程度制定个寒假作息计划，每天有规律地生活学习，才更有意义呀！宝贝点点头，有点儿不情愿，但仍安静地坐到了书桌前去思考了。而我也急着上班走了。

中午回到家，孩子交给我一份《寒假计划》，内容比较多，时间也排得比较紧，但我还是给与肯定和表扬，并当着她的面把计划书发到了校讯通博客上。不久，老师就给出了评论：早晨起床比较晚，错过了最佳的黄金时间；时间安排比较笼统，执行起来不容易掌控。计划中的问题让老师一针见血地指出来了。我让宝贝自己看评论，然后想想怎样修改。

之后的几天，奶奶有天说：“丁丁，赶紧写完寒假作业，过年时你就可以没有顾虑地轻松玩了！”这话倒是像打了强心剂，孩子每天作业进度明显加快，看来玩的诱惑太强大了！

玩是孩子的天性，玩中学，玩中乐，玩中也可以思考问题。我也改变思路，你不是喜欢玩么？(https://zw.liuxue86.com)我就休息时多带你出去开阔眼界，活跃下心情。我们逛超市，找年气；去公园，登高望远；滑雪场嬉戏，抛却烦恼；我们还一起情人节卖花，体验别样的节日；观看戏曲表演和民俗展，了解传统文化。这一切活生生的素材让孩子的的寒假生活丰富多彩，也让她的肚里增添了写作的内容，每天回到家我都鼓励她写一句话日记（是怕她过几天就忘了），不管写什么，坚持写就是好的习惯。我还和她一起写，自命题或是日记，写完了彼此互相读一读，评一评。不知不觉就写了一大本，字体还挺工整呢！正好一举两得，无形中也练了写字。

春节过年期间走亲串户，规律有点乱，每每回到家就日落天黑，看着孩子一脸疲惫，连连哈欠声，就不忍心再催她写作业了，洗洗涮涮就上床睡觉。不过睡前阅读那是雷打不动已经养成好习惯，不用提醒不用催，不让看都睡不着觉。看来，好习惯一定要坚持，写日记的习惯也是好习惯，记录成长，记录快乐，记录变化。

寒假里孩子喜欢学做饭，我就将自己擅长的教给她。孩子学得很认真，她现在已经会独立制作煎鸡蛋饼、熬苹果水、梨水，还会煮汤圆给我们吃呢。生活自理能力也提高了，自己会梳头，比我梳得还漂亮；自己剪指甲，有时还帮我剪；整理家居卫生，创意新颖；学会关心家人，端水盛饭。

一眨见功夫，寒假还有一周就要结束了，过了元宵节，游过灯笼会，吃过嫩汤圆，就要赶快整理作业，调整作息时间，为了新学期以崭新的面貌迎接同学老师们了。

最后，我想对孩子说：宝贝，时间是不会停留的，时间只会留给有准备的人，希望你在后面的几天...

　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　早上好！今天我演讲的题目是《六一，我们的节日》。

　　光阴似箭，弹指之间，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。如今的我们就是充满朝气、充满幻想、充满希望的少年儿童，我们有着远大的理想、持久不懈的努力和坚韧不拔的毅力。

　　大海在召唤我们扬帆远航，高山在激励我们奋力攀登。今天，新的校园，新的书籍，新的同伴，新的师长，新的要求，新的步伐，新的征程……在这万象更新的日子里，让我们以新的姿态迎接一个又一个的挑战，结交一位又一位的朋友，拥抱硕果累累、丰富多彩的夏天！

　　我们要让今年的六一儿童节过得非同一般。平常的这一天你都有向你的父母要礼物吧，而今年的六一儿童节我认为不要向家长索要贵重礼品、不要与同学攀比吃穿，建议同学们做一件好事或改正一个缺点，作为送给自己的一份礼物，也作为一份特殊的礼物送给自己的家长，来感谢他们对你无微不至的照顾与关爱，请用行动来证明吧！为妈妈做几件家务事，帮爸爸擦擦皮鞋……行动起来吧，孝顺父母，关爱亲人。在六一节里让你的父母感到快乐、欣慰与骄傲！

　　以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《给我的孩子们》教案，供大家参考和借鉴!

