社会化

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　　2020心理咨询师考试心理学考点知识：个体社会化的主要载体

　　1.家庭

　　家庭在个体社会化过程中位置独特、作用突出。童年期是社会化的关键期。

　　2.学校

　　学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构，其特点是地位的正式性和管理的严格性。个体进入学龄期后，学校成为其社会化的重要场所。在早期社会化过程中，学校是不可替代的社会化载体。

　　3.大众传播媒介

　　现代社会中，大众传播媒介是十分重要的社会化手段。

　　4.参照群体

　　参照群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体，其特点是个体可以不具备这个群体的成员资格，但这个群体却能为个体提供行为参照。参照群体的作用是规范和比较。

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　　2020心理咨询师社会心理学备考知识点：社会化的途径

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　　2020年心理咨询师社会心理学备考知识点：社会化的途径

　　社会化的途径——社会教化、个体内化

　　个体社会化的途径有两条：一是社会教化，另一是个体内化。社会教化是从社会环境因素入手分析社会化，个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。二者相辅相成，共同实现个体的社会化。

　　（一）社会教化

　　社会教化是指社会通过社会化的执行者实施社会化的过程。但在个体成长的不同阶段，遇到的贯彻社会教化的执行者是不同的，所受到的影响也不一样。概括起来，进行社会教化的执行者主要有下列几个因素：

　　1、家庭。家庭是社会教化的起点，是个体遇到的第一个社会化的执行者，也是极其重要的执行者，个体社会化成功与否与家庭的父母教化有直接的关系。这是因为：第一，童年期是人一生的关键期，儿童在这一时期的智力水平、人格特征、社会品质的形成和发展，对以后的社会化有着举足轻重的影响；第二，儿童不论在心理上还是在生理上对家庭依赖最强烈，父母对儿童有着不可动摇的权威和支配作用；第三，家庭是社会结构中的一个基本单位，各种社会关系通过家庭得到反映，并折射给儿童，影响儿童的发展。因此，儿童最初的 生活知识、经验和生活态度，基本上都是从父母那里学来的。

　　2、学校。学校是有计划、有系统、有目的地向人们传授知识、技能、价值观念、社会规范的专门机构。当儿童进入学校后，学校的影响逐渐上升到首要地位，成为最重要的社会化的执行者。学校通过教材、教学、教师人格、学生和各种组织及学校组织的各种活动等对学生的社会化发生作用。

　　3、同辈群体。同辈群体是由地位相近、年龄、兴趣、爱好、价值观念等基本相同的人组成的关系亲密的非正式群体。同辈群体如同家庭、学校一样，也是一个极其重要的社会化的执行者。尤其是个体进入青春期后，同辈群体对个体的影响日趋显着，甚至在某些方面远远超过父母和家庭的影响。

　　同辈群体能够成为一个社会化的执行者，是由其特点决定的：第一，同辈群体是一种非正式群体，个体可以自由组合和自由选择，并在平等的基础上与同伴互动。家庭和学校则与此相反，个体往往处于服从的地位，是非平等的互动。第二，同辈群体成员之间在兴趣、爱好上相近。完全根据自己的意愿来安排活动。第三，同辈群体有自己的行为准则、价值标准，成员往往以此要求自己，并指导自己的行为。第四，同辈群体注意满足成员的心理需求，使成员可以相互倾吐自己的思想、看法、情感，并从中得到安慰、支持、同情、使心理上获得极大满足。

　　4、大众传播。大众传播是以印刷媒介（报刊书籍等）和电子媒介（电影、广播、电视等）为工具，面向多数社会成员沟通信息的方式。大众传播在现代社会占有重要地位，它除了每天迅速地向人们提供大量有关社会事件和社会变革的信息外，还向人们提供、宣传各种不同的角色模式，角色评价、价值标准、行为规范等，潜移默化地对人们进行教育，成为个体社会化的执行者。

　　（二）个体内化

　　个体内化是指个体认识社会现实的内在关系，加工改造社会影响，使外部...

