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花之歌课文原文及解析

花之歌课文原文 花之歌原文及解析

  部编版语文六年级上册的第四课,自读课文《花之歌》作者黎巴嫩·纪伯伦,我们应该怎么学习这篇课文呢?以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“花之歌课文原文及解析”,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  花之歌

  朗读课文。想想从哪些地方可以看出‘我”是花,再找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,和同学交流。

  (1)我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍......(运用隐喻的手法写在自然界中循环往复的花开花落)

  (2)我是星星,从苍穹(qióng)坠落在绿茵中。(运用比喻,突出花的高洁夺目。)

  (3)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。(运用排比写花四季的变化)

  (4)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕(miǎn),我是生者赠予死者最后的祭献。(写花的用途。)//

  第一部分(1——4)歌颂花的形象美。

  (5)清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。

  (6)我在原野上摇曳(yè),使原野风光更加旖(yǐ)旎(nǐ);我在清风中呼吸,使清风芬芳馥(fù)郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。(运用拟人和比喻的修辞手法,表现出昼夜更替的自然变化。)

  (7)我饮着朝露酿成的琼浆(jiāng),听着小鸟的鸣啭(zhuàn)、歌唱;我婆娑(suō)起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。(作者借花自喻,表达他追求光明和理想,积极向上的人生态度。)//

  第二部分(5——7)歌颂花的精神美。

  本文作者是黎巴嫩的纪伯伦,译者仲跻昆。

  阅读链接

  你时而歌唱,欢笑;时而又悲叹,哭号。我们能听见你的声音,却见不着你的面貌;对于你,我们能觉察出,但却看不到。你仿佛是爱情的海洋,淹没了我们的灵魂,抚慰着我们宁静的心。

  你逄(páng)山而升,遇谷而降,在原野上则伸展开去,浩浩荡荡。升时,可看出你的刚毅、坚忍;降时,可看出你的谦恭、礼让;伸展时,则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王,对下层弱者显得和蔼可亲,对倨傲的强者则威风凛凛。

  ——选自黎巴嫩纪伯伦的 《啊!风》,冰心译

  1、作者简介

  纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家,是阿拉伯文学的主要奠基人,被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。

  其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等,他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。本文是《纪伯伦诗选》中的一首。

  2、多音字

  的(1)de我的、你的(2)dí的确、的当(3)dì目的、无的放矢(4)dī的士、打的

  说(1)shuō说话、小说(2)shuì说服、游说

  藏(1)cáng躲藏、藏书(2)zàng 西藏、藏族

  间(1)jiān中间、房间(2)jiàn间隔、间隙

  落(1)...

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