　　《给我的孩子们》教案(一)

　　教学目标：

　　1、速读课文，在了解课文主要内容的基础上说出作者内心的悲伤之情。

　　2、运用提炼关键词的方式理解并说出孩子世界的真率、自然与热情。

　　3、结合课文中的有关语句，归纳出成人世界的特点，与孩子的世界进行对比并探究变化的原因。

　　4、学习作者亲切自然的写作风格，运用第二人称，结合自身经历完成片段练习。

　　教学重点：

　　1、能结合文中的事例来解读孩子世界的真率、自然和热情。

　　2、在理解儿童特点的基础上通过写作记录下童趣，从而呵护好自己的童心。

　　教学过程：

　　一、导入课文：

　　先请大家欣赏一组漫画。已经远离童年的你看完后有什么感受呢?(投影有关漫画及有关他的介绍)。他在序中说：“我的孩子们!憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。”让我们一起走进他的《子恺漫画选》序，看看他想为孩子们留住些什么?(出示课题)

　　二、听读课文

　　1、过渡语：丰子恺究竟想要为孩子们留住些什么呢?让我们读一读文章吧，谜底很快就会揭开。

　　速读课文，读完后思考：在朗读本文时应把握怎样的感情基调?

　　生结合课文回答。(参考：无奈、悲伤)生回答后教师点评。

　　生朗读一小节，大家感受一下无奈、悲伤地感情基调。学生点评。

　　全班齐读最后一小节。教师点评。

　　三、走进孩子的世界

　　过渡语：通过朗读，同学们已经能感受到作者字里行间流露出来的无奈与悲哀之情。可是究竟在孩子们身上哪些东西是作者想要极力挽留的呢?请你阅读2-7小节，为“我”的孩子们提炼几个关键词，并结合他们的事迹作简要分析。

　　示例：阿宝 关键词：天真 、热情 事件：给凳子穿鞋子。点评：在孩子眼中所有的物都是自己的朋友，他们以为物也和自己一样，需要穿鞋子，这就是他的天真之处。从“得意”一词我们可以看出他在做这样的事情时投入了所有的精力、付诸所有的热情，直到事情成功才有一种成就感。

　　学生阅读课文中有关孩子的故事，从中提炼关键词并作简要分析。

　　(参考：瞻瞻 关键词：真率、自然、热情。事件：①为花生米翻落、自己嚼了舌头、小猫不吃糕哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。②失手打破心爱的小泥人，哭得极其伤心。③用两把芭蕉扇做脚踏车、用麻雀牌堆成火车、汽车。④要上月亮上去。⑤疑心剃了头的爸爸是和尚。⑥疑心爸爸腋下的长毛是黄鼠狼。⑦吵着要买好多香蕉，熟睡中又把手中的香蕉丢了。⑧学爸爸裁纸，竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。点评：孩子一旦为自己心爱的东西哭起来，那是极其投入的。他们想要一件东西时，没有什么能够阻挡。他们不会伪装自己，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。我想这便是他们真率、自然的表现。对待他们好奇的事情，他们会付诸所有的热情，结果对于他们来讲似乎并不重要。

　　软软　 关键词： 好奇 热情 事件：拿爸爸的长锋羊毫。点评：善于模仿永远是孩子的天性。许多大人做的事，...

　　今天吃过午饭，我正忙着收拾，艺文小朋友跑过来对我说：“老师，子旭踩我脚了!”由于我正忙着干活，便随口问了句：“他向你道歉了吗?”艺文说：“说了。”我说：“哦，那不就行了，回座位上去吧!”于是我接着干活，等我忙完，我发现艺文仍坐在座位上无精打采，一脸的不高兴。于是我走到他跟前，轻声问道：“你怎么了?”|她没理我，连头也没抬。我想，她大概还在为刚才那件事而生气。于是我问她：“艺文，你是不是还在为小朋友踩了你的脚而生气呢?他不是已经向你道歉了吗?”艺文抬起头，两眼泪汪汪的说：“老师，你还没问我的脚疼不疼呢，子旭道歉后还说我是个娇气包呢!”我连忙说道：“哦，对不起，你的脚现在还疼吗?”艺文说：“刚才还有点疼，现在不疼了。”我又把子旭叫过来对他说：“子旭，你踩了别人的脚，道歉是应该的，怎么能说人家娇气呢?以后不能这样做了。”子旭点点头，回去做下，这件事才终于平息。

　　这件事让我得到了许多启示：小朋友之间出现了问题，应慎重对待，不可因为是件小事而草率处理，这样也许会失去一次孩子向你敞开心扉的机会。教师应关心、理解孩子们的心理感受。