2015高考语文卷

　　2015北京高考:语文卷“中国风味”浓

　　大作文二选一，微写作三选一，给文言文加标点，首次设置“多文本阅读”板块……昨天上午率先露面的北京高考语文卷让人眼前一亮。除了命题形式的变化之外，浓浓的“中国风”也成为今年北京语文卷最鲜明的“符号”。

　　弘扬传统文化成“主线”

　　综观此次北京高考语文试卷，北方交通大学附属中学高三语文教师、北京市特级教师邢国英认为：“有一种中国风的味道。”他表示，试卷的难度不大，但阅读量较大，其中，文言文、文学类阅读等都增加了阅读量。但与之相比，试卷更加明显的变化则是鲜明的中国风。这不仅体现在文言文阅读中，同时，长阅读即实用类文本，讲述印刷术;文学类文本即散文，讲述梅花等都是中华优秀传统文化的体现。这符合此前考试说明中对命题趋势的把握。

　　精华学校语文教研组曲国庆老师也深有同感。他表示，今年语文卷的亮点多与传统文化相关。比如，开篇三个非连续性文本分别围绕“中国印刷术”展开。这样的文本，既拓宽了学生的视野，又增加了学生的民族自信心。文言文选自《吕氏春秋·去私》和教材课文《论语·侍坐》。文本的选择体现传统文化中“以人为本”、“依法治国”的理念，这对学生也是一次很好的“价值观”教育。另外，文学类阅读材料是《说说梅花》，将中华文化特有的文化意象与置于“世间普遍情感”中理解，三道选择题加三道主观题，从不同层面考查了学生对文本、作者情感和民族精神的理解。从身心两方面引领学生建立“民族自信心”，达到“立德树人”的目的。

　　阅读量创近年之最

　　增加试卷的文本阅读量是北京高考改革的方向之一，在昨天上午的语文试卷中，已经得到了充分体现——试卷整体文本阅读量创下近年之“最”，与部分区县“二模”的文字量不相上下。

　　北京教育考试院有关专家告诉北京晨报记者，今年北京语文卷中首次设置了“多文本阅读”板块。所谓多文本阅读，是指多个非连续性的现代文文本阅读，其主要特点是信息多、文字量大，对学生综合多个文本材料分析问题、解决问题的要求更高。首次露面的“多文本阅读”考题围绕20世纪中国印刷业遇到的危机和挑战、汉字激光照排系统的原理与技术创新、对中国古代科技的继承与创新三个方面，选取了三则话题不同但内容相关的文本材料，构成阅读材料的主体内容，共计2533字，这对学生的阅读速度是个不小的考验。

　　北京二中语文高级教师牛佳音也认为，今年第一道阅读题，仍是传统的实用类文本阅读，最大的变化是文字量加大，以前实用类文本阅读被称为“小阅读”，文字量很小。而今年主要考查孩子速读能力，要求考生快速挑选有用信息并加以理解和解读。

　　从考试情况来看，“长阅读”本身对考生的难度并不大。在昨日的高考现场，多数考生表示，长阅读难度较低。邢国英就表示：“开始以为阅读量增加，时间紧，学生会答不完，现在看来是多虑了。”

　　不过，学而思高考研究中心的王乃中老师提醒，考生在面对这样一张“加量不加时”的试卷时，首先需要保证的就是临场时间分配的合理性，如果在哪一篇文章纠缠过久，势必影响其他模块的答题，特别是最需要时间充足的作文部分。因此，对应届考生来说，阅读答题时的整体效率至关重要，分数表现或许也与此有直接关系。而未来几届的高考生，也务必要从现在开始锻炼速读现代文，包括从文本中精确提取信息的能力。

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　　2016上海高考语文卷评析

　　2016年高考上海语文试卷命题工作的原则是：继承和发扬中华民族的传统文化，体现社会主义核心价值观，遵循语文学科特点，注重命题的准确性和测量的科学性，体现二期课改理念，切实做到有利于高校选拔合格新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时有利于语文教学实际。

　　一.阅读材料的选择

　　文本材料既是测试过程中最为基本、重要的工具，也隐含着导向功能;既要高度契合测量目标，又要保证材料的普适性，让大多数学生在阅读能力和阅读心理上做到公平、自然。今年的选文注重针对不同测量目标选择不同类型的文本材料，如第一篇现代文《考据、批评与欣赏》是一篇议论文，出自美学大师朱光潜之手，事例具体典型、设譬新颖风趣、论理脉络清晰，适合作为考查理解、分析、综合等能力的材料。第二篇现代文《湖殇》用丰富的表现手法引起读者的情感共鸣以及对生态文明的深思，与第一篇现代文呈现出明显差异，适合作为考查鉴赏与评价等能力的材料。古诗文的选文注重测试能力目标及考生学情的适切性外，注重传统文化精髓的当代现实意义。诗词鉴赏的材料是杜甫的《野望》，思亲忧国之情感人至深。文言阅读一选自《晋书》，主人公羊祜之德行在今天也不失其示范意义。文言阅读二选用的是明代朱舜水的《勿斋记》，认为个人境界的提高应脚踏实地，注重日常实践。总之，五篇选文及名句默写从个人素质、个人与社会、人与自然多个角度体现出相对一致的价值观和人生观，能给考生以心灵上的滋养。

　　二.阅读试题的编制

　　高考作为选拔性考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度，试题编制需要科学严谨，试题的题干指向和试题考查的能力清晰明确。今年的试题全面、均衡地设置测量目标，无论是测量目标的构成和比例、试题难易度的比例，还是试题类型的比例都严格体现了“考试手册”中的要求，同时与《课程标准》及《基本要求》提出的目标和要求保持一致。阅读试题努力体现以所学知识、所掌握的能力解决生活中真实问题的特点，如第17题就是模拟学习生活和研究生活中碰到难字的情形，以选项的形式呈现加点词语的几种可能释义，然后让考生“选择释义正确的一项”，使考试更加接近日常情景，也使测量更加准确，分数更可解释。

　　三.作文试题的设计

　　今年作文题目将需要考生思考的现象更多地扎根于当前的社会背景，有着较强的针对性和现实意义。现代社会信息渠道广，信息传播速度快，人与人的联结更为广泛，但同时，个人隐私权也更受重视并得到法律的保护;在此背景下，“评价他人的生活”这一现象就颇具讨论价值，评价的方式和传播也应该受到情、理、法的规范。考生要对题目提供的现象进行充分思考，需从个体与社会、自己与他人两个角度确立参照系，充分考察、辨析不同类型的个人生活行为所产生的社会影响，由此建立“评价他人的生活”的恰当性条件并评估相关舆论所具有的社会伦理价值。题目内容切近生活实际，而思考的方向则直接关乎现代社会的基本公民素养。作文题目语言通俗，表达清晰，且在下达写作指令前对核心概念做了必要的铺垫和思考方向的引导。考生正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关...