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　　2020心理咨询师社会心理学备考知识点：社会化的途径

　　社会化的途径——社会教化、个体内化

　　个体社会化的途径有两条：一是社会教化，另一是个体内化。社会教化是从社会环境因素入手分析社会化，个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。二者相辅相成，共同实现个体的社会化。

　　（一）社会教化

　　社会教化是指社会通过社会化的执行者实施社会化的过程。但在个体成长的不同阶段，遇到的贯彻社会教化的执行者是不同的，所受到的影响也不一样。概括起来，进行社会教化的执行者主要有下列几个因素：

　　1、家庭。家庭是社会教化的起点，是个体遇到的第一个社会化的执行者，也是极其重要的执行者，个体社会化成功与否与家庭的父母教化有直接的关系。这是因为：第一，童年期是人一生的关键期，儿童在这一时期的智力水平、人格特征、社会品质的形成和发展，对以后的社会化有着举足轻重的影响；第二，儿童不论在心理上还是在生理上对家庭依赖最强烈，父母对儿童有着不可动摇的权威和支配作用；第三，家庭是社会结构中的一个基本单位，各种社会关系通过家庭得到反映，并折射给儿童，影响儿童的发展。因此，儿童最初的 生活知识、经验和生活态度，基本上都是从父母那里学来的。

　　2、学校。学校是有计划、有系统、有目的地向人们传授知识、技能、价值观念、社会规范的专门机构。当儿童进入学校后，学校的影响逐渐上升到首要地位，成为最重要的社会化的执行者。学校通过教材、教学、教师人格、学生和各种组织及学校组织的各种活动等对学生的社会化发生作用。

　　3、同辈群体。同辈群体是由地位相近、年龄、兴趣、爱好、价值观念等基本相同的人组成的关系亲密的非正式群体。同辈群体如同家庭、学校一样，也是一个极其重要的社会化的执行者。尤其是个体进入青春期后，同辈群体对个体的影响日趋显着，甚至在某些方面远远超过父母和家庭的影响。

　　同辈群体能够成为一个社会化的执行者，是由其特点决定的：第一，同辈群体是一种非正式群体，个体可以自由组合和自由选择，并在平等的基础上与同伴互动。家庭和学校则与此相反，个体往往处于服从的地位，是非平等的互动。第二，同辈群体成员之间在兴趣、爱好上相近。完全根据自己的意愿来安排活动。第三，同辈群体有自己的行为准则、价值标准，成员往往以此要求自己，并指导自己的行为。第四，同辈群体注意满足成员的心理需求，使成员可以相互倾吐自己的思想、看法、情感，并从中得到安慰、支持、同情、使心理上获得极大满足。

　　4、大众传播。大众传播是以印刷媒介（报刊书籍等）和电子媒介（电影、广播、电视等）为工具，面向多数社会成员沟通信息的方式。大众传播在现代社会占有重要地位，它除了每天迅速地向人们提供大量有关社会事件和社会变革的信息外，还向人们提供、宣传各种不同的角色模式，角色评价、价值标准、行为规范等，潜移默化地对人们进行教育，成为个体社会化的执行者。

　　（二）个体内化

　　个体内化是指个体认识社会现实的内在关系，加工改造社会影响，使外部现实转化为内...

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　　2020心理咨询师社会心理学知识点：社会化

　　1、概述：公元前328年，亚里士多德就指出“人在本质上是社会性的动物。”社会化是个体由自然人成长发展为社会人的过程。是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。涉及社会和个体两个方面从社会视角看，社会化是社会对个体进行教化的过程；从个体视角看，社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。再社会化指由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化。包括对早期和继续社会化过程中，没有取得合格社会成员资格的个体的再教化（如劳动教养制度）。

　　2、社会化的基本内容：教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能，教导社会成员遵守社会规范，教导社会成员树立生活目标，确定人生理想，培养社会角色。

　　3、基本条件包括：较长的生活依附期和较好的遗传素质。

　　4、社会化的载体：家庭、学校、大众传媒（影视、广播、报纸、杂志、互联网等）、参照群体（同伴群体）。

　　5、社会化的类型：语言社、性别角色、道德和政治社会化。家庭影响性别角色的社会化：性别期待、性别认同、性别模仿。

　　6、个体社会化从掌握语言开始，全部社会化往往以语言社会化为条件。性别角色社会化，性表示男女在生物学方面的差异；性别表示男女在人格特征方面的差异。道德社会化表现在观念与判断、情感、行为三个方面。爱国意识的发展培养是政治社会化的核心内容，包括三个连续的阶段：国家形象、抽象国家观念、国家组织系统。

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　　我们可以自问一下，大学生的英语水平提高是快了还是慢了？大学英语发展是快了还是慢了？下面就来看看复旦大学教授怎么说吧？想知道更多资讯，请关注网站吧！

大学英语四、六级可转向社会化水平考试

作者：复旦大学教授、中国学术英语教学研究会会长　蔡基刚

　　大学英语四、六级考试实施三十来年了（四级第一次考试是在1987年，六级第一次考试是在1989年——笔者注）。最近一些文章也在庆祝，其中一个观点是：这一考试对促进我国大学英语教学、提升大学生英语水平起到了很大的作用。

