教师公开招聘

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　　2017年苏州吴江区备案制教师公开招聘简章

　　吴江区教育系统因教育教学工作需要，根据《吴江区公办中小学(幼儿园)备案制教师实施意见(试行)》，特向社会公开招聘备案制教师180名。详情如下：

　　一、招聘范围和对象

　　凡符合本次公开招聘基本条件及招聘岗位所需学历、专业技能、身体条件等资格条件的人员，均可报名。

　　二、招聘基本条件

　　(一)具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，品行端正，无违法犯罪记录，并具有正常履行岗位职责必备的身体条件和招聘岗位所规定的具体资格条件。具有与报考岗位相应的教师资格证书(报考中专、职高学校专业教师岗位的和具有硕士研究生以上学历学位的除外)。

　　(二)年龄须在18周岁以上、35周岁以下(即1981年7月18日至1999年7月20日期间出生的)。

　　(三)社会在职人员学历及户籍须符合下列条件之一：

　　1.具有吴江区户籍的全日制师范类大专毕业生(限报幼教岗位);

　　2.具有吴江区户籍的本科及以上毕业生。

　　(四)2017年全日制普通高校应届毕业生学历及生源地须符合下列条件之一：

　　1.吴江区生源的全日制师范类大专毕业生(限报幼教岗位);

　　2.苏州市生源的全日制本科及以上毕业生。

　　(五)具有硕士研究生以上学历学位的户籍不限;已经在吴江区公办中小学(幼儿园)代课并与用人单位签订劳动合同的户籍不限。

　　(六)符合政策性安置或照顾条件的报名者(如：夫妻分居两地、父母身边无子女、驻军吴江区的随军配偶等)，不受生源地或户籍限制。

　　(七)职位表中对招聘岗位基本条件和其他资格条件另有规定的从其规定。

　　三、报名程序和注意事项

　　(一)报名方式和时间

　　报名采用网络报名+现场资格审核的方式进行。报名人员登录报名

　　网址(http://www.wjhrss.cn:34219/ksbm/)，按要求如实填写并按时提交报名信息及照片(照片要求：近期2寸电子免冠证件照，130×170像素，jpg格式，大小为20KB以下)。

　　网上报名时间：2017年7月18日上午9：00到7月20日下午16：00。网上报名时间截止后，不再受理报名。

　　(二)现场资格审核确认

　　时间：2017年7月19日至7月21日9：00-11：30;13:00-16:00

　　地点：苏州市吴江区开平路300号人力资源和社会保障服务大厦一楼招聘大厅。

　　(三)现场资格审核程序

　　1.报名者信息确认：报名者到审核现场的规定区域打印资格审核表，核对信息并签字确认。

　　“”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!

　　2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

　　中学英语学科考试大纲

　　一、考试性质

　　安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　二、考试目标与要求

　　安徽省中小学新任教师公开招聘考试旨在选拔具有优秀英语教师潜质的考生入职中学英语教学。其具体目标与要求如下：

　　1.考查考生对中学英语教学内容的了解、掌握和运用。

　　2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握。

　　3.考查考生对中学英语课程标准、外语教学理论与方法的理解和掌握;运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应用于教学实践的能力。

　　三、考试范围与内容

　　(一)学科专业知识

　　1.中学英语教学内容

　　了解、掌握和运用《普通高中英语课程标准(实验稿)》中要求的相关语言知识和语言技能。

　　(1)英语语言知识

　　语音：了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语语音差异。

　　词汇：理解和运用《普通高中英语课程标准(实验稿)》附录中所列的3500个左右的单词，包括词性、词缀、词根和不同条件下词形的变化，以及词义的理解和正确运用。

　　语法：理解和运用《普通高中英语课程标准(实验稿)》中要求的词法知识和句法知识，包括：

　　构词法(包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写);

　　词类(包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词);

　　句子成分(包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和补语);

　　句子种类(包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句);

　　句子类型(包括简单句、并列句和主从复合句，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句和表语从句);

　　时态(包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时);被动语态;

　　非谓语动词(包括动词不定式、动词的-ing形式和动词的-ed形式);

　　间接引语、主谓一致、省略、倒装、强调和虚拟语气。

　　功能意念：掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目。

　　话题：了解包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围环境、日常活动、学校...

　　本文“2017安徽新任教师公开招聘中学语文考试大纲”由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!

　　2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

　　中学语文学科考试大纲

　　一、考试性质

　　安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　二、考试目标与要求

　　(一)考试目标

　　1.考查中学语文教学所需要的基本知识和基本能力。

　　2.考查高等教育与中学语文教学内容相对应的专业知识。

　　(二)考试要求

　　中学语文学科考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究创新。

　　1.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

　　2.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　3.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　4.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　5.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在语言表达和教学应用方面发展了的能力层级。

　　6.探究创新：指对某些理论和教学实际问题进行深入探讨，有发现、有见解、有发展，将知识、技能融为一体并能灵活驾驭的能力层级。

　　对以上六个能力层级均可有难易不同的考查。

　　三、考试范围与内容

　　(一)学科专业知识

　　1.中学语文教学内容

　　(1)识记并正确书写现代汉语常用字的字音、字形

　　(2)正确使用词语

　　(3)正确使用标点符号

　　(4)正确使用常见的修辞手法

　　(5)辨析并修改病句

　　(6)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　(7)理解文中重要概念和句子的含意

　　(8)筛选并整合文中的信息

　　(9)分析文章结构，把握文章思路

　　(10)归纳内容要点，概括中心意思

　　(11)赏析作品内涵，品味语言艺术

　　(12)评价作品所表现的价值判断和审美取向

　　(13)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

　　(14)默写古代诗文中常见的名句名篇

　　(15)理解常见文言实词和虚词，准确翻译文言文的句子

　　(16)...

