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2022年高中英语教案模板通用6篇

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  英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言,由26个字母组成,英文字母渊源于拉丁字母,拉丁字母渊源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2022年高中英语教案模板通用6篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  篇一:2022年高中英语教案模板通用

  教学准备

  教学目标

  1、学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。

  2、学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态度。

  3、学生能够基于文本信息和话题相关语言,通过小组合作完成一封回信,表达个人感受。

  教学重难点

  1、学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。

  2、学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态度。

  3、学生能够基于文本信息和话题相关语言,通过小组合作完成一封回信,表达个人感受。

  教学过程

  Step1:Warm-up andlead-in (5 mins)

  1、教师展示国外志愿者教师支教照片,引入本课主题:书信分享支教见闻和感受

  2、教师介绍本课主人公——来自澳大利亚的Jo来到巴布亚新几内亚做志愿者教师。

  3、指定一名学生课前准备,在课堂上结合PPT做3分钟口头报告,补充介绍巴布亚新几内亚的情况。

  [教学目的]本环节的目的是激活话题词汇和背景知识图式。从单元主题到本课主题,让学生根据图片预测文章内容,激活相关词汇并;学生课堂口头报告锻炼口语表达能力,并展示相关词汇。

  Step2:Reading forstructure

  1、教师通过课文所配的10幅图片让学生预测课文内容。

  1、教师要求学生快速通读全文完成段落大意的配对练习验证预测结果。

  2、教师引导学生归纳出全文的整体结构。

  [教学目的]本环节的目的是让学生了解文章的整体结构。不仅让学生学会寻找中心句,而且让学生从每个段落的中心句归纳出课文整体结构,让学生回顾信息交流类书信的写作结构。

  Step3:Reading fordetails (10 minutes)

  1、教师要求学生先同桌配对合作,然后按照学习小组分组合作,仔细阅读文章细节找出信息,完成下列表格(划线部分是学生需要填出的部分):

  2、教师引导学生根据文章中的相关语言和信息体会作者的感情和态度。

  [教学目的]本环节的目的是在把握文体的基础上,让学生深入了解文章细节,通过语言了解作者的观点态度,让学生对本课有进一步理解。课堂组织形式有个体独立完成和小组合作完成表格,小组合作的好处是可以通过讨论得到同伴支持,加快理解速度,加深理解程度,课堂气氛也比较热烈。

  Step4:Language inuse

  1、教师引导学生关注本文的语言特色——描写生动、细致。

  2、教师要求学生模仿课文语言造句或者补全句子,谈谈自己的学校。

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与高中英语教案模板相关的高中教案

高中英语教案

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  高中的英语教案是怎样的?以下是留学网为您整理的高中英语教案,供您参考!

  【高中英语教案一】

  供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes

  说课教案

  (一) 教学内容

  1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体。

  2. 本课是介绍National Hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

  3. 本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过),在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感。

  (二) 学生分析

  1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想。

  2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力。

  3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

  (三) 教学目标

  1. 通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

  2. 通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题。

  3. 通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。

  (四) 教学策略

  教学方法:使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径。

  (五) 教学过程第一步

  导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What doe...

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