　　笔者不能完全同意——这个评论只能放在历史的语境下。先看三个事实：

　　第一，根据1986年《大学英语教学大纲》，新生入学时是1600词汇量，要求完成大学英语学习后，四级达到4000词，六级达到5300词。但30多年过去，我国英语学习的起始年龄普遍提前到了小学一年级，国家、社会和家庭投入到英语教育的资源可以说超过任何一门学科。现在大学新生词汇量要求已达到3500，翻了一倍多。但是现在大学英语四级考试词汇量还是在4700～5000左右，而一次通过率也只有在30%多一点。30年，大学英语词汇量要求仅仅提高1000词，这个进步是小是大？相比同样英语是外语、没有实行英语教学全国统一考试的日本，其高校的大学英语词汇量要求达到了1.3万词，我们可以自问一下，大学生的英语水平提高是快了还是慢了？大学英语发展是快了还是慢了？

　　第二，北京外国语大学戴曼纯教授在一次学术研讨会上曾介绍说，英国文化委员会多次对我国的英语教育进行评价，5分等级只给我们打了2分，即不及格。这个评估也得到英孚教育英语熟练度指标报告连续8年的证实（熟练度指标报告是针对世界上将近90个英语为非母语的国家与地区的上百万、年龄中位数在26岁人群中调查得出的）。中国成人英语熟练度水平始终徘徊在低熟练度（2018年为51.94），比处于中等熟练度的韩国（56.27）和越南（53.12）等国低了不少。

　　第三，根据最近一篇文章统计，30年来，我国累计已有3700多万名大学生达到大学英语四级教学要求，其中1600多万名学生达到六级教学要求，英语阅读速度达到甚至超过每分钟70～100词，能够通过英语阅读获取专业信息，以英语为工具“学习世界上的科学文化知识，为我所用”。但这只是匡算，实际情况如何呢？有一个事实不容否认：改革开放40年来，我国整整一代本土培养的非英语专业大学生无法用外语熟练地汲取和交流各自领域的国际前沿信息和科研成果，也无法用外语有效开展他们毕业后的工作与研究。

　　笔者认为：

　　大学英语四、六级考试影响甚至严重影响了大学英语提出更高的要求。

　　当时国家教委为配合实施大学英语四、六级考试时作出规定：“国家教委将对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试。”直到今天，大部分高校还是把大学生通过四、六级考试作为完成大学英语学习的标志，通过了就免修大学英语课程和学分。笔者认为，可以说是大学英语四、六级考试导致不少高校的大学英语应试性、低水平重复性、无效水课性；大学英语四、六级考试成为高校结合学生专业学习开展高水平英语教学的羁绊。

　　大学英语四、六级标准化考试也影响甚至严重影响了大学生思辨...

　　出国留学网为大家提供《2017年安徽亳州谯城区招聘社会化服务工作人员公告》，更多事业单位招考相关资讯请关注我们网站的更新!

亳州市谯城区2017年度公开招聘社会化服务工作人员公告

　　根据工作需要，现决定面向社会公开招聘社会化服务工作人员70名，现将有关事项公告如下：

　　一、招聘原则

　　(一)坚持面向社会、公开招聘。

　　(二)坚持考试考察、择优聘用。

　　(三)坚持统一组织、分工负责。

　　二、招聘岗位和计划

　　具体招聘人数和条件见《亳州市谯城区2017年度公开招聘社会化服务工作人员岗位表》(附件1)。

　　三、招聘条件

　　招聘对象应符合下列条件：

　　(一)具有中华人民共和国国籍;

　　(二)遵守宪法和法律;

　　(三)具有良好的品行;

　　(四)学历要求详见岗位表;

　　(五)适应岗位要求的身体条件;

　　(六)岗位所需的其他资格条件;

　　(七)年龄不超过35周岁(1981年12月25日以后出生)。

　　有下列情形之一的人员，不得报考：

　　(一)不符合招聘岗位条件要求的人员;

　　(二)现役军人;

　　(三)在读全日制普通高校非应届毕业生;

　　(四)经人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;

　　(五)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;

