百分数和分数小数的互化教案

　　《百分数和分数、小数的互化》教案(一)

　　教学目标

　　1.使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能正确的互化。

　　2.在学习互化的过程中使学生认识到这二者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。

　　3.在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。

　　教学重难点

　　使学生理解掌握百分数和小数互化的方法。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、活动(一)复习准备

　　1、课件出示复习题。

　　张宇跳绳个数是陈聪的1.37倍。

　　王志祥跳绳个数是陈聪的6/5.

　　刘星宇跳绳个数是陈聪的137.5%.

　　思考：这三个人谁跳得最多，怎么比较?

　　2.引入新课。

　　在生产、工作和生活中进行统计和分析时，为了便于统计和比较，我们常用百分数表示一些数据。除了用百分数表示，还可以用什么数表示?

　　这节课我们就来学习百分数和小数的互化以及百分数和分数的互化。

　　二、活动(二)百分数和小数的互化。

　　(1)回忆小数化分数的过程。

　　(2)小数要化成百分数，分母应是多少?怎样使它的分母变成100呢?

　　三、活动(三) 百分数化成小数

　　1、例1:把0.25,1.4,0.123化成百分数。

　　①小数化百分数分几步进行?

　　②学生回答，教师板书：0.25=25/100=25%

　　③1.4怎样化成分母是100的分数?根据什么?

　　④“做一做”:把下面各小数化成百分数。

　　0.38 1.05 0.055 3

　　⑤观察例1的各小数，化成百分数后发生了怎样的变化?

　　你所做的练习的各数是不是也发生了同样的变化?这一变化符合什么?

　　⑥现在你能很快地把下列小数化成百分数吗?(口答)

　　2.5 0.785 0.16

　　2、例2:把27%,135%,0.4%化成小数。

　　学生自己试做，学生总结方法

　　①说一说百分数化小数的方法。

　　②观察百分数化成小数发生了什么变化?

　　③把下面各百分数化成小数

　　15% 80% 3.5%

　　3、小结。

　　通过刚才的分析、归纳，谁能说一说百分数和小数怎样互化?

　　四、巩固与提高

　　1、P80“做一做”

　　2、练习十九的第2题

　　五、作业

　　练习十九的第1题

　　课后习题

　　练习十九的第1题