2014公务员考试行测答题技巧

　　很多考生对于国家公务员考试行测言语理解这一类题目把握不准，其实这是由语文这一学科特点所决定的，语文不可能像行测中德数学或者逻辑那样精确。汉语因为模糊而丰富。汉语因为语义的丰富性、模糊性和可替代性，常常令人产生只可意会不可言传的现象，运用的灵活性体现了它情境的多变性、多义性。比如言语理解要求概括和归纳，归纳概括到怎样的地步才算到位，才算完美，就导致了言语理解与表达的答案的不确定性，同时汉语的词汇的多义性也增加了考生辨析词语的难度。因此很多考生在言语理解与表达部分的分数并不理想，尤其是语文比较差的理工科学生。

　　经分析认为考生造成言语理解成绩不理想的原因主要有以下三点：

　　首先，考生的基础知识十分匮乏。言语理解与表达不像数学或者逻辑有很多公式或者推理规则可以使用，但它要求考生具备“大语文”的观念，要求考生具备一定的语言素养，低层次一点可以称为语文基础。对于很多词语，考生把握不准词义，容易造成望文生义，张冠李戴。此外，考生对于题干作者的表达意图，题干的写作背景等也会影响分析题干。

　　其次，考生惯性思维的束缚。每个人对于事物的认识都有先入为主的观念，很多考生往往对自己的这些观念深信不疑，很难放弃原有的观念。“惯性思维”在考生头脑中十分顽固地存在着的，很难通过一两次讲解或练习就可以“毕其功于一役”，所以以前“错过的”还再“错”就不足为奇了。这种惯性思维在言语理解中的逻辑填空部分表现尤为突出，很多考生在辨析词语时不时从词语自身的语言特点及具体语境、意境出发，而是就以现代语言思维习惯进行想当然似的理解，结果往往是“失之毫厘，谬之千里”。即使考生学习了一些做题方法，这些“定势思维”错误地阻碍着正确方法的接受，也错误地“同化”着一些新知识和新材料，在考试中产生的消极作用是非常大的。

　　最后，整体意识与重点意识薄弱。这主要体现在语句表达和片段阅读中，这两者都要求考生对于题干材料有整体把握的能力。做这两类题型的基本思路就是整体把握与重点突出，如果考生对于题干的整体性把握和重点内容分析不准确，就很容易造成选择错误。

　　针对以上原因，我们建议考生可以从以下几点进行备考：

　　首先，注重平时的词汇积累。在做真题及模拟题的过程中把逻辑填空中的每一个选项中的词语的确切词义查阅清楚，并且通过查字典等方式辨析清选项间词语的异同。虽然汉语中的词汇量非常巨大，但是真正常用的毕竟有限，在有限的常用词中又有一部分是我们公考考试常考的高频词，因此考生注重平时学习中的词汇积累对于考试非常重要。

　　其次，注重分析语境。在做真题及模拟题时，考生要学会抓关键词语分析语境，放弃惯性思维，树立整体思维，逻辑填空中往往在空前空后已经提示了我们所选择词语的词义。因此学会分析语境十分重要。

　　再次，注重把握阅读材料重点。主观型题目占片段阅读的比重十分大，可谓是“得主观型题目得片段阅读”。主观型题目的正确选项往往是题干阅读材料的重点内容的同义转述。因此分析片段阅读材料的结构，把握材料内容重点对于选出正确选项至关重要。

　　在公考行测的言语理解与表达中，对于成语的考查一直占有一席之地，就2014年国考而言，20道逻辑填空题涉及成语的占11道题，总计72个成语。考生本就对逻辑填空题忌惮三分，更遑论成语类的逻辑填空题了，谁能保证这70多个成语的意思你都知道呢?因此，很多考生碰到这类题型就只能凭语感，或者干脆瞎选一个了事。所以，言语的功底一部分就体现在平时对词汇量的积累，这种积累不是抱着成语字典狂啃，而是在做题的时候要学会去总结规律。

　　比如有一个成语，曾在国考中出现两次，联考中出现一次，都是正确答案!这个成语就是“昙花一现”，出自佛经《法华经》。事实上，“昙花一现”里的昙花，一开始并不是今天人们所熟悉的观赏植物，传说此花生长在喜玛拉雅山，三千年才开花，开花后很快就凋谢，有人把昙花叫做“天花”，也有人说是“想象中的植物”。因此，这个词原来的意思是比喻事物稀有或极难得出现。后来，随着时间的推移，这朵神奇的花就被偷换成了一种仙人掌科植物，它夜间开放，绚丽夺目，幽香四溢，可惜开放时间太短，只几小时便凋谢了。现在人们用它来比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失了。或许是因为太难得，所以公考中以其高频率、高准确率来弥补它的时间短，一旦出现，一定要抓住它哦!

