2014高考历史复习重点

　　2014高考在即，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最佳“作战状态”。在这里出国留学网为各位考生整理了高考作文备考资料，希望能够助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜题名，前程似锦!!

　　高考作文写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。要学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比，还有学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

　　一、四好战略是前提

　　1.一个好的标题

　　题目是文章的眼睛。一个亮丽的题目，往往给人赏心悦目的感觉。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。而拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法等。而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》等，看到这样的文题。阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?

　　2.一个好的开头

　　一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题。使读者一目了然;美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。开头的方法有很多如：趣事，引人人胜;引用名句，起点高远;排比句，气势磅礴;设问句，发人深思。高考作文，由于受时间字数的限制，最好是“开门见山”，直奔主题。

　　3.一个好的结尾

　　古人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨;展示未来，以鼓舞斗志;抒发情怀，以增强文章感染力，当然，最好要首尾呼应，整合一体。

　　4.一手好字

　　见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号，一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了!

　　二、新鲜的素材，完善的知识储备是关键

　　同学们都想做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知和体验。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。

　　从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、提高自身的素养和知识面的深度，深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。作文，追求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。

　　出国留学网成人高考栏目为大家带来“成人高考2017历史复习重点八”，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。

　　鸦片战争

　　背景：中：1，封建体制****，闭关锁国、严重阻碍经济发展;2，鸦片走私，白银大量外流 冲击清统治。外：1，十九世纪初期，资本主义上升势头;2，英国为打开中国大门，占领中国市场 向华大肆进行鸦片走私。

　　(1) 林则徐虎门销烟 湖广总督 地点：广州 措施：主动了解外国形势，组织人力翻译外国书报;坚决同鸦片贩子斗争：英国政府代表、驻华商务监督义律。

　　1839年6月3日 虎门海滩销毁收缴的鸦片

　　(2)1840年6月 鸦片战争开始

　　虎门之战 1841年初 英国强占了香港岛 2月 广东水师提督关天培

　　三元里 广州郊区 一次规模较大的自发群众抗英斗争。

　　吴淞口之战 江南提督老将陈化成

　　(3)影响： 人们开始寻求强国御侮之道 “向西方学习”;林则徐“开眼看世界”第一人;魏源《海国图志》据《四洲志》;姚莹《康輶纪行》 徐继畬《瀛环志略》;

　　《南京条约》 割地——香港岛;赔款——2100万银圆;通商：广州 厦门 福州 宁波 上海;协税——进出口货物所应缴纳的税款，中国政府须同英国政府商定。

　　危害： 破坏了——中国主权和领土完整 关税自主权 司法权。

　　影响——1.自给自足的自然经济开始解体;2.中国从此进入半殖民地半封建社会;3.增加了外国资本主义同中华民族的矛盾;4.进入了旧民主主义革命阶段，是中国近代史的开端。转自环 球 网 校edu24ol.com

　　(4) 第二次鸦片战争 1856年10月 英国 法国; 帮凶 美国 俄国 导火线——“马神甫事件” “亚罗号事件”

　　俄 美 法 英 《天津条约》： 外国公使可以进驻北京; 赔偿英法军费各200万两白银，赔偿英商白银200万两

　　英法联军攻占北京 1860年 焚烧了圆明园

　　中英 中法 《北京条约》： 增开天津为通商口岸 割九龙司地方一区给英国 对英法赔款各增到白银800万两。 影响： 进一步加深了中国社会的半殖民地半封建化程度。

　　沙俄 《瑷珲条约》 60多万平方公里; 《中俄北京条约》 40多万平方公里; 《中俄勘分西北界约记》 44万多平方公里。

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　　一、要有固定的复习时间

　　时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在50分钟的时间内对《中国古代史》《中国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：

　　1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。

　　2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。

　　3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。

　　二、每一遍复习都要有侧重点

　　教学中我们常听到有些学生反映：我已经将教材看了好几遍，但还是记不住;有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥。固然，时间是记忆的保证，但记忆效果的高低与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。具体方法如下：

　　第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是不可能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。

　　第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。从目前高考文科综合试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查，二是注重考查学生的综合及创新...

