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2022年下半年教师资格证考试笔试材料分析题万能实用模板

教师资格证考试 教师资格证考试笔试

  2022年下半年的教师资格证考试将在10月29日开始笔试考试,各位考生目前对于笔试考试中的材料分析题是否有了较好的答题对策呢?小编为大家带来了2022年下半年教师资格证考试笔试材料分析题万能实用模板,快和小编一起来看看吧!

  单一类材料即材料中老师的做法非对即错。

  答题模板-总分总

  该老师的行为______(符合/不符合)XX观的要求,值得我们学习。

  ① ______________。材料中,……(理论+理论解释+材料分析)

  ②_______________。材料中,……(理论+理论解释+材料分析)

  ③ ______________。材料中,……(理论+理论解释+材料分析)

  …

  总之,该老师的行为符合XX的要求,是我们学习的榜样。

  特别注意:如果你觉得解释的内容过多可省略,在材料中去体现理论的关键词即可。例如:王老师的行为是正确的,践行了教育观,值得我们学习。(评价)素质教育是面向全体学生的教育。(理论)要求老师面向全体,公平对待所有学生。(理论解释可省略)材料中,王老师看到馨馨的特殊情况,特意编排适合馨馨的简单舞蹈,在其他幼儿抱怨时,没有放弃馨馨,体现了面向全体儿童的教育理念。

  建议类材料一般来说老师的行为都存在不合理的地方,需要根据材料中老师的做法给出针对性意见。

  答题模板-总分总

  该老师的行为不符合XX的要求,针对上述材料,我给X老师提出以下建议:

  ①X老师应该做到_____________。(理论+理论解释+材料分析)

  ②X老师应该做到_____________。(理论+理论解释+材料分析)

  ③X老师应该做到____________。(理论+理论解释+材料分析)

  总之,作为一名教师应该践行XX的相关要求,促进学生健康全面地成长。

  例如:根据教师职业道德的要求,我给蒋老师提出以下建议:

  坚持教书育人的理念。(理论)教书育人要求教师注重学生的全面发展,不以分数作为评价学生的唯一标准。(理论解释可省略)材料中,蒋老师应和妹妹小蕊谈心,引导她认识到一个人的成长和发展,不仅仅是学习成绩,还要有良好的品行,成绩不是唯一,好的品行更加重要。

  辩证类材料即老师的做法既有合理的地方,也存在不足之处,需要辩证分析,分开阐释,并对老师错误的地方给出改建建议。

  答题模板-总分总

  该老师的行为需要辩证看待/一分为二看待。

  (1)该老师做到了……。材料中,……

  (2)该老师违背了……。材料中,……

  (3)该老师违背了……。材料中,……

  总之,作为教师,应当遵循……的职业道德规范,成为一名合格的教师。

  例如:孙老师的行为需要辩证看待。(评价)1.老师要尊重学生的差异性,因材施教。材料中,孙老师能够针对小明学习基础差这一...

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2022年下半年教师资格证考试材料分析题答题模板

教师资格证考试 教师资格证考试答题模板

  2022年的教师资格证考试即将在10月29日开启下半年的笔试考试,各位考生目前对于知识点内容和答题技巧的掌握是否足够支撑大家完成这场考试呢?小编为大家带来了2022年下半年教师资格证考试材料分析题答题模板,一起来看看吧!

  题型1【职业理念】

  【模板】下列关键句+匹配材料

  1. 教育观:

  (1)面向全体学生

  (2)促进学生的全面发展

  (3)促进学生创新精神和实践能力的培养

  (4)发展学生的主动精神,促进学生个性健康发展

  (5)着眼于学生的终身可持续发展

  2. 学生观:

  (1)学生是具有独立意义的人

  (2)学生是发展的人

  (3)学生是具有个性差异的人

  3. 教师观:

  (1)现代教师角色的转化(略)

  (2)教师行为的转变(略)

  题型2【职业道德】

  【模板】三爱两人一终身

  爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习

  题型3【阅读理解】

  【思路】

  文章体裁:通常为议论文,总分总结构

  考察题型:两小问,含义题+概括题

  【万能解题法】

  1. 定位原文,通过题干锁定关键词

  2. 摘抄原文,转述题干附近的材料

  教师资格考试内容

  笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

  申请幼儿园教师资格的,笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理,保教知识与能力。

  教师资格考试科目

  教师资格考试科目按学段分为幼儿园、小学、中学

  教师资格考试科目通常涉及以下几种类型:

  

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2022上半年中学教师资格证考试综合素质考试真题及答案解析(材料分析及写作题)

教师资格证过考试 教师资格证考试真题

相较于小学和幼儿教师资格证考试,中学教师资格证考试在考试难度上会有一点提升,但难度的提升基本表现在学科考试内容当中,综合素质考试相差还是并不大,那么接下来各位考生就来做一做这套2022上半年中学教师资格证考试综合素质考试真题,来练练手吧!

