2022年下半年的教师资格证考试距离正式开考已经进入到了考前最后一个月的倒计时环节，各位考生对于笔试考试的各个考试科目内容是否已经有了充足的信心呢？快和小编一起来本文中看看2022年教师资格证考试笔试考试科目二复习必备考点吧！
学生指导
1、小学生身心发展的一般规律
顺序性-循序渐进；阶段性-根据学生身心发展特征选择合适的教育方法；不平衡性-抓关键期；互补性-长善救失；差异性-因材施教
2、德育过程的基本规律
德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程；德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。（记忆术：知情意行有矛盾，活动交往要长期）
3、德育原则
教育的一致性与连贯性原则；导向性原则；疏导原则；因材施教原则；长善救失原则；尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则；集体教育和个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则（记忆术：一连贯二导二施四结合）
4、德育方法
说服教育法；榜样示范法；指导实践法；情感陶冶法；品德评价法；品德修养指导法
5、德育途径
最基本途径是教学；社会实践活动；课外活动；少先队活动与集会活动；班主任工作
6、简述注意规律的应用（有意注意在教学中的应用）
明确学习目的和任务；激发和培养间接兴趣；争取组织课堂教学；采取方法，制止注意分散
7、建构主义学习理论
知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性
学习观：构建注意在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构
学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性
教学观：情景式教学，支架式教学、合作学习等教学模式
8、建构主义对教育的意义
教学不能无视学生的经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验
教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。
教学要增进学生之间的合作
9、马斯洛需要层次理论：生理需要、安全的需要、归属与爱、尊重、自我实现
10、学习动机的培养和激发
内部学习动机的培养和激发：激发兴趣，维持好奇心；设置合适的目标；培养恰当的自我效能感；训练归因
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