说课是近年来教育界在强化教师教学基本功训练活动中形成的一种新型的教学研究模式。但是对说课应说些啥，说课应注意什么等有的教师还不十分清楚。下面，出国留学网为您带来“教师如何说课”，希望能为您提供一些参考，更多内容请关注出国留学网哦。
一、说课应说些啥?
所谓说课，就是教师以教育教学理论和教材为依据，向同行、专家或领导有准备地就某一节课分析教材的地位作用和学生现有的认知基础，叙述教学目标，选择恰当的教学方法和学习方法，讲解教学预案的设计思路，是一种教学研究和交流的形式。它既可以是课前对教学方案的叙述和讲解，也可以是课后对教学设计的介绍与分析。原则上每次说课范围为一课时教材的内容，包括说教材分析、说教法学法、说教学程序。在整个说课过程中，把握教学大纲是准绳，吃透教材是基础，用教育教学理论指导教学过程是关键。那么小学数学又如何说课?
(一)说教材——叙述对教材的分析和理解
教材是学生学习的对象和内容，把握教材是教师传授知识实施课堂教学的重要依据，教者只有深入分析教材、深刻理解教材、领会教材的意图，才能制定出切实可行的教学预案，为课堂教学提供前提条件。
说教材要求做到如下几点：
1、向听众介绍这节课教学内容的地位、作用和意义。 2、提出具体明确的课时教学目标。 3、分析教材的编排意图、以及教学内容的重点、难点。 4、分析学生的状况并据此对教学内容进行整理、调整、增删等，还应说明这样处理教材内容理论依据、目的、作用等等。
(二)说方法——叙述课堂教学中教法学法的选择
这是优化课堂教学的主要方面。由于教学方法具有多样性、综合性、灵活性、发展性等不同特征，所以学会根据学科特点、不同的教学内容、学生情况、教学设施等条件以及教师自身的特点来选择合理科学的教学方法，最终实现“教是为不教，学是为了会学。”
说教法和学法应说明如下几点：
1、说出根据教材内容、学生实际、教学条件等设计的符合新课改新理念要求的教学方法。 2、说出本节课所采用的现代教学手段以及多媒体如何呈现教学内容等。3、说出怎样指导学生学会学习(如自学、迁移、尝试、操作、发现、交流等方法)以及培养学生解题技巧等。 4、说出怎样指导学生小组合作学习，培养学生合作意识。 5、说出怎样指导学生养成良好的学习习惯。
(三)说程序----叙述对课堂教学的环节安排
教学程序是否合理、是否符合认知规律，是课堂教学是否优化的标准之一。说课中的程序，并不是像教学预案中那样只详细说明教学的具体过程，而是说出对教学预案中几个主要环节安排的理论依据和执教者对它的理解，从而使备课建立在严密的理论基础之上。因此说程序是教师对通常备课过程的合理性和理论性的升华，是优化课堂教学的一种有效手段。
说教学程序的基本要求是：1、运用“高浓缩”的语言，不必“照案宣科”，尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。 2、说出本节课的课堂结构和教学环节(包括新课怎样导入;新课如何组织学生开展活动，每次活动预计所用时间，可能会出现问题，教师应采取策略;课内如何引导学生反馈、评价与总结等)。 3、说出本节课的板书设计和设计意图。4、说明这样预设教学程序的理论依据与优点。
二、说课应注意什么?
说课应注意以下几个方面：