　　(六)法律规定不得参加报考的其他情形人员。

　　四、招聘方法和程序

　　本次招聘实行面向社会、公开考试的方法，按照制定计划、发布招聘公告、报名和资格审查、笔试、体检、考察、公示、聘用等步骤进行。

　　(一)报名和资格审查

　　1.报名时间：2017年12月25日—2017年12月29日，上午8：30—11：30，下午14:30—17:30，逾期不予补报。

　　报名地点：亳州市谯城区人力资源和社会保障局院内南楼五楼会议室(亳州市谯城区新华南路1号)。

　　2.报名办法

　　报名采取现场报名的方式。报名人员填写《亳州市谯城区2017年度公开招聘社会化服务工作人员报名登记表》(见附件2)并出示本人身份证、毕业证等原件，同时提供复印件及二寸近期免冠彩色照片4张。

　　现场报名的同时进行资格审查，资格审查工作由招聘单位负责。报考人员提交的信息和提供的有关材料必须真实有效，凡发现报名者与岗位要求的资格条件不符以及提供虚假材料的，取消其考试、聘用资格。确认报考人数与招聘计划数的比例达不到2:1的，相应核减岗位招聘计划数。

　　(二)准考证领取

　　1.领取时间：2018年1月4日至1月5日

　　上午8:30—11:30，下午14:30—17:30。

　　2.领取地点：亳州市谯城区人力资源和社会保障局院内南楼五楼...

　　面对下半年就要开始的心理咨询师考试，出国留学网为大家提供“二级心理咨询师2017年要点之社会化”，供大家参考。

　　社会化的概念

　　社会化涉及社会及个体两个方面。从社会视角看，社会化即社会对个体进行教化的过程。从个体视角看，社会化即个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。(环球网校提供2017年二级心理咨询师考试要点辅导)

　　社会化过程，传统观点认为到成人期即告结束，而现代观点则主张 ，社会化伴随人的一生，即终生社会化。

　　按社会化的发展阶段划分，有早期社会化(儿童及青少年时期)、继续社会化(成人期)。

　　社会化的内容

　　(1)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。

　　(2)教导社会成员遵守社会规范

　　(3)教导社会成员树立生活目标，确定人生理想

　　(4)培养社会角色：社会化的目的是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。

　　社会化的条件

　　(1)人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。(环球网校提供2017年二级心理咨询师考试要点辅导)

　　(2)人类具有超越本能的能力。人类遗传素质提供了社会化的可能性。

　　社会化的载体

　　(1)家庭：个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。家庭在社会化中地位独特，作用突出。童年期是社会化的关键时期。

　　(2)学校：学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构，其特点是地位的正式性和管理的严格性。学校还具有独特的亚文化、价值标准、礼仪与传统。在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体。

　　(3)大众传播媒介：影视、音像、广播、报纸、杂志、互联网

　　(4)参照群体：能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。特点是，个体可以不具备这个群体的成员资格，但这个群体却能为个体提供行为空间。参照群体的作用是规范和比较，前者向个体提供指导行为的参照框架，后者则向个体提供自我判断的标准。

　　出国留学网心理咨询师栏目小编们精心为广大考生准备了“心理咨询师2017二级重点之政治社会化”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。

　　政治社会化

　　(1)个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，有相应的态度和行为。

　　(2)目的：将个体培养成一个合格公民，使之效力于本社会制度。

　　(3)核心内容：培养公民的爱国意识

　　(4)爱国意识发展的三个阶段：a.国家形象阶段 b.抽象国家观念阶段 c.国家组织系统阶段

　　道德社会化

　　(1)个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则的过程。

　　(2)三个方面：

　　a.道德观念与道德判断：这是道德中的认知成分。皮亚杰认为，道德判断是从他律到自律，从效果到动机。

　　b.道德情感：是伴随道德观念的内心体验。形式是直觉的体验，形象的体验，深层次的体验。 内容是爱国情感、劳动情感、集体荣誉感、正义感等。

　　c.道德行为：个人对他人与社会有道德意义的行动。高水平的道德行为来自道德习惯的养成。

　　性别角色社会化

　　(1)个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。

　　(2)有关描述：a.性：表示男女在生物学方面的差异，如遗传、内分泌、解剖及生理的差异

　　b.性别：表示男女在人格特征方面的差异

　　c.性别角色：表示男女在社会行为方式的差异

　　(3)a.家庭对性别角色社会化的影响是通过性别期待与认同、模仿的机制实现的

　　b.儿童进入学龄期以后，学校和社会从多方面强化了男女两性的角色差异

　　语言社会化

　　(1)个体社会化是从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。

　　(2)语言包括词、语音、其他意义符号，是一种取得共识和符号系统，是人们思维和相互交流的手段。

　　(3) 语言是个体与他人及社会联系的纽带，其集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就是社会化的过程。

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