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　　at last, in the end, finally

　　三者均有―最后、终于‖的含义。

　　finally常用于动词之前，表示人们长期以来期待的某事最后实现了，也可指一系列事物或论点的顺

　　序。例如：

　　After putting it off three times,we finally managed to have a holiday in Greece.经过三次延期之后,

　　我们终于在希腊度了一次假。

　　They talked about it for hours.Finally,they decided not to go.他们谈论了几个小时，最后决定不去。

　　at last 有时可与finally互换，但往往用于一番拖延或曲折之后，语气更强烈。例如：

　　When at last they found him, he was almost dead.当人们最终找到他时，他已经奄奄一息了。

　　James has passed his exams at last.詹姆斯终于通过了考试。

　　in the end指经过许多变化、困难的捉摸不定的情况之后，某事才发生。例如：

　　We made five different plans for our holiday, but in the end we had a summer camp again.我们制订

　　了五种不同的度假方案，但最后我们还是选定了再来一次夏令营活动。

　　at (the) least 至少;最少。反义词组为at (the)most至多;最多。

　　—Mr Smith looks older than his real age.In fact,he is at (the)most 40 years old. 史密斯先生很显

　　老，实际上他最多40岁。

　　—Oh, really?I thought he was 50 years old at (the)least.噢，真的吗?我以为他至少50岁了。

　　at the beginning of 在……初(开头)，可指时间与空间。如：

　　at the beginning of term 在学期开始

　　at the beginning of the book 在那本书的开头

　　at the beginning 单独用时间at first，也可说in the beginning.

　　比较：at the end of 在……末(尽头) at the end 在末尾处

　　in the end 最终，同at last in the middle of 在……中期

　　from beginning to ...

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　　appear;seem;look

　　appear, seem, look都有―看起来似……‖之意，但其暗含意思和用法又各有不同。

　　从意义上讲：

　　(1)appear强调外表给人的印象，有时含实质上并非如此的意思，如：

　　He appears to know more than he really does。他看起来好像懂得很多。(其实懂得没有那么多)

　　(2)seem暗示有一定根据的判断，这种判断往往接近事实，如：

　　His health seems to be better.

　　他的健康状况似乎有所好转。

　　(3)look着重由视觉得出的印象，如：

　　He doesn’t look his age.

　　他看起来比实际年龄年轻(或老成)。

　　从用法上讲：

　　seem和appear后可加

　　(to + be)+表语(adj.或n.或prep.)

　　+to v.

　　It + ~ +(that)从句如：

　　He seems/appears(to be)very sad today.

　　=It seems that he is very sad today.

　　It seems like years since I saw you last time.

　　He seems a kind doctor.(=It seems that he is a kind doctor.)

　　He seems/appears to have caught a cold.

　　=It seems/appears that he has caught a cold.

　　look当―看起来似乎…和as if从句。如：

　　He looks strong.

　　She looks like her mother.

　　It looks as if we are going to miss the train.…‖讲时，可接形容词、过去分词、名词、介词短语

　　area; district

　　(1)area表示―地区、区域‖，是普通用词，暗示一个较大的，可能是没有清楚界限的地区，不能用

　　来指行政上的地理单位。如：

　　The old man lives in a mountain area.这位老人生活在山东。

　　This is a less developed area.这是个欠发达地区。

　　Most of the large land areas are connected.多数大块陆地是相连的。...

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　　a great/good many: a large number of许多。修饰可数名词复数。

　　I’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。

　　若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of .

　　①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。

　　②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。

　　able(可以的，有能力的，可能的)

　　①He is an able man.那人本事不小。

　　enable(v)使……能

　　②We must learn more to enable us to face all the difficulties.我们要多学知识以便能面对各种困难。

　　disable:有残疾的，不能干的;the disabled表示一类人(残疾人)

　　able作词辍时

　　①可以……的，值得……的(有被动含义)

　　eatable可食用的，measurable可以测量、估计的;readable可读的

　　②其他含义：conformable舒适的、安逸的;suitable 合适的，恰当的

　　above,over,on

　　三个词都可以表示―在……上―，但用法不同。On表示与某物体表面接触;over表示在某物体垂直的上方，含―布满、覆盖、跨越‖之意，与under 相对;above表示位置高于，但不一定垂直，与below相对。注意：与数字、数量、长度词连用时，多用over,同more than。如：over10,000people一万多人;表示年

　　龄、刻度多用above，如a man above fifty五十开外的人;above zero零度以上。

　　习惯用语：well above average远在一般以上;above sea-level海拔以上;the one above上面的一个;above all首先，尤其重要的是;over there 那边; all over 遍及;over again 再一遍;over and over

　　再三地

　　[应用]介词填空

　　①There lay an umbrella_______the table and some raincoats _____it.

　　②The mother held an umbrella______the boy’s head so that the sun wouldn’t burn him.

　　③ There seem...