高一物理上册必修1《牛顿第三定律》教案【一】
教学准备
教学目标
知识与技能
1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念.
2.理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题.
3.会区分平衡力与作用力和反作用力.出国留学网
过程与方法
1.观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律.
2.通过实验探究力的相互作用规律.
3.通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯.
情感态度与价值观
1.经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度.
2.通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心.
3.培养与人合作的团队精神.
教学重难点
教学重点
1.知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力.
2.掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题
3.区别平衡力与作用力和反作用力.
教学难点
区别平衡力与作用力和反作用力.
教学工具
多媒体、板书
教学过程
一、作用力和反作用力
1.基本知识
(1)力是物体对物体的作用，一个力一定存在着受力物体和施力物体.
(2)力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力互称作用力和反作用力.
2.思考判断
(1)相互作用的一对力中，称哪一个力为作用力是任意的.(√)
(2)作用力和反作用力的受力物体是同一物体.(×)
(3)作用力和反作用力的合力为零.(×)
探究交流
火箭为什么能将“神舟八号”推向天空?
【提示】火箭内的燃料燃烧时，向下喷出大量气体，根据作用力和作用力关系，气体将对火箭产生向上的推力.
二、牛顿第三定律
1.基本知识
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上.
2.思考判断
(1)一个人在用力打拳，可见一个力可以只有施力物体没有受力物体.(×)
(2)先有作用力后有反作用力.(×)
(3)作用力与反作用力一定是同性质的力.(√)
探究交流
“掰腕子”是比较臂力大小的一种常见比赛.在一次“掰腕子”比赛中，甲轻松地胜了乙，是否是因为甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力?
【提示】不是.甲、乙两手间的力为作用力与反作用力，根据牛顿第三定律可知，这两个力大小相等，甲之所以胜了乙，那是因为甲手腕能承受的力大于乙手腕能承受的力.
三、物体的受力...