我们的不懈努力确保了这个“心理教案”的质量和效果，经过阅读您的知识面会得到扩展。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是提高师生互动质量的有效途径。
心理教案(篇1)
--马鞍山市小学语文互动教研活动市级观察班
设计/执教：秦克波
授课时间：2015年5月6日上午第一节课
授课地点：综合楼三楼会议室
授课班级：四（2）班
参加人员：市县小学语文教研人员，和县小学语文教师
教学目的：
1理解对心理活动的描述，就是写下自己真实的内心感受；
2.作者对省略“我想要”的提示，并掌握了在心理活动中无痕描述自然的简单技巧具有初步的了解；
三。能根据材料合理生动地描述人物的心理活动。
教学重点：
掌握心理活动描述的基本方法，增强写作的自信心和兴趣。
教学难点：
心理活动与前文巧妙衔接，准确吻合。
处理策略：
选择同学们日常练笔中充满童真童趣的文字，作为授课材料，提升教学趣味性；写作知识的教学由浅入深，由浅入深，层层递进，注重自我理解；实践中，努力使写作知识点转化为写作能力。
教具：课件教时：
一教时教学流程：
一、揭题
每个健康的人都有眼睛，能看见；有耳朵，可以——听；有鼻子——可以闻；有嘴巴，可以——说；有心，可以——想。
比如，今天看到这么多老师在听我们班的作文课，你会想
另一个例子：当你看到这个外国人在悬崖上骑独轮车时，你会想
揭示任务：许多学生遇到人的写作时总是写得干巴巴的。原因是他们不知道如何描述人们的思想。在这节课上，我们将学习如何写出人物的心理活动。
2、 比较以下两组单词。你喜欢每组的哪一段？为什么？
第一组：
a、爸爸准备把皮筋扎上去，可是皮筋已经被他绷大了。辫子绑好后，我摇了摇头，觉得松了。
b、爸爸准备把皮筋扎上去，可是皮筋已经被他绷大了。辫子绑好后，我摇了摇头，觉得松了。我想：
扎的什么玩意呀。又想：好吧，不能怪他，是谁让他做人，长出一双这么笨手笨脚的大手？
第二组：
a、 没想到老师让我和颜凯擦墙角的瓷砖。墙角很脏，我用湿毛巾把它浸湿，洒在瓷砖上，用力擦拭。脏东西很难弄掉，我问颜凯：
"这是什么东西呀？”颜凯笑着说：“是别人的痰和口水。
“我赶紧把抹布扔到地上，用脚趾勾住，在瓷砖上摩擦。
b、 没想到老师让我和颜凯擦墙角的瓷砖。墙角很脏，我用湿毛巾把它浸湿，洒在瓷砖上，用力擦拭。脏东西很难弄掉，我问颜凯：
"这是什么东西呀？”颜凯笑着说：“是别人的痰和口水。
"我一听，胃里翻江倒海，差点把午饭吐出来了。我想：真倒霉，怎么偏偏让我俩干这种脏活儿？
我赶紧把抹布扔在地上，不敢用手拿，于是我用脚趾勾住抹布，在瓷砖上摩擦。
3、 哪个词或短语是“想要”的意思？
1刘自雯和李冀晗的作文发表在报纸上，...