　　2016年教师资格考试结束以后，考生们要进行教师资格证面试，因此出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2016年教师公开招聘面试:高中美术”，希望可以帮到考生们！

一、教学目标

（一）认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目。

（二）能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。

（三）情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生 对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

二、教学内容及重点、难点分析：

（一）教学内容分析

江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合·探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生 积极探索美术 与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。

（二）教学重点

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。

（三）教学难点

利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生 环境保护的意识。

三、教学对象分析

（一）本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生 ，已经在语文、自然等其它学科学 习过有关地球生态环境的知识。

（二）小学高年级学生 已经有一定的资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。

四、教学策略及教法研究

（一）课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写《常师二附小环境调查资料》表，培养学生 对于资料的收集能力和综合分析处理能力。

（二）作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生 熟悉和收集有关生态环境的图片素材。

（三）小学高年级学生 已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。

（四）小组协作的形式能培养学生 与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。

五、教学准备

（一）学生 课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物

（二）学生 以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。

（三）教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

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　　考生们一定想通过2016年教师资格证面试，那么就来看一看有关教师资格证面试的资料吧，下面是出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2016年教师公开招聘面试:初中历史”。

第3课 新中国的内政与外交

一、课程标准

知道１９５４年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

二、教学目标

（一）知识与能力

了解1954年第一部《中华人民共和国宪法》及颁布《中华人民共和国宪法》的意义，了解和平共处五项原则的主要内容，知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。

简述周恩来出席万隆会议的史实，通过辩论，培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。

（二）过程与方法

通过分析《中华人民共和国宪法》，联系社会主义制度，认识１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的性质是社会主义类型的宪法。

通过新中国前后外交状况变化的对比，认识新中国在外交方面提出的和平共处五项原则在国际社会所产生的广泛而深远的影响。

通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题和对历史的理解能力。

（三）情感态度与价值观

通过对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，认识政治和经济是密切相关的，以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习，认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方，增强热爱祖国、热爱和平的意识。

三、教学重点难点

（一）重点：中华人民共和国第一部宪法的颁布及其意义，和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实。

（二）难点：如何采取有效的学习方法，使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习。

四、教学准备

教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料，制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国宪法》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料，模拟万隆会议辩论会。

五、教学方法

比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。

六、板书设计

第3课 新中国的内政与外交

一、 新中国的内政：

第一部《中华人民共和国宪法》：1954年颁布，确立了我国的根本政治制度

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　　2016年教师资格考试结束以后，考生们要进行教师资格证面试，因此出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2016年教师公开招聘面试:小学语文”，希望可以帮到考生们！

一、教学目标：

（一）知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。

（二）能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。

（三）情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。

二、教学重难点：

了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学时数：一课时

五、教学过程：

（一）谈话导入，据题质疑

1.复习导入。

同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）

2.介绍背景。（出示课件）

你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？

3.揭示题目：

今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）

4.据题质疑：

(1)理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？

(2)看了题目，你想知道什么？

（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）

（二）自主合作，初步感知

师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？

1.生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？

2.检查反馈：（课件）

（1）①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。

（2）①指名读诗②范读（出示课件），生画节奏③分组读诗④齐读古诗

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一、教学目标：

（一）知识与技能

1.认识《<陈毅市长>选场》的矛盾冲突。

2.学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。

（二）过程与方法

1.分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。

2.采用自主、合作、探究式学习，运用图片、视频素材等多种手段进行辅助教学。

（三）情感、态度与价值观

感受陈毅市长政治家的胸怀和人格魅力。

二、教学重点：

把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。

三、教学难点

理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。

课时安排：2课时

四、教学准备：

1.课前充分预习，解决生字词。

2.熟读课文。

五、教学步骤：

（一）导入课文

1.由《梅岭三章》导入，同学们畅言对陈毅的印象，讲述小故事，突出其睿智、风趣、豪爽的性格特点（主要是上马制军方面）。

2.师补充：陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间还有一段鲜为人知的故事--即下马制民。

3.出示学习目标：

（二）作者、作品简介

沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。

代表作品：《尊严》《耶酥 孔子 披头士列侬》《陈毅市长》

（三）全剧简介。

《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间八场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。

前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。

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初中化学

课题1 物质的变化和性质

一、教学目标

（一）知识与技能 1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

（二）过程与方法 1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

（三）情感态度与价值观 1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。2.培养严谨务实的科学作风。

二、教学重点

物理变化和化学变化的概念

三、教学难点物理变化和化学变化的判断

四、教学方法

实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

五、课时安排

1课时

六、教学过程

[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

[板书]课题1 物质的变化和性质化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示[实验1-2] 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末[提问] 实验1、2有什么共同特征？ 变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

[板书]

一、物质的变化物理变化

1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。演示[实验1-3] 由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示[实验1-4]由学生描述并记录实验现象加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。[提问]实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

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