　　例1(2009-国家-38)判断一家公司是否具有成长性，这家公司的产品或服务有没有市场______至关重要。有些公司可能有几年时间保持了较快的增长，但是如果所从事的行业空间有限，就注定了高增长只是______。

　　填入划横线部分最恰当的一项是( )。

　　A.份额 过眼云烟 B.需求 无源之水

　　C.前景 空中楼阁 D.潜力 昙花一现

　　D.【解析】根据“是否具有成长性”可较容易排除A、B。再看第二个空，空中楼阁：空中所显现的阁楼，悬挂在空中的楼房亭阁，指脱离实际的理论、计划或虚构的东西，也可喻为高明通达。题干中“有几年保持了较快的增长”表明已经出现过，故选“昙花一现”。故选D。

　　例2(2011-国家-41)品牌一词，“品”在前，“牌”在后。这说明要先有“品”，才有“牌”。也就是说，要是没有好的产品做支撑，单靠打广告、搞赞助，即使能做出个名牌，也只是______。这方面的教训______。所谓的“品”，不仅指“产品”、“品质”，还包括企业的“品行”，也就是说企业还要积极地履行社会责任。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是( )

　　A.掩耳盗铃 比比皆是 B.昙花一现 不胜枚举

　　C.名实不符 振聋发聩 D.浮光掠影 屡见不鲜

　　B【解析】通过第一个空排除A、D。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。通过第二空排除C，振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。所以选择B选项

　　余数同余问题是数学运算考察的传统题型，也是难点题型。虽然近年来考察有所减少，但对于基础知识与基本题型的掌握仍然不可轻视。行测考试数学运算中余数问题侧重考查考生的逐步分析能力。在解答余数问题时需要考生充分利用相关知识点排除不可能的情形，需要考生具备比较高的分析能力。专家用真题为例，说明余数问题的解题思路。

　　按照常考的题型，余数问题可以分为以下几类： 代入排除类型、余数关系式和恒等式的应用、同余问题、同余问题的延伸。

　　一、代入排除类型

　　例1：学生在操场上列队做操，只知人数在90-110之间。如果排成3排则不多不少;排成5排则少2人;排成7排则少4人;则学生人数是多少?( )

　　A.102 B.98 C.104 D.108

　　【解析】对于余数问题我们可以优先考虑代入排除法。直接代入选项，看看哪个符合题目所给的条件，选项108满足条件，因此选择D选项。

　　例2：在一个除法算式里，被除数、除数、商和余数之和是319，已知商是21，余数是6，问被除数是多少?( )

　　A.237 B.258 C.279 D.290

　　【解析】对于余数问题我们可以优先考虑代入排除法。根据题目可得被除数+除数=319-21-6=292。直接代入选项，如代入A项，可得除数为292-237=55，利用被除数=除数乘以商再加余数，这个等式利用尾数法，来快速排除答案。最后可得选择C选项。

　　二、余数关系式和恒等式的应用

　　余数的关系式和恒等式比较简单，因为这一部分的知识点在小学时候就已经学过了，余数基本关系式：被除数÷除数=商…余数(0≤余数<除数)，但是在这里需要强调两点：

　　1、余数是有范围的(0≤余数<除数)，这需要引起大家足够的重视，因为这是某些题目的突破口。

　　2、由关系式转变的余数基本恒等式也需要掌握：被除数=除数×商+余数。

　　例3：两个整数相除，商是5，余数是11，被除数、除数、商及余数的和是99，求被除数是多少?(　　)

　　A.12　　　 B.41　　　 C.67　　　 D.71

　　【解析】余数是11，因此，根据余数的范围(0≤余数<除数)，我们能够确定除数>11。除数为整数，所以除数≥12，根据余数的基本恒等式：被除数=除数×商+余数≥12×商+余数=12×5+11=71，因此被除数最小为71，答案选择D选项。

　　例4：有四个自然数A、B、C、D，它们的和不超过400，并且A除以B商是5余5，A除以C商是6余6，A除以D商是7余7。那么，这四个自然数的和是?()

　　A.216　　　 B.108　　　 C.314　　　 D.348

　　【解析】利用余数基本恒等式：被除数=除数×商+余数，有A=B×5+5= (B+1)×5。由于A、B均是自然数，于是A可以被5整除，同理，A还可以被6、7整除，因此，A可以表示为5、6、7的公倍数，即210n。由于A、B、C、D的和不超过400，所以A只能等于210，从而可以求出B=41、C=34、D=29，得到A+B+C+D=314，选C。

　　【小结】像上面这两个...