  二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)

  阅读材料,并回答问题。

  30.材料:晓华成绩差,很多老师认为她无可救药,一天,张老师发现她作文中的一段,道:“零分,我的好友,你慢慢向我靠近,你如此多情……”

  重新组织后,张老师露出赞许的神情:“看,好诗!晓华听后露出笑脸,张老师说:“诗言志,从诗中看出你不甘与零分为伍,你有梦想!这诗你也能写。晓华听后激动不已,并奋发向上,从此,晓华学习进步大,两年后,顺利升入高中。

  问题:【题干】请结合材料从学生观的角度,评析张老师的教育行为。

  【答案】材料中张老师的教育行为是正确的,践行了以人为本的学生观的要求。

  ①学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主人,具有个体独立性,不以老师的意志为转移,材料中,张老师没有否定晓华,而是在晓华的诗中看出晓华的梦想,看到晓华的独立性,鼓励晓华,充分发挥主动性、说明张老师把学生看成是具有独立意义的主体。

  ②学生是发展的人。学生是发展的人,学生具有三大的发展潜能,要用发展的眼光看待学生。材料中的张老师用发展的眼光看待晓华,晓华成绩差,张老师没有像其他很多老师一样认为她无可救药,而是看到了晓华的潜力,帮助晓华找到自

  己的优点,鼓励、帮助晓华进步。

  ③学生是具有个性和差异的人,教师要看到学生的差异性,并因材施教。材料中,张老师看到了晓华在写诗方面的天赋,看到了晓华的闪光点,并且根据这个闪光点进行因材施教。总之,张老师的做法符合以人为本的学生观的要求,值得我们借鉴和学习。

  31.材料:为了深入了解同学们的学习、生活状态,初三(6)班班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时,去教室里仔细检查了每位同学的书包,果然“收获”颇丰,有好几个同学携带了游戏机、漫画书,娱乐杂志等与学习无关的物品,熊老师没收了这些物品并对这些学生说:“为了防止你们学习分心,老师暂时替你们保管,期末考试之后再还给你们。”

  此外,熊老...

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2022上半年小学教师资格证考试综合素质考试真题及答案解析(材料分析及写作)

教师资格证考试 教师资格证考试真题

2022年的教师资格证考试即将开始下半年的考试,各位考生目前也还在进行着考试的复习,即将开始考试报名,各位考生可不要错过报名时间哦!那么今年上半年的小学教师资格证考试难不难呢?快和小编一起来看看2022上半年小学教师资格证考试综合素质考试真题及答案解析吧!

 二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)

  阅读材料,并回答问题。

  30.材料:教学“比较分数大小”的内容,罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。大多数用了通分法和化小数法解题,但由于粗心,有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法,不错!再细心点就好了”。少数的用了画图法和估算法,且都对了,小萌也是,但图画得不规范,罗老师在她的作业本上写:字迹清秀,页面整洁,如果饼图画得规范些就好了。

  还发现一个“特例”,数学成绩一直不理想的小涛,在比较分数45和213大小时,用了化同分子的方法,于是在他的作业本上写解法独特,希望不断闪烁智慧火花。第二天上课,罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴,并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。渐渐小涛对数学产生兴趣,上课专心听讲,按时完成作业,还当上了数学课代表。

  【题干】请结合材料,从学生观的角度,评析罗老师的教育行为。(14分)

  【答案】

  材料中,罗老师的教育行为是正确的,践行了“以人为本”的学生观的要求,值得肯定与发扬。首先,罗老师把学生看作是发展的人。学生具有巨大的发展潜能,把学生作为一个发展中的人来对待,就要理解学生身上存在的不足,宽容对待学生材料中,罗老师肯定了小爱的独特思维,表扬了小萌的字迹清秀等,并没有因为学生的不足就批评、放弃他,说明罗老师看到了学生是发展的人。其次罗老师把学生看作是独特的人每个学生都有独特性,需要教师因材施教。材料中,当有同学做错题时,罗老师并设有批评学生而是不断鼓励学生再细心些,图画得再规范些就更好了。点评作业时,老师分类点评不同的解题情况,并对答错的题进行有针对性的讲解。说明罗老师看到了学生是独特的人。最后,罗老师把学生看作是具有独立意义的人。学生是学的主体,不以教师的个人意志为转移,材料中,小涛用两种不同的方法解题时,罗老师及时肯定小法勤于思考的学习品质,充分发挥主动性、说明罗老师看到了学生是独立意志的人。综上所述,作为教师,要充分践行“以人为本”的学生观的要求,促进学生积极主动的学习和生活。

  31.材料:已毕业多年的学生写给于老师的信:

  小学一...

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​2019教师资证中学《综合素质》材料分析试题四

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  考试栏目组小编为你精心准备了2019教师资证中学《综合素质》材料分析试题四,来试试吧,希望能够帮助到你,想知道更多相关资讯,请关注网站更新。

2019教师资证中学《综合素质》材料分析试题四

  某市教育局收到了一位姓张的家长的申诉信,说他在农村读初二的儿子在学校多次被校长王某体罚,身上多处受伤,要求市教育局追究该校长的责任。于是教育局派人前往调查,结果出人意料。该学校的校长是一位31岁的年轻人,工作很有干劲。3年前,被镇教办提拔为该校校长,他下决心整顿学校的组织纪律,同时还采取了一系列措施。他对学校行政人员和老师们说,你们大胆去抓,有哪些学生不听管教,你们就交由我处理。他的处理办法很简单,先关学生禁闭,然后在禁闭室内训斥学生。事情暴露后,本地一些农村干部认为校长做得对,学生不听管教就该这样做,并且站出来要为该校长担保。

  针对上述材料,谈谈你的看法,并运用相关教育理论进行分析。

  参考解析

  【考查要点】本题主要考查考生对教育现象的综合分析能力。

  【参考答案】首先,这位校长下决心要整顿学校的组织纪律,其最终目的是为了学校更好的发展、学生能在更好的环境里接受教育,其工作积极性和出发点是对的。但其举措显然有欠妥之处,不仅有不符合教育管理原则的地方,甚至有违纪违法之举,而且其粗陋的管理思想、简单的管理方法,不仅可能造成极其不好的影响,还可能取得事倍功半的效果。

  其次,对于该校长的在整顿学校组织纪律的过程中所采取的一系列不合理措施,相关部门应该责令立即停止,并提出相应的批评和教育,改正该校长的一些不合理的整改方式。

  最后,在整顿和维护学校组织纪律的过程中,我们要认识到,良好的动机需要用合情合理、合规合法手段、方法,这样才能取得动机和效果的统一。

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