2014陕西高考语文卷

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　　2016上海高考语文卷评析

　　2016年高考上海语文试卷命题工作的原则是：继承和发扬中华民族的传统文化，体现社会主义核心价值观，遵循语文学科特点，注重命题的准确性和测量的科学性，体现二期课改理念，切实做到有利于高校选拔合格新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时有利于语文教学实际。

　　一.阅读材料的选择

　　文本材料既是测试过程中最为基本、重要的工具，也隐含着导向功能;既要高度契合测量目标，又要保证材料的普适性，让大多数学生在阅读能力和阅读心理上做到公平、自然。今年的选文注重针对不同测量目标选择不同类型的文本材料，如第一篇现代文《考据、批评与欣赏》是一篇议论文，出自美学大师朱光潜之手，事例具体典型、设譬新颖风趣、论理脉络清晰，适合作为考查理解、分析、综合等能力的材料。第二篇现代文《湖殇》用丰富的表现手法引起读者的情感共鸣以及对生态文明的深思，与第一篇现代文呈现出明显差异，适合作为考查鉴赏与评价等能力的材料。古诗文的选文注重测试能力目标及考生学情的适切性外，注重传统文化精髓的当代现实意义。诗词鉴赏的材料是杜甫的《野望》，思亲忧国之情感人至深。文言阅读一选自《晋书》，主人公羊祜之德行在今天也不失其示范意义。文言阅读二选用的是明代朱舜水的《勿斋记》，认为个人境界的提高应脚踏实地，注重日常实践。总之，五篇选文及名句默写从个人素质、个人与社会、人与自然多个角度体现出相对一致的价值观和人生观，能给考生以心灵上的滋养。

　　二.阅读试题的编制

　　高考作为选拔性考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度，试题编制需要科学严谨，试题的题干指向和试题考查的能力清晰明确。今年的试题全面、均衡地设置测量目标，无论是测量目标的构成和比例、试题难易度的比例，还是试题类型的比例都严格体现了“考试手册”中的要求，同时与《课程标准》及《基本要求》提出的目标和要求保持一致。阅读试题努力体现以所学知识、所掌握的能力解决生活中真实问题的特点，如第17题就是模拟学习生活和研究生活中碰到难字的情形，以选项的形式呈现加点词语的几种可能释义，然后让考生“选择释义正确的一项”，使考试更加接近日常情景，也使测量更加准确，分数更可解释。

　　三.作文试题的设计

　　今年作文题目将需要考生思考的现象更多地扎根于当前的社会背景，有着较强的针对性和现实意义。现代社会信息渠道广，信息传播速度快，人与人的联结更为广泛，但同时，个人隐私权也更受重视并得到法律的保护;在此背景下，“评价他人的生活”这一现象就颇具讨论价值，评价的方式和传播也应该受到情、理、法的规范。考生要对题目提供的现象进行充分思考，需从个体与社会、自己与他人两个角度确立参照系，充分考察、辨析不同类型的个人生活行为所产生的社会影响，由此建立“评价他人的生活”的恰当性条件并评估相关舆论所具有的社会伦理价值。题目内容切近生活实际，而思考的方向则直接关乎现代社会的基本公民素养。作文题目语言通俗，表达清晰，且在下达写作指令前对核心概念做了必要的铺垫和思考方向的引导。考生正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关...

　　今年中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都体现了新课程理念，同去年相比，2012年陕西中考语文试卷在总体保持平稳的基础上，难度略有下降，题量适中。试题题型由“积累运用”、“综合性学习”、“阅读”和“写作”四大板块构成，和2011年中考语文试卷结构基本一致。

　　一、内延学科基础，外化综合拓展

　　积累运用板块，题型稳定，稳中有变。一是在延续了去年考查汉字“音、形、义”基础上，开卷就强调了规范性书写，突出了规范书写在语文学习中的重要性;二是综合性学习板块，延续了去年的传统文化的主题，考查了“书法”，又是透过传统文化的外延包装考查了学生的规范性书写、仿写等等综合能力的内核。

　　二、持续文化熏陶，回归对比衔接

　　纵观2009、2010、2011年陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人生的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。今年的现代文阅读的《司马祠》介绍了陕西的地域文化，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。同时也考查了学生的概括能力和理解能力。但相较于去年的《紫阳腰》，在难度上有所降低。

　　古文阅读注重知识迁移能力、理解能力、推断能力的考查，不同于去年的是今年在阅读材料上出了两篇写景古文，课内一篇，课外一篇，通过对比阅读来考查学生对于学生对于实词、虚词掌握，由于八年级学习了大量的写景散文，且采用对比式阅读，对于学生来讲，难度并没有加大。

　　三、命题由具体到抽象，不变的“无中心”

　　作文仍采用了去年的全命题形式，题目“逗号”，相较于去年的“想看见你的笑”和前年的“在这里”看似难以找到主题，但实际上只要同学们认真分析，发挥空间还是很大的。该题目依然延续了陕西中考命题“无中心”的命题，学生经过解题后其实好起笔，叙事也好，抒情也罢，均可信手拈来，但命题又暗设深意，如何诠释“逗号”的内涵，由“逗号”拓展到“成长”、“收获”、“心态”等主题，推陈出新，需仔细斟酌，方可写出情感细腻，富有层次，情感真挚的好文章。要想拿到高分，还需要考生有真挚地情感体验和细腻的驾驭文字的本领，所以要写出不拘于陈套，不浮不俗而深刻感人的好文章，又难得了。所以，今年的作文有层次、有深度，能全面地考查出学生的语文综合能力。

　　四、回归课本是核心，素养能力为两翼

　　这套试卷再一次启示同学们，在初中语文的学习中，一是应注重平时基础知识的学习与积累，在牢固掌握课内知识的同事，还应提高知识的迁移能力;二是树立大的语文观，注重语文素养和语文能力的提高，注重不同学科间知识的渗透，并关注陕西文化特色，热爱自己的家乡。

　　试卷分析作者简介：黄薇 西安新东方初中语文教研组长，主讲中考语文，长期从事中考语文命题解